長期以來,我們發(fā)現(xiàn)大一統(tǒng)的教育模式,更大程度地關注了學(編輯修改稿)
2024-11-03 08:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中接受信息，討論中接受啟發(fā)，參與中接受教育，達到應有的教育效果。 ，增強班級的凝聚力。 班級名稱富有鮮明的個性，班級文化建設就成為深層次上的德育，具有深厚的文化底蘊，將優(yōu)秀品質(zhì)植根于學生心靈的深處，轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的需求。 五年級二班 ,班名為“書香苑”。詮釋是：書是人類進步的階梯 ,書是我們班每一位同學最親密的朋友 ,書讓我們?nèi)嗤瑢W連結(jié)在一起 ,共同沉浸在書的海洋里 ,共同駛向美好的明天。 一年級一班的班名為“新星班”，詮釋是“星星之火，可以燎原”，全班學生積極進取、文明上進，同學之間你追我趕，勇摘亮星，相信在不久的將來 ,一顆顆新星將嶄露風采 ,發(fā)出耀眼的光彩。 始終圍繞校園文化建設的主題開展，力求讓學生在環(huán)境中陶冶，在實踐中體驗，在參與中強化，在行動中提高?？稍诮淌也贾脮ń牵瑝Ρ谏喜贾?“ 我有一雙巧手 ” 、 “ 佳作放送 ” 、“ 讀書爭星榜 ” 和 “ 星星樹 ” 等?？衫媒淌铱臻g，合理安排生物角，培養(yǎng)學生愛心，美化教室；建圖書角，引領孩子暢游書海；設榮譽角，培養(yǎng)學生集體榮譽感?？稍诎鍒笊祥_辟 “ 格言園地 ”“ 成語積累 ”“ 好習慣每日自省 ” 等，開展 “ 我的名言 ”“ 我最欣賞的一句話 ”“ 成語接龍 ” 評比，使學生在無意識中接受知識的熏陶。 ２ .創(chuàng)建套餐式班級文化，豐富學生的精神營養(yǎng)。 佳作放送 寵物園 植物角 書蟲風采 榮譽角 學生特長精彩展示 各個班都要有自己的個性名牌 —— 班風、班訓、口號，如：“我自信，我成功！”永遠激勵著孩子們?nèi)テ床ジ偁?；個性特長小明星的照片，可懸掛在每個教室外走廊里，讓成功激勵孩子們走向更大的成功。走廊上可懸掛歷史名人名言，吸引孩子駐足觀看、回味；舉辦北京奧運科技展與建國六十周年成就展，可激發(fā)孩子熱愛祖國的情懷；擺放制作的警示語牌，激勵 孩子們奮發(fā)向上。建立不同層
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