【文章內(nèi)容簡介】 的測試：顯示模塊包括 LED 顯示和數(shù)碼管計數(shù)器的顯示。 ①剛開始將顯示模塊的程序編譯后進行仿真，開始仿真時數(shù)碼管顯示英文的同時， 8 個LED 沒有同步閃爍。分析程序后，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)時間參數(shù)設(shè)置錯誤，導(dǎo)致二者沒能同步顯示。經(jīng)過修改程序并再次編譯運行、仿真，發(fā)現(xiàn)數(shù)碼管和 LED 燈都按程序預(yù)定規(guī)則正常顯示。 ②開始的時候， 使用的是 AT89C51 單片機，由于本次課程設(shè)計中數(shù)碼管倒計時、 LED流水燈和音樂播放程序都需要用到定時器，而 AT89C51 只有兩個定時器可同時使用，難以滿足設(shè)計要求。經(jīng)過小組討論，我們決定使用 AT89C52 代替 AT89C51，以滿足定時要求。 ③數(shù)碼管顯示模塊：當(dāng) 8 位 LED 同步閃爍三次后熄滅的同時， 6 位七段數(shù)碼管顯示出英文單詞“ HELLO”。但是開始的時候最后一位數(shù)碼管并不是空白，而是有雜亂的顯示。經(jīng)分析后，我們將最后一位接入低電平，使之固定為完全不顯示，再次編譯運行并仿真，得到預(yù)期的“ HELLO”英文字幕 顯示。調(diào)試成功。 b． 聲音模塊的測試：聲音模塊由蜂鳴器組成，將開關(guān)按下后，蜂鳴器會播放《生日快樂歌》。剛開始的時候，音樂雖然可以正常播放，但是聲音有點嘈雜，分析之后，我們在單片機上加了一個晶體振蕩器，然后重新仿真，這次播放出來的音樂相比之前而言就清晰了很多。 （ 2）整體調(diào)試 課程設(shè)計的整體測試是希望得到實現(xiàn)要求的功能，將總體設(shè)計程序進行編譯運行，生成 .hex 文件后，加載到硬件仿真系統(tǒng)，開始仿真，單片機的運行不僅可以按顯示模塊的程序正常運行，也可以通過按鍵控制音樂播放，聲音模塊和按鍵模塊同樣可行。通過幾個 循環(huán)并無發(fā)現(xiàn)錯誤，由此我們便可以得出，編出來的程序符合我們的設(shè)計要求。 實驗結(jié)果 （ 1）數(shù)碼管倒計時 +流水燈 51 單片機實做課課程設(shè)計報告 第 9 頁 共 21 頁 （ 2）倒計時完成后， 8 個 LED 燈同步閃爍： 51 單片機實做課課程設(shè)計報告 第 10 頁 共 21 頁 （ 3）閃爍完成后，所有 LED 燈滅，同時數(shù)碼管顯示“ HELLO”： （ 4）按下開關(guān)后，數(shù)碼管熄滅，同時蜂鳴器播放音樂《生日快樂歌》。 課程設(shè)計收獲與總結(jié) 這學(xué)期我們開了《單片機的 C 語言程序設(shè)計與應(yīng)用》的課程，這也是第一次與“單片機”接觸。說實話剛開始聽到這個課程真是一頭霧水。“單片機”是什么的？做什么用的？都不知道。學(xué)了單片機這門 課程后我明白了：單片機是一塊在集成電路芯片上集成了一臺有一定規(guī)模的微型計算機。簡稱為單片微型計算機或單片機。片機的應(yīng)用到處可見，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，主要應(yīng)用在智能儀表、實時控制、通信、51 單片機實做課課程設(shè)計報告 第 11 頁 共 21 頁 家電等方面。在單片機這門課中我們學(xué) C51，畢竟 C51 和我書上講的C 語言，有些類似，編程的思想可以說是相通的。而且 C51 還有更大的優(yōu)點就是編寫大程序時的優(yōu)越性更不言而喻，當(dāng)然在那時，我并沒有想的那么深遠， C51 的特點，還是在后來的實踐過程中，漸漸體會到了！ 在學(xué)完了這門課之后，我們不考試，只做一個課程設(shè)計就行。我們這組共有三名成員， 我們這一小組足足花了兩個星期才將這個課程設(shè)計所有的工作完成，包過選題，畫流程圖，程序設(shè)計，仿真運行。 當(dāng)然這設(shè)計期間我們也遇到了很多的困難，比喻在設(shè)計流水燈這一模塊，流水燈經(jīng)常有一個不亮，而且不能和數(shù)碼管同步，經(jīng)過反復(fù)的調(diào)試和運行，我們發(fā)現(xiàn)是因為定時器 0 的時間初值沒有算正確，重新計算初值后，這一問題就解決了。在數(shù)碼管這一模塊中，我們選擇的是數(shù)碼管的動態(tài)顯示倒計時。但是最仿真初運行的 結(jié)果是變成了靜態(tài)顯示單個數(shù)字和我們預(yù)期的效果不一樣，通過查看程序我們發(fā)現(xiàn)是因為我們延時的時間太長了 ，將延時的時間縮短就解決了這 一問題。因為 數(shù)碼管動態(tài)動態(tài)驅(qū)動是將所有數(shù)碼管的 8 個顯示筆劃a,b,c,d,e,f,g,dp的 同名端 連在一起，另外為每個數(shù)碼管的公共極COM 增加位選通控制電路，位選通由各自獨立的 I/O 線控制，當(dāng)單片機輸出字形碼時，所有數(shù)碼管都接收到相同的字形碼，但究竟是那個數(shù)碼管會顯示出字形，取決于單片機對位選通 COM 端電路的控制，所以我們只要將需要顯示的數(shù)碼管的選通控制打開，該位就顯示出字形，沒有選通的數(shù)碼管就不會亮。通過分時輪流控制各個數(shù)碼管的的51 單片機實做課課程設(shè)計報告 第 12 頁 共 21 頁 COM 端，就使各個數(shù)碼管輪流受控顯示，這就是動態(tài)驅(qū)動。在輪流顯示過程中， 每位數(shù)碼管的點亮?xí)r間為 1～ 2ms，由于人的 視覺暫留現(xiàn)象及 發(fā)光二極管 的余輝效應(yīng)，盡管實際上各位數(shù)碼管并非同時點亮，但只要掃描的速度足夠快，給人的印象就是一組穩(wěn)定的顯示數(shù)據(jù)，不會有閃爍感 。 最后我們還用一個用開關(guān)來控制一首歌曲的播放，但是由于 AT89C51 芯片只有兩個定時器，在前面的流水燈和數(shù)碼管倒計時中你都用了。為了將這首歌曲能夠添加進去，我們是想盡了各種辦法，但是由于定時器不能共用，最后都失敗了。實在是沒有辦法，我們就該用了 AT89C52 這個芯片，因為 AT89C52 芯片有三個定時器，剛好能夠滿足我們的要求。 最后終于達到了我們的預(yù)期效果。 在這次的單片機課程設(shè)計的中，我感受頗深，收獲頗多。 第一，必須要有學(xué)習(xí)單片機的熱情，不是說今天去圖書館看了一個下午關(guān)于單片機的書，而明天玩上半天，后天就不知道那個本書在講什么東西了。還是先說說我吧，我在從學(xué)校出來之前，正如上面所說的：我知道有種芯片叫單片機，但是具體長成什么樣子，卻一點也不知道！而我對單片機的癡迷更是常人所不能想象的地步，雖然有很多不懂，但是我還是堅持了下來，當(dāng)時我就想過，為了單片機值不值得我這樣去付出，不過我還是橫下一條心，堅持看我的書和資料。 第二，既 然我們想學(xué)好單片機，除了上課認(rèn)真聽講之外，那就要多看下課本和資料書更重要的是還要多在仿真軟件上面調(diào)試和運行一下，看一下仿真結(jié)果。因為理論聯(lián)系實際才是最重要的。即使你每天捧著本書，把那本書翻爛，也永遠學(xué)不會單片機的！ 51 單片機實做課課程設(shè)計報告 第 13 頁 共 21 頁 第三，想學(xué)單片機的必需工具 電腦 PC。因為寫程序，編譯或者是仿真都是通過 PC 完成的。如果沒有 PC，什么也做不了?。?！有了 PC 最好還要可以上網(wǎng)，因為如果你沒有可以和你交流單片機的人，遇到自己解決不了的問題，一直都想不通，那么估計你學(xué)習(xí)單片機的熱情就會隨著時間的推移而慢慢耗盡。如果 你能上網(wǎng)通過論壇或者 群，問題就很快得到解決。這樣的學(xué)習(xí)效率一定很高！真正的高手是從論壇中泡出來的！ 總之，在本次課程設(shè)計中我感覺我學(xué)到的東西比一個學(xué)期學(xué)的東西還多，軟件繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有