【文章內(nèi)容簡介】 該程序段中有兩個函數(shù)：int vowel(char a)和 int count_vowel(const char *s)， [12]第一個函數(shù)是判斷一個字符是否是元音，是則返回 1，否則返回 0。第二個函數(shù)是數(shù)字符串中元音個數(shù)?；舅枷胧牵褐饌€查看字符，若是元音，則計數(shù) num 加 1，否則就不加。最后返回的是 num。轉(zhuǎn)換函數(shù)大寫操作是將字符串中的所有小寫字母轉(zhuǎn)換成大寫，若已經(jīng)是小寫則直接輸出。小寫轉(zhuǎn)換成大寫是將字符的 ASCⅡ碼32。轉(zhuǎn)換函數(shù)小寫操作是將字符串中的所有大寫字母轉(zhuǎn)換成小寫，若已經(jīng)是小寫就直接輸出。大寫轉(zhuǎn)換成小寫則是將字符的 ASCⅡ碼+32。 [10]回文是指首尾內(nèi)容相同。要判斷一個字符串是否是回文，其算法是：將字符串的第一個和最后一個相比較，相同，則比較字符串的第二個和倒數(shù)第二個，依次類推，如果都相等，說明該字符串是回文。否則，該字符串就不是回文。在主函數(shù)里面，利用 switch 語句制作一個字符串菜單。在菜單里通過選擇里面的選項來實現(xiàn)選項所對應(yīng)的操作。 塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計第 5 頁 共 14 頁2．4 設(shè)計創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)隨著世界經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)迅速擴(kuò)展到各個領(lǐng)域，社會和人類對信息的依賴迅速增長，計算機(jī)技術(shù)和基于計算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)成為信息社會的重要基礎(chǔ)設(shè)施?，F(xiàn)在，計算機(jī)已經(jīng)被大量用來處理非數(shù)值計算問題，如信息檢索、文字編輯、自然語言翻譯等 [14]。這些問題中所涉及的處理對象多數(shù)是字符串?dāng)?shù)據(jù)。在傳統(tǒng)的程序設(shè)計中，人們往往要為每一種應(yīng)用項目單獨的進(jìn)行一次程序的開發(fā)，顯然，這種方法的重復(fù)工作量是很大的，人們無法利用現(xiàn)有的豐富的軟件資源，這就造成軟件開發(fā)過程中人力、物力和時間的巨大浪費，效率很低，本程序的關(guān)鍵點就是集合串的幾乎所有的算法操作，通過對串的編程實現(xiàn)一些串的查找、插入、刪除、定位等操作，對以后制作一個信息檢索程序起著重大的作用。本次設(shè)計的特點就是囊括了串的許多基礎(chǔ)重要算法。經(jīng)典的算法也在其中。難點是將兩個字符串連接起來的編寫。由于沒有網(wǎng)絡(luò)，所以不好找資料，圖書館的資料有限，書上只列舉了這些算法思想，具體程序得自己努力思考去編寫。剛開始編寫的時候是建立兩個字符串 s1,s2，調(diào)用函數(shù) (s1,s2)。調(diào)試是沒有錯誤，但是就是不能將兩個串連接起來。后來，經(jīng)老師指點，將聯(lián)結(jié)函數(shù)體里的語句修改了一下，將參數(shù)改成只有一個，意思是將一個串 s1 直接放在串 s 的后面，這樣就省去了建立兩個參數(shù)的時間。 [15]該函數(shù)的定義如下：bool String::concat(String s) //聯(lián)結(jié){int i,j=0。if(curlen+=maxlen) //當(dāng)前長度加上串 s 的長度小于等于最大長度{for(j=0,i=curlen。icurlen+。i++,j++) //i 是從串 s 的下標(biāo)開始的str[i]=[j]。 //將串 s 放在串的后面curlen=curlen+。 //長度改變return true。}}這樣，通過鍵盤操作兩個串，就能實現(xiàn)聯(lián)結(jié)操作了。不過，通過函數(shù)調(diào)用，該調(diào)試結(jié)果如下：圖 23 聯(lián)結(jié)函數(shù)的調(diào)試2．5 結(jié)論課程設(shè)計是對我們綜合能力的考察。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)課程體系中的核心課程之一，里面的各種存儲方式、邏輯結(jié)構(gòu)及相關(guān)的一些算法思想是我們必須自己去了解的。串是計算機(jī)中最常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是一種數(shù)據(jù)類型受到限制的特殊線性表，表中每一個元素類型只能是字符型 [5]。串 塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計第 6 頁 共 14 頁雖然是線性表，但有它特殊的地方，不是作為單個字符進(jìn)行討論，而是作為一個整體（即字符串）進(jìn)行討論。字符串是計算機(jī)處理數(shù)據(jù)的輸入輸出對象，所以掌握其操作非常重要。本次的課程設(shè)計主要設(shè)計的就是字符串類的有關(guān)算法。相信了解這些算法對以后編輯信息檢索系統(tǒng)、文字編輯系統(tǒng)等有非常重大的作用。致謝在浩瀚宇宙中，每個人都是渺小的。在計算機(jī)這個更新速度比光速還快的世界中，個人的力量實在太渺小了。就我們做課程設(shè)計來說，書上的內(nèi)容很精致，圖書館里的資料也比較豐富。但是要利用書上所學(xué)的知識來讓我們編寫一個實際的程序?qū)嵲谑欠浅＠щy。因為這不僅要求我們收集資料，還要求我們拓展自己的思維，不要局限在書上的僅有的幾個程序。這次的課程設(shè)計時間有點短，僅有一周的時間，而且都是在晚上進(jìn)行。在調(diào)試過程中屢調(diào)屢敗的狀態(tài)下，我急得想哭，就在這時，老師給了我熱情的幫助，老師指導(dǎo)我調(diào)試程序，說哪些是錯的，哪些是多余的，哪些是必要的，一個雜亂無章的程序被修改得有條不紊，很顯然結(jié)果也是最最正確的。在此，我真誠的感謝幫助我的老師們，老師就是黑暗中的指明燈，沒有老師的指導(dǎo)，就沒有我們順利的完成任務(wù)的喜悅。老師每天都來機(jī)房為我們指導(dǎo)，及時解決我們所面臨的問題，老師的工作態(tài)度讓我們佩服，老師的一流技術(shù)讓我們信服，老師的無私奉獻(xiàn)讓我們折服。當(dāng)然，同學(xué)們的幫助也是我前進(jìn)的力量，他們伸出雙手，毫不猶豫地接住我的困難，也讓我體會到真誠的友誼。團(tuán)結(jié)就是力量，在老師、同學(xué)的幫助下，我順利完成了此次的課程設(shè)計。也讓我體會到了成功的來之不易，只有真正付出過才有滿意的收獲。在此，我誠心的對所有幫助過我的老師同學(xué)們說一句：謝謝??！參考文獻(xiàn)：[1] 蘇俊 : 年 5 頁~74 頁[2] 朱振元，++: 年 1 頁~115 頁[3] 嚴(yán)蔚敏，: 頁~97 頁[4] 馬秋菊，: 頁~59 頁[5] 殷人昆，陶永雷，謝若陽，（用面向?qū)ο蠓椒ㄅc C++描述）.北京:清華 年 3 頁~64 頁[6] 程序設(shè)計（第三版）.北京: 頁~318 頁[7] （C++語言版）.北京: 頁~70 頁[8] VisualC++ : 年 5 月.117 頁~122 頁[9] （C++版）.北京: 年 10 頁~72 頁[10] 何軍， 500 : 年 4 頁~62 頁[11] : 頁~57 頁[12] （C++語言描述）.北京: 頁~50 頁[13] : 頁~67 頁[14] 嚴(yán)蔚敏，: 頁~102 頁[15] （C/C++描述）.北京: 頁~89 頁 塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計第 7 頁 共 14 頁[16] 王立柱. C/C++: 頁~39 頁附錄：為了更好的體現(xiàn)本程序，特將代碼列出，以作為參考.在頭文件 中，代碼如下：//include iostreaminclude stringusing namespace std。class String {public:bool StrAssign(char *chars)。 //生成一個其值為 chars 的串char *Mytoupper(char *src)。 //轉(zhuǎn)換函數(shù)大寫char*Mytolower(char *src)。 //轉(zhuǎn)換函數(shù)小寫int Length()。 //求串的長度bool Insert()。 //插入一個子串bool Delete()。