【文章內(nèi)容簡介】 討時都能即時記錄其他老師的內(nèi)容要點，便于借鑒和學習。 我們教研組人員少，是全校最小的教研組，僅有 8 人，政治和歷史和我們學科教學任務一樣，但人員均比我們學科多，并且我們組年齡結構偏大，缺乏新鮮血液，老師承擔教學任務均較重，特別是上半期。其實大家都有體會，當周課時量超過了 10 節(jié) /周時，教師 的精力基本會被上課、批改作業(yè)、備課等常規(guī)教學活動占滿，基本沒有精力去思考。但我們力求通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，密切的聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作。因此組內(nèi)風氣較好，對領導和教導處的指示和要求，都基本能及時地完成。 二、教學常規(guī)方面 全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的四次常規(guī)教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規(guī)范來寫，即教學內(nèi)容，教學內(nèi)容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等；并能于課后及時記錄 教學反思和學生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師 ,讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。 此外，本學期全組教師聽課任務達到學校要求，即每學期不少于 6 節(jié)課。當然有些特殊情況，我們聽課還遠遠多于學校要求。另外比較好學的董琴等老師，他們除了聽了本學科的一些課而外，甚至還聽了別的學科一些課，他們相信 “ 它山之石可以攻玉 ” ，所以也吸取別的學科有用的方式方法，運用于我們自己的教學之上。 三、本年度工作要點 本年度間周召開日常教研組工作會議 xx 次，分階段討論研究有關教學問題； 本年度組織高一年級老師參加 3 月中旬在我校舉行的綿竹市高一地理研討活動，由高一年級馬成蘭老師安排上課教師； 3 月下旬在德陽馬會五中舉行的德陽市高一年級大型教學研究活動 本學年度組織高二年級老師參加在德陽三中舉行的德陽市高二年級大型教學研究活動 高三年級全體老師將參加 4 月中旬在德陽舉行的陶行知教學研討會；參加德陽市高三地理教研活動 2 次，到成都綿陽等地參加活動 3 次。參加、組織綿竹市高聯(lián)組活動 4 次。 本年度馬成蘭老師和董琴老師參加了四川省四年一次的教師基本功大賽。 本年度黃升凌老師、羅建華老師、曾啟紅老師被評為綿竹市教育先進個人。 本年度童斌老師應四川省部分市區(qū)高三地理研討會組委會點名邀請，在 20xx年 11月在資陽召開的四川省部分省區(qū)高考研討會上，作了題為《全國卷 “ 小切口大縱深 ” 考法應對策略》的報告，獲得與會者高度評價。 本年度童斌老師作為德陽市地理中心組成員，參與指導了四川省四年一次的教師基本功大賽的參賽選手德陽中學唐麗老師的參賽，唐麗老師或四川省一等獎。 童斌老師還指導了老師編寫教材，該老師獲得由一等獎。 四、今后工作的努力方向 要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。 克服人員少、教學任務重的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。 組內(nèi)教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。 教研組教師平均年齡較大，在專業(yè)上開始進入了疲倦期，如何激發(fā)老師們的工作激情，快速度過工作倦怠期，進入新一輪工作激情期，這是我們教研組面臨的一個問題。其實，我想這不僅是我們教研組的問題，這也是我們學校面臨的問題之一。 篇五 時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下： 尊重、支持是開展一切工作的前提 在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民 主、和 諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民 主、和 諧的關系下開展各項有益的工作。 積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務，本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極 應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難?；仡欉@一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態(tài)度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。 強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質(zhì)量開展教科研活動 根據(jù)學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃 并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調(diào)整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網(wǎng)絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現(xiàn)的新情況，存在的問題和遇到的難題。 4，協(xié)助領導做好其它日常工作 做好上傳下達的聯(lián)系工作，做好調(diào)代課的統(tǒng)計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了 ，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。 以上是我做教研組長的工作總結，如有不當，敬請指正。 篇六 教研組是學校落實教學工作 ,開展教學研究和教學改革 ,提高教師業(yè)務水平的重要基地 ,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織 近年來，我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下，在本組的積極努力下，在合作研究型教研組建設方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。 一、以加強科學知識、業(yè)務理論學習，武裝組員 曾幾何，有人說過： “ 要使學生一杯水，老師要有 一桶水。 ”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣?？梢姡蠋煹闹R需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學期加強了科學知識和業(yè)務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材：《物質(zhì)科學》、《生命科學》、《地球科學》，《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業(yè)務知識，并利用教研活動時間，作了《加強主題設計，提高教學有效性》專題 講座。通過學習切磋，我們努力突破教學常規(guī)，用科學理論業(yè)務知識武裝自己。 二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動 1）更新組員教學觀念，突破教學常規(guī) 多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節(jié)課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否形成等。因此，本學期，我們首先通過美國主流科學和教學設計理念的學習，更新組員教學理念， 突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。例如，陳豪老師執(zhí)教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時 《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決，從教學形式上來說，過渡自然，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實驗操作過多過雜，恰似 “ 蜻蜓點水 ” ，究其原因，由于老師受常規(guī)的定向思維影響，因而學生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對這種現(xiàn)象，我組大膽設想，打破教學常規(guī)，將本單元三課時內(nèi)容，劃分成兩課時來執(zhí)教，水蒸氣一課時，水和冰為一課時。經(jīng)過課時調(diào)整， 學生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。 2）發(fā)揮組員 “ 紹興師爺 ” 作用，合作做個好參謀 好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時，學生通過實驗操作得知影子的形成后，老師出示多媒體兒歌，全班學生念念兒歌加深理解光和影子的關系，從教學達成度來說，無可非議，但從學生知識習得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學生的知識結論。為此，我組老 師建議能否兒歌的內(nèi)容，讓學生來歸納總結，這樣便加深理解光和影子的關系。后來常老師第二次對教案進行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過非正式的研討，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分內(nèi)容，難道只是讓學生識記 “ 光在上，影子在短，光在下，影子長