普通話測試與培訓ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-07 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的知情權、參與權和救濟權；三是行政機關工作人員履行職責，與行政管理相對人存在利害時，應當回避； （三）宣傳工作 ——推普工作中政府工作的事實行為 除了抽象行為和具體行為之外，還包括宣傳工作，雖然它不具有法律效力，卻也是一種政府行為，在法律上稱為事實行為，也稱行政指導。 二、如何強化推普工作中的政府行為 （一） 從立法宗旨上看政府行為的強化 （二）從推普基本政策上升為法律看政府行為強化 （三）從各級人民政府的職責看政府行為的強化 （四）從國家通用語言文字的使用看政府行為的強化 （五）從城市語言文字工作評估看政府行為強化。 （一）推普工作中的政府行為的科學化 市場經(jīng)濟條件下推普政府行為的特點 經(jīng)過建國初期和新時期的推普工作實踐，半個多世紀以來，推普工作取得重大成就。在此基礎上，語言文字工作主管部門一方面總結歷史經(jīng)驗，一方面根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展的社會需求，設計規(guī)劃了跨世紀推普工作的宏偉藍圖。這就是確定了推普指導思想與目標任務，宏觀管理機制與三項重大舉措的工作思路和工作格局。 （二）推普工作中政府行為的理性化 管理國家的是政府，而具體的管理者是一個個的政府機關成員即個人，這就要求管理者不要按個人意愿執(zhí)行公務，只能按政府職能的要求來執(zhí)行公務。管理者執(zhí)行公務不是個人行為，而是政府行為。 （三）推普工作中政府行為的人性化 1. 政府抽象行為的人性化 2. 政府具體行為的人性化 3. 政府事實行為的性化 第三講 學校教育是推普的基礎 一、半個多世紀以來，學校推普的成績 五十多年來，學校推普工作取得了顯著的成績，一方面對提高教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)發(fā)揮了重要作用；另一方面對提高社會文化建設水平和語言文字規(guī)范化水平也產(chǎn)生了積極的影響。學校向社會輸送了六千多萬名高中等專業(yè)人才和近四億具有初、高中文化水平的勞動者，加上在校的二億多學生，他們在學校里都接受了或者正在接受漢語拼音、普通話和規(guī)范漢字的訓練。全社會的語言觀念發(fā)生了巨大的變化，用語用字規(guī)范化水平不斷提高，為全面建設小康社會營造了一個基本相適應的語言環(huán)境。 二 學校語言文字工作的經(jīng)驗 （一）正確認識和認真貫徹國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，是做好學校語言文字工作的重要前提。 （二）為全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量服務，是學校語言文字工作的根本宗旨。 （三） 把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求讓各級各類學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校日程常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動， 是做好學校語言文字工作的基本保證，要把語言文字工作和學校日常工作緊密結合起來 （三）學校推普的政策 1 關于校園用語的政策 我們把校園用語界定為“學校的教學用語、工作用語、
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