[中考理化生]楊文清的論文和材料(編輯修改稿)
2025-02-12 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。通過以上的手段，初學化學的學生對儀器及操作便會熟練起來。使學生能動手做實驗，會做實驗，而且能做好實驗；讓學生從“學會”轉(zhuǎn)到“會學”“會做”和“會用”上來。（二）采用現(xiàn)代化信息技術，強化化學實驗教學。中學化學實驗應當加強計算機技術的應用，尤其是多媒體計算機在教學活動中的應用。由于多媒體可將聲音圖像文字等集于一體，促使視聽一體化，學生通過觀看多媒體計算機上播放的難以親身體驗的化學反應現(xiàn)象的圖片資料，如緩慢氧化使鋼鐵銹蝕、橡膠老化等，能加深對化學知識的理解和掌握。多媒體計算機還可以提供動態(tài)信息服務，學生在觀看過程中，可根據(jù)自己需要提取有關實驗數(shù)據(jù)，促使化學學習從被動的模仿轉(zhuǎn)變成主動參與，這些都能極大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。（三）開展啟發(fā)式實驗教學，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。啟發(fā)式實驗是讓學生在觀察實驗的基礎上，通過科學抽象和邏輯思維，能夠自己概括和歸納實驗結(jié)論，以達到理性教學的一種教學形式。在教學中，我們盡量地避免枯燥的講授實驗，避免讓學生片面的背實驗，而是充分發(fā)揮教師的引導作用，通過實驗，不斷培養(yǎng)學生的獨立探索精神，有效地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生在能力方面有一個提高。例如我們做完粗鹽的提純實驗時總結(jié)出應有四個步驟：（1）溶解，（2）過濾，（3）蒸發(fā)，（4）轉(zhuǎn)移。緊接著我們又讓學生設計實驗
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