計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程整體設(shè)計(jì)介紹(編輯修改稿)
2024-11-18 23:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （四）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)： 課程的實(shí)施基于工作過(guò)程導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合特征鮮明。教學(xué)過(guò)程以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)調(diào) “ 學(xué)中做與做中學(xué) ” 的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)課程建設(shè)，以人學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)，按照工作過(guò)程，施以由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的五個(gè)學(xué)習(xí)情境來(lái)展開(kāi)，教學(xué)過(guò)程即是項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。 （四）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)境 教學(xué)設(shè)施與環(huán)境： 理論課程充分利用學(xué)院的多媒體教學(xué)環(huán)境，制作電子課件，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容盡可能制作成動(dòng)畫(huà)效果，便于學(xué)生的理解和接受。實(shí)踐課程充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證、綜合及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)設(shè)在線答疑，網(wǎng)上提交作業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生充分感受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就在身邊。充分利用的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成和網(wǎng)絡(luò)管理的職業(yè)技能。 （五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 為了保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我院為該課程配備了合理的師資隊(duì)伍。目前該課程由唐俊奇老師負(fù)責(zé)，該師為信息技術(shù)工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室主任，副教授、高工。編寫(xiě)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的 《 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 》 課程教學(xué)大綱，參與制定了 2020 級(jí) — 2020 級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。主要成果： （五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 1 .發(fā)表教育教學(xué)及科研論文二十多篇 如：高職院校人才培養(yǎng)策略之我見(jiàn)、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革探討、多處理機(jī)在中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的應(yīng)用等。 在莆田市醫(yī)保中心擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)期間開(kāi)發(fā)了“ 醫(yī)療保險(xiǎn)計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng) ” （該項(xiàng)目獲得莆田市第十屆科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)）；院級(jí)課題：多處理機(jī)技術(shù)研究；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)精品專業(yè)建設(shè)；高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討。 （五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 ? 序號(hào) 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 職業(yè)資格證書(shū) ? 1 唐俊奇 男 副教授 高工 ? 2 謝金達(dá) 男 高級(jí)講師 微軟網(wǎng)絡(luò)工程師、高級(jí)考評(píng)員 ? 3 鄭子偉 男 副教授 網(wǎng)絡(luò)安全師 ? 4 林宗洪 男 1971． 06
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