評(píng)選優(yōu)秀備課組申報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-01-03 21:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式： ①以小組合作為主的課堂教學(xué)模式：誘導(dǎo)階段 —— 探索階段 —— 交流階段 —— 反饋階段； ②以自主探究為主的課堂教學(xué)模式：引入階段（討論發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué) 3rd 問(wèn)題） —— 展開階段（通過(guò)討論學(xué)習(xí)掌握和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題） —— 總結(jié)階段（用討論來(lái)總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律）。 精便精選，優(yōu)質(zhì) 作業(yè)： 全組教師都能做到精選或精編習(xí)題，按要求布置作業(yè)，做到保質(zhì)保量，避免無(wú)謂的重復(fù)，絕不增加學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，備課組全體老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)努力做到全批全改、集中講評(píng)。 從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng) 教學(xué) 工作的環(huán)節(jié)的管理，為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，全組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息 資源 共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組 成員 至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，各教師的 教案 都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。 二 、積極參加校內(nèi)、外教研活動(dòng)，“以老帶新”，教學(xué)教研水平穩(wěn)步提高。 教師如
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