三會一課制度落實不到位整改措施(編輯修改稿)
2024-11-24 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 決反對黨內(nèi)生活庸俗化、隨意化、平淡化傾向。他還強調(diào)，在嚴格黨內(nèi)生活制度方面，“一個是堅持，一個是加強，一個是創(chuàng)新”。這些重要論述，為我們更好地堅持和發(fā)展“三會一課”制度提供了重要遵循。 健全并嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，是加強黨的思想作風建設(shè)，有效地實施黨內(nèi)監(jiān)督，改進作風，增強團結(jié)，保證黨的路線、方針、政策和決議有效貫徹執(zhí)行的重要途徑。 (一 )有利于加強學(xué)習型黨組織建設(shè)。黨支部 通過堅持和完善“三會一課”制度，經(jīng)常組織黨員學(xué)習黨的方針政策、時事政治和科學(xué)文化知識，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，加強學(xué)習型黨組織建設(shè)，從而適應(yīng)新形勢的要求，更好地完成黨的各項工作任務(wù)。 (二 )有利于攤進基層黨內(nèi)民 主建設(shè)。堅持和完善“三會一課”制度，貫徹民 主集中制原則，真正落實黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)等民 主權(quán)利，充分激發(fā)廣大黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使黨員對黨的工作中的一些重大問題，在黨的會議上進行民 主討論，按照民 主集中制的原則，統(tǒng)一思想，做出決 議。 (三 )有利于推進黨務(wù)公開，加強黨內(nèi)監(jiān)督。堅持和完善“三會一課”制度，尤其是支部委員會定期向黨員大會報8 / 16 告工作，黨員定期討論評議支部工作，可以增強黨內(nèi)權(quán)力運行的透明度，使黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更好地接受廣大黨員的批評和監(jiān)督。同時，經(jīng)常總結(jié)支部工作的經(jīng)驗，揭露和糾正工作中的缺點錯誤，可以使黨組織保持清醒頭腦，發(fā)揚成績，克服缺點，改革創(chuàng)新，與時俱進。 (四 )有利于加強黨員的教育管理，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅持和完善“三會一課”制度，可以使黨員經(jīng)常受到理想信念教育、黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風 教育、怎樣做一個合格黨 員的教育，增強黨員的黨性觀念，加強黨性修養(yǎng)，不忘自己是一個共 產(chǎn) 黨員，從而在各項工作中自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。 (一 )黨員大會的功能體現(xiàn)不突出。黨員大會是黨支部的最高權(quán)力機構(gòu)，黨內(nèi)主要工作、重大事項，一般都應(yīng)該由黨員大會進行討論，做出決議，并定期審議支委會工作，對支委會貫徹執(zhí)行決議情況進行監(jiān)督。但在實際工作中，黨員大會的這種功能卻未能充分發(fā)揮出來，大多數(shù)成了支部工作安排會、任務(wù)部署會、活動動員會。基本上是我說你干，我定你辦。黨員參與黨內(nèi)事務(wù)管理，討論決定黨內(nèi)重要工作的基本權(quán)利沒有得到充分尊重。支部未能定期向黨員大會報告工作，接受黨員監(jiān)督，使黨員不能充分行使民 主權(quán)利。同時，黨員大會存在著要求黨員怎么干提得多，聽取黨員意義9 / 16 建議少等問題。 (二 )支委會集體決策的職能體現(xiàn)不突出。支委會是黨支部實行集體領(lǐng)導(dǎo)的主要形式，是發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的關(guān)鍵。其著力點應(yīng)放在 議大事、發(fā)揮保證職能上。但從實際情況看，這方面還比較弱。部分支部對其本身和本部門的重要工作不能在支委會上進行認真地討論、研究。有的召開支委會，要么只研究黨支部自身工作，與所在部門的中心工作結(jié)合不緊 。要么偏重于生產(chǎn)建設(shè)工作，把支委會開成了行政工作會 。有的支部的支委會，大部分是組織支委學(xué)習，支委會的根本職能末能體現(xiàn)出來。 (三 )黨課政治教育的特點不突出。黨課是黨支部對黨員進行政治教育的主要形式。但實際情況是黨課教育缺乏制對性、政治性、計劃性、系統(tǒng)性，缺乏感染力、吸引力，成效一般化。在黨課的組織上，一些 支部缺乏認真充分的準備，簡單地讀讀報紙、文件，學(xué)習《黨章》等，教材運用存在的隨意性較大，授課人備課不充分，致使黨課在黨員中難以留下深刻印象。在形式上，有些支部存在以政治學(xué)習代替上黨課的現(xiàn)象。把政治學(xué)習與黨課一鍋燴的現(xiàn)象較為普遍。利用黨課對黨員進行以理想、信念、宗旨教育和黨的基本知識的教育，還有較大差距。 存在這些問題的原因：一是思想認識不到位。一些支部在抓制度落實中，對“三會一課”這項基本制度有所忽視。10 / 16 相當一部分支部書記對“三會一課”制度在黨支部建設(shè)中的重要地位和作用缺乏足夠的認識，一些支部沒有把 提高“三會一課”質(zhì)量擺在應(yīng)有的位 臵 ，使“三會一課”這項黨支部建設(shè)的根本制度，僅僅停留在“會議開了，黨課上了，本上
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