第二課時(shí)我國處理國際關(guān)系的決定性因素：國家利益(編輯修改稿)
2024-11-14 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 1979年初，鄧小平副總理訪問美國。（圖二） 1979 年 3 月，美國違反《中美建交公報(bào)》，通過了干涉中國內(nèi)政的《與臺(tái)灣關(guān)系法》。 1982 年 8 月 17 日，中美兩國政府就美國向臺(tái)灣出售武器問題 發(fā)表聯(lián)合公報(bào)。美國承諾逐步減少并最終停止售臺(tái)武器。 1989 年 6 月，美國對中國實(shí)行制裁，停止雙方高級(jí)官員互訪，暫停兩國間 259 一切軍售和商業(yè)性武器出口。 1997年 10 月～ 11 月，江澤民主席對美國進(jìn)行國事訪問。（圖三） 1999 年 5 月，以美國為首的北約轟炸了中國駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館。（圖四） 2020年 12 月，美國正式宣布給予中國永久正常貿(mào)易關(guān)系地位。 2020年 10 月，胡錦濤主席會(huì)見美國總統(tǒng)布什。（圖五） 觀看圖片后，教師組織學(xué)生在閱讀教材相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分組討論中美關(guān)系的發(fā)展趨勢和原因。教師在學(xué)生討論中巡 視課堂，了解各組討論情況，對學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。然后由各組推出代表發(fā)表意見，交流看法。教師認(rèn)真聽取學(xué)生意見，及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評價(jià)。對不同觀點(diǎn)可讓學(xué)生爭論。 教師最后作一簡要總結(jié)：中美關(guān)系一波三折，有合作也有斗爭，這說明中美兩國既存在一定范圍和一定領(lǐng)域的共同利益，如兩國經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性，兩國同是安理會(huì)常任理事國，兩個(gè)國家都面臨的反恐怖斗爭等，因而進(jìn)行合作，但兩國追求的利益又有所不同，因而又存在利益矛盾和利益沖突。由此可以看出國家之間之所以會(huì)出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的關(guān)系，有很多因素的影響 ，其中包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、歷史的、地理的等各個(gè)方面，在各種因素中，國家利益是起決定作用的因素。 此時(shí)教師可趁熱打鐵，多媒體顯示 英國前外交大臣帕麥斯頓所闡述的外交原則 “ 我們沒有永久的朋友，我們也沒有永久的敵人，只有我們的利益是永恒不變的。 ”這句話至今仍 被許多國家的決策者奉為圭臬， 教師進(jìn)一步指出國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益的對立則可能使國家間發(fā)生分裂或引起摩擦乃至沖突。 完成對這一問題的分析，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討除了國家利益以外，還有什么因素影響國際關(guān)系呢？現(xiàn)在我國與世界上一百多個(gè)國家建立了正常的外交關(guān)系，“我們的朋友遍天下”，在我國處于半殖民地半封建社會(huì)的舊中國的時(shí)候，可能嗎？這又說明一個(gè)什么問題呢？ 學(xué)生分析討論并發(fā)表意見，教師總結(jié)，舊中國積貧積弱，國家四分五裂，任人宰割，資本主義列強(qiáng)與清政府簽定了一系列不平等條約，“弱國無外交”，這說明國家力量是影響國際關(guān)系的重要因素。國家力量又稱國家實(shí)力、綜合國力。它是主權(quán)國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)國家利益、實(shí)現(xiàn)國家目 標(biāo)和影響別國的能力，是衡量一個(gè)國家在國際社會(huì)的地位、作用和影響的重要尺度?，F(xiàn)在我國 260 與世界上一百多個(gè)國家建立了正常的外交關(guān)系正充分說明了我們的國家力量逐漸增強(qiáng)，國際地位逐步提高，我們在國際社會(huì)的影響也越來越大。 播放背景音樂《走進(jìn)新時(shí)代》，引導(dǎo)學(xué)生舉出反映共和國國際地位逐步提高的實(shí)例，感悟共和國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。 教師總結(jié)：這方面的實(shí)
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