普通話測試與培訓(xùn)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-07 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的知情權(quán)、參與權(quán)和救濟(jì)權(quán)；三是行政機(jī)關(guān)工作人員履行職責(zé)，與行政管理相對(duì)人存在利害時(shí)，應(yīng)當(dāng)回避； （三）宣傳工作 ——推普工作中政府工作的事實(shí)行為 除了抽象行為和具體行為之外，還包括宣傳工作，雖然它不具有法律效力，卻也是一種政府行為，在法律上稱為事實(shí)行為，也稱行政指導(dǎo)。 二、如何強(qiáng)化推普工作中的政府行為 （一） 從立法宗旨上看政府行為的強(qiáng)化 （二）從推普基本政策上升為法律看政府行為強(qiáng)化 （三）從各級(jí)人民政府的職責(zé)看政府行為的強(qiáng)化 （四）從國家通用語言文字的使用看政府行為的強(qiáng)化 （五）從城市語言文字工作評(píng)估看政府行為強(qiáng)化。 （一）推普工作中的政府行為的科學(xué)化 市場經(jīng)濟(jì)條件下推普政府行為的特點(diǎn) 經(jīng)過建國初期和新時(shí)期的推普工作實(shí)踐，半個(gè)多世紀(jì)以來，推普工作取得重大成就。在此基礎(chǔ)上，語言文字工作主管部門一方面總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，一方面根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)需求，設(shè)計(jì)規(guī)劃了跨世紀(jì)推普工作的宏偉藍(lán)圖。這就是確定了推普指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)，宏觀管理機(jī)制與三項(xiàng)重大舉措的工作思路和工作格局。 （二）推普工作中政府行為的理性化 管理國家的是政府，而具體的管理者是一個(gè)個(gè)的政府機(jī)關(guān)成員即個(gè)人，這就要求管理者不要按個(gè)人意愿執(zhí)行公務(wù)，只能按政府職能的要求來執(zhí)行公務(wù)。管理者執(zhí)行公務(wù)不是個(gè)人行為，而是政府行為。 （三）推普工作中政府行為的人性化 1. 政府抽象行為的人性化 2. 政府具體行為的人性化 3. 政府事實(shí)行為的性化 第三講 學(xué)校教育是推普的基礎(chǔ) 一、半個(gè)多世紀(jì)以來，學(xué)校推普的成績 五十多年來，學(xué)校推普工作取得了顯著的成績，一方面對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)揮了重要作用；另一方面對(duì)提高社會(huì)文化建設(shè)水平和語言文字規(guī)范化水平也產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校向社會(huì)輸送了六千多萬名高中等專業(yè)人才和近四億具有初、高中文化水平的勞動(dòng)者，加上在校的二億多學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校里都接受了或者正在接受漢語拼音、普通話和規(guī)范漢字的訓(xùn)練。全社會(huì)的語言觀念發(fā)生了巨大的變化，用語用字規(guī)范化水平不斷提高，為全面建設(shè)小康社會(huì)營造了一個(gè)基本相適應(yīng)的語言環(huán)境。 二 學(xué)校語言文字工作的經(jīng)驗(yàn) （一）正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)真貫徹國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，是做好學(xué)校語言文字工作的重要前提。 （二）為全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，是學(xué)校語言文字工作的根本宗旨。 （三） 把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求讓各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校日程常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)， 是做好學(xué)校語言文字工作的基本保證，要把語言文字工作和學(xué)校日常工作緊密結(jié)合起來 （三）學(xué)校推普的政策 1 關(guān)于校園用語的政策 我們把校園用語界定為“學(xué)校的教學(xué)用語、工作用語、
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