【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 了前后自身對(duì)照 ,質(zhì)壁分離的現(xiàn)象與正常狀態(tài)的現(xiàn)象 進(jìn)行對(duì)照 ,質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離的現(xiàn)象進(jìn) 行對(duì)照。 【答案】 A 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 四、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? ,主動(dòng)地、有 選擇地吸收所需要的物質(zhì) ,排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害 的物質(zhì) ,是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕绞健? 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) (1)影響自由擴(kuò)散的因素 :細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差。 (2)影響協(xié)助擴(kuò)散的因素 :①細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差 。 ②細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體的數(shù)量。 (3)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩?:①載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量 。② 能量 ,凡是能夠影響能量供應(yīng)的因素也都影響主動(dòng)運(yùn)輸 的速率 ,如溫度、氧氣濃度等。 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ? 規(guī)律精講精析 ,它具有特異性 ,不同物 質(zhì)的載體不同 ,不同生物細(xì)胞膜上的載體的種類(lèi)和數(shù)量 也不同。 ,當(dāng)細(xì)胞膜上的載體達(dá)到飽和時(shí) ,細(xì) 胞吸收該載體運(yùn)載的物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)的濃度的 增大而增大。 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ,因而影 響物質(zhì)運(yùn)輸速率。低溫會(huì)使物質(zhì)運(yùn)輸速率下降。 胞 ,依賴膜的流動(dòng)性完成 ,需消耗能量 ,穿過(guò)膜的層數(shù)為 0 (1)據(jù)分子大小判斷 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) (2)根據(jù)運(yùn)輸方向判斷 :逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是 主動(dòng)運(yùn)輸。 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ? 規(guī)律精講精析 , 而不是通過(guò)胞吞、胞吐。 +、 K+等無(wú)機(jī)鹽離子一般以主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞 ,但 也可通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散或離子通道進(jìn)出細(xì)胞。 ,而對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子則 以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收 ,因此可以說(shuō)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽 的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ? 典例 7 (2022年江蘇海安檢測(cè) )下圖是某些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膱D解 ,下列分析與實(shí)際 不 相符的是 ?( ) 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) Cl與它的遺傳物質(zhì)的表達(dá)有關(guān) ,則淀粉進(jìn)入細(xì)胞的方式為胞吞 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 【思路剖析】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?,意在考 查學(xué)生的識(shí)圖分析能力。解答本題的關(guān)鍵是從細(xì)胞 膜對(duì)不同分子或離子的通透性分析其說(shuō)明的問(wèn)題 ,正 確認(rèn)識(shí)主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散和胞吞方式的特點(diǎn)。圖 中信息顯示 Cl與水分子可以通過(guò)細(xì)胞膜 ,淀粉這種大 分子物質(zhì)不能通過(guò) ,反映了細(xì)胞膜的功能特性 —— 選 擇透過(guò)性 。細(xì)胞對(duì) Cl吸收的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 ,需要相應(yīng) 的載體和能量 ,而載體的合成受細(xì)胞內(nèi)基因的控制 。當(dāng) 細(xì)胞內(nèi)外溶液存在濃度差時(shí) ,細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)失水或吸水 的現(xiàn)象 。淀粉是不能直接被動(dòng)物細(xì)胞吸收的 ,它只有被 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 水解成葡萄糖后才能被吸收。故只有 D的說(shuō)法與實(shí)際 是不相符的。 【答案】 D 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ? 典例 8 (2022年浦東模擬 )下圖 不能夠 表達(dá)的生理過(guò)程是 ? ( ) K+ 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 【思路剖析】本題解題的關(guān)鍵是判斷出圖示為胞吐過(guò)程。分泌蛋白的分泌、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都通過(guò)胞吐的方式排到細(xì)胞外 ,而 K+的分泌屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程。 【答案】 A 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ? 30%蔗糖溶液中的示 意圖。下列敘述中 錯(cuò)誤 的是 ? ( ) 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) ,A仍保持不變 40%蔗糖溶液中 ,B/A值將變小 、 B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 于質(zhì)壁分離狀態(tài)的植物細(xì)胞。因細(xì)胞壁的伸縮性很 小 ,故若將該細(xì)胞置于清水中 ,A仍將保持不變。若該 細(xì)胞處于 40%的蔗糖溶液中 ,與圖示相比 ,A不變 ,但 B 因失水更多而變小 ,所以 B/A值將變小 ,可見(jiàn) B/A值能 表示細(xì)胞失水的程度。圖中 A表示的是細(xì)胞長(zhǎng)度 ,但 B 表示的并不是液泡的長(zhǎng)度 ,而是失水后的原生質(zhì)體的 長(zhǎng)度。 【答案】 D 【思路剖析】本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過(guò)程 ,意 在考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解分析能力。圖示為處 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 2.(2022年日照月考 )科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來(lái) ,為減輕 肥胖癥患者通過(guò)肌肉注射帶來(lái)的痛苦 ,將研制出“瘦素 穿腸蛋白”來(lái)治療肥胖 ,它通過(guò)口服能進(jìn)入人體血液。 這種藥品穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為 ? ( ) 【答案】 D 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 3.(2022年泰州模擬 )下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖 , 請(qǐng)據(jù)圖回答 : 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) (1)A代表 分子 。B代表 。D代 表 。 (2)從功能上來(lái)說(shuō) ,細(xì)胞膜是一層 膜。 (3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí) B的厚度變小 ,這說(shuō)明 B具有 。 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) (4)在 a~e的五個(gè)過(guò)程中 ,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖? 。 (5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào) 。葡 萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。 (6)如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜 ,則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí) , Na+的流動(dòng)過(guò)程是編號(hào) 。 【思路剖析】在識(shí)別細(xì)胞膜時(shí) ,應(yīng)根據(jù)細(xì)胞膜的組成 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 物質(zhì)本身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行判斷 ,有糖蛋白 (糖側(cè)鏈 )的一 側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)。判斷物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為主 動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸 ,要從濃度差、能量?jī)蓚€(gè)方面分 析。被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種 ,他們都 是順濃度梯度進(jìn)行的 ,都不需要消耗能量。主動(dòng)運(yùn)輸 逆濃度梯度進(jìn)行 ,需要消耗能量。根據(jù)這些分析圖中 信息 :b、 c、 d都是從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)順濃度 梯度運(yùn)輸?shù)?,是被動(dòng)運(yùn)輸。氧氣與葡萄糖分別是自由 擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散 ,差別是紅細(xì)胞吸收葡萄糖需要載體 協(xié)助 ,氧氣不需要載體協(xié)助 ,根據(jù)圖中是否需要載體可 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 判斷出來(lái)。但小腸細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸 ,因 此圖中編號(hào) a與題干相符。神經(jīng)元受到刺激后產(chǎn)生興 奮引起 Na+內(nèi)流 ,通過(guò)離子通道即載體 ,不需要消耗能 量。 【答案】 (1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 多糖 (2)選擇 透過(guò)性 (3)一定的流動(dòng)性 (4)b、 c、 d (5)b a (6)c 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 基礎(chǔ) 角度 思路 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 一、選擇題 (本題共 8小題 ,每小題 6分 ,共 48分 ) 1.(基礎(chǔ)再現(xiàn) )下列 不屬于 成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 原因的是 ? ( ) 高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū) 生物 第二單元 第四譚時(shí) 【思路剖析】成熟的植物細(xì)胞中原生質(zhì)層具有選擇 透過(guò)性 ,相當(dāng)于半透膜 ,