第四章順序圖和協(xié)作圖統(tǒng)一建模語(yǔ)言u(píng)nifiedmodeling(編輯修改稿)
2024-11-22 11:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 i s p l a y P r o m p t ( “ U s e C o r r e c t C h a n g e ” )r e t u r n C a s h ( c a s h )r e c e i v e C h a n g e ( c a s h , p r i c e ) 幀化順序圖 交互事件 如果為一個(gè)用例的多個(gè)場(chǎng)景創(chuàng)建實(shí)例順序圖，你會(huì)注意到圖和圖之間的相當(dāng)一部分內(nèi)容是重復(fù)的。幀化的方法使用戶能夠在一張順序圖中快速容易地 復(fù)用 另一張順序圖的部分內(nèi)容。 方法是先在一部分圖的周?chē)L制一個(gè)幀，標(biāo)記出幀的隔離區(qū)，然后只要把帶有標(biāo)記的幀 (不需要繪制消息和生命線 )插入到一個(gè)新圖中就可以復(fù)用了。這個(gè)特定的幀化的部分叫做 交互事件 (interaction occurrence)，它的操作符是 ref。 幀化順序圖 下圖展示了對(duì)最理想情況的場(chǎng)景的幀化。幀化的部分是處理飲料分發(fā)的交互事件。后圖展示了如何在“需要找零錢(qián)”的場(chǎng)景中復(fù)用這個(gè)交互事件。 : C u s t o m e r : F o n t : R e g i s t e r : D i s p e n s e ra c c e p t ( c a s h , s e l e c t i o n )g e t C u s t o m e r I n p u t ( c a s h , s e l e c t i o n )c h e c k F o r C h a n g e ( c a s h , p r i c e )S d B u y S o d a I n c o r r e c t C h a n g eu p d a t e R e s e r v e ( c a s h , p r i c e )r e c e i v e ( c h a n g e )c h e c k A v a i l a b l e ( s e l e c t i o n )A v a i l a b l eD e l i v e r S o d a ( s e l e c t i o n )r e f 幀化順序圖 交互片段的組合 交互事件是交互片斷 (interaction fragment)的一種特殊情況。交互片斷是 呼?？梢杂枚喾N方式來(lái)組合交互片斷。操作符表示了不同的組合類(lèi)型。為了表示這種組合，將整個(gè)片斷幀化，再用一條虛線表示鄰接交互片斷的邊界。 廣泛使用的組合類(lèi)型有兩種，這兩種類(lèi)型的操作分別被標(biāo)注為 alt和 par操作符。 在 alt組合中，每個(gè)片段都是一種可選情況， 只能在一定的條件下執(zhí)行 。保護(hù)條件指明了哪一個(gè)片斷將會(huì)執(zhí)行。下圖展示一般順序圖中這種類(lèi)型的組合。 幀化順序圖 在 par組合中 ,組合片段并列工作而不會(huì)互相交互 .例如 ,假設(shè)飲料銷(xiāo)售機(jī)工作效率很高 :它能夠同時(shí)返回顧客的零錢(qián)和傳送顧客的選購(gòu)信息 .這就需要幾件事情同時(shí)發(fā)生 . ? 順序圖 – 順序圖的定義 – 順序圖的符號(hào) – 順序圖的消息 – 順序圖的其他技術(shù) – 幀化順序圖 – 順序圖的建模方法 ? 協(xié)作圖 – 協(xié)作圖的定義 – 協(xié)作圖的符號(hào) – 協(xié)作圖的消息 – 協(xié)作圖的建模方法 第四章 順序圖和協(xié)作圖 順序圖的建模方法 創(chuàng)建順序圖包含 4項(xiàng)任務(wù)： 1）確定需要建模的工作流。 2）從左到右布置對(duì)象。 3）添加消息和條件以便創(chuàng)建每一個(gè)工作流。 4）繪制總圖以便連接各個(gè)分圖。 順序圖的建模方法（續(xù)） 1）確定工作流 建模順序圖的第一步是確定將要建模的工作流。對(duì)于這個(gè)練習(xí)，我們將要建模 Grading system的 View Grades用例。為此，需要至少標(biāo)識(shí)出 3個(gè) 要建模的工作流： 教師成功地檢查學(xué)生分?jǐn)?shù) 教師試圖檢查某個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù) ,但該學(xué)生在系統(tǒng)中 不存在。 教師試圖檢查某個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù) ,但該學(xué)生分?jǐn)?shù)在系 統(tǒng)中不存 在。 順序圖的建模方法（續(xù)） 2)布置對(duì)象 建模順序圖的下一步是從左到右布置所有的參與者和對(duì)象，包含要添加消息的對(duì)象生命線，如下圖所示。 順序圖的建模方法（續(xù)） 3)添加消息和條件 接下來(lái)，對(duì)每一個(gè)工作流作為獨(dú)立的順序圖建模。從 基本的工作流 開(kāi)始，它是沒(méi)有出錯(cuò)條件，并且需要最少?zèng)Q策的工作流。 注意選擇適當(dāng)?shù)南㈩?lèi)型（異步、同步、簡(jiǎn)單和返回）。在本例中，基本工作流是教師成功地檢查某個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù) ，如下圖所示。 第 1個(gè)工作流 順序圖的建模方法（續(xù)） 順序圖的建模方法（續(xù)） 接下來(lái)以獨(dú)立的順序圖建模從屬工作流。此處只建模 否定的 條件，如下圖所示。 第 2個(gè)工作流 順序圖的建模方法（續(xù)）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1