節(jié)目主持人產(chǎn)生的社會背景(編輯修改稿)
2024-11-15 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 傳播主體 傳播內(nèi)容 傳播渠道 傳播對象 傳播效果 社會心理學(xué)家 康爾特 盧因（ 1908—1947） ? 德國人， 24歲獲得博士學(xué)位， 37歲成為柏林大學(xué)教授，后移居美國。 ? 主要思想：致力于人類行為的研究，提出團(tuán)體動力學(xué)。 ? 也就是研究團(tuán)體與個人的關(guān)系，得出起決定作用的是團(tuán)體而不是個人的結(jié)論。 ? 指導(dǎo)作用：做節(jié)目把觀眾劃分成不同的受眾群，根據(jù)不同受眾群體制定相應(yīng)節(jié)目內(nèi)容。 社會學(xué)家 保羅 拉扎斯菲爾特（ 1901—1976） ? 生于奧地利， 1937年到美國， 1940年在哥倫比亞大學(xué)任教，我國著名節(jié)目主持人楊瀾就畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)新聞系。美國著名報業(yè)大王普利策在臨終時捐贈巨款在哥倫比亞大學(xué)新聞系設(shè)立“普利策”獎。 ? 主要思想：從受傳者的角度出發(fā)，研究了傳播媒介的影響；提出兩級傳播理論。 實驗心理學(xué)家 卡爾 霍蘭夫（ 1912—1961） ? 土生土長美國人，耶魯大學(xué)博士學(xué)位， 33歲擔(dān)任耶魯大學(xué)心理學(xué)系系主任。 ? 主要思想：專門研究了人們的心理對人行為的影響；研究態(tài)度問題。 ? 霍夫蘭的研究開始于二戰(zhàn)時期，對于不同受眾應(yīng)該有不同態(tài)度，也就是用什么樣的傳播方式能夠取得更佳的傳播效果。目前，媒體十分看重傳播效果，只有所制作的節(jié)目真正做
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