【文章內(nèi)容簡介】 10ms、 l00ms三檔．當所計時間到達設(shè)定位時，輸出接點動作。定時器可以用用戶程序存儲器內(nèi)的常數(shù) K作為設(shè)定值，也可以用后述的數(shù)據(jù)臺存器 D 的內(nèi)存作為設(shè)定值。這里使用的數(shù)據(jù)寄存器應(yīng)有斷電功能。定時器的地址編號、設(shè)定值是這樣規(guī)定的： 1)常規(guī)定時器 T0— T245 100ms 定時器 T0一 T199 共 200 點，每個設(shè)定值范圍為 — ； 10ms定時器 T200— T245 共 46點，每個設(shè)定值范圍（ — ） s。圖 27是定時器的工作原理圖。當驅(qū)動輸入 X0 接通時，地址編 號為 T200 的當前值計數(shù)器對10ms 時鐘脈沖進行累積計數(shù)，當該值與沒定值 K123 相等時，定時器的輸出接點就接通，即輸出接點是在驅(qū)動線圈后的 123 ＝ 時動作。驅(qū)動輸入 x0斷 開 或 發(fā) 生 斷 電 時 ， 計 數(shù) 器 就 復(fù) 位 、 輸 出 接 點 也 復(fù) 位 。課程設(shè)計報告用紙 第 頁 2）積算定時器 T 246 一 T255 1ms積算定時器 T246一 T 249共 4點．每點設(shè)定值范圍為 ( )s；100ms 積算定時器 T250 一 T255 共 6 點．每點設(shè)定值范圍 (— )s。圖 是積算定時器工作原理圖。當定時器線圈 250 的驅(qū)動輸 入 X1 接通時， T250 的當前值計數(shù)器開始累積 100ms 的時鐘脈沖的個數(shù)．當該值與設(shè)定值 K345 對相等時，定時器的輸出接點接通。當計數(shù)中間驅(qū)動輸入 Xl斷開或停電時、當前值可保持。輸入 X1 再接通或復(fù)電時．計數(shù)繼續(xù)進行，當累積時間為 ( 345)s＝ 時。輸出接點動作。當復(fù)位輸入 X 2 接通時，計數(shù)器就復(fù)位，接點也復(fù)位。 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 （ 2） 接點的動作時序 接點動作次序如圖 29 所示、定時器在其線圈被驅(qū)動后開始計時，到達設(shè)定值后，在執(zhí)行第 — 個線圈指令時、其輸出接點動作。從驅(qū)動定時器線圈到其接點動作稱為定時器接點 動作精度時間 t， t＝ T+T0。式中， T為定時器設(shè)定時間．單位為 s； T0為掃描周期。單位為 s； a 為定時器的時鐘周期， 1ms、 10ms、 l 00ms的定時器對應(yīng)為 ， ， 。單位為 s。 第三章．總體設(shè)計方案 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 使用實驗臺上的輸出接口單元模塊（ LOL7， L10L17,L20L27） ,自行設(shè)計3種醒目有趣的霓虹燈顯示方式，各種顯示方式由轉(zhuǎn)換開關(guān)進行切換。顯示方式切換時，所有燈全部熄滅，按啟動按鈕就開始按照設(shè)計的方式賢惠，按停止則全部熄滅。 顯示方式一：轉(zhuǎn)換開 關(guān)“ 0”檔 用霓虹燈顯示：“ +”；“ — ”；“ *”；“ =”。如此循環(huán)。 顯示方式二：轉(zhuǎn)換開關(guān)“ 1”檔 用霓虹燈顯示：從 L0開始依次亮，每過 ，直到 L27 燈點 等到 L27 點亮后又重復(fù)上述循環(huán)。 顯示方式三：轉(zhuǎn)換開關(guān)“ 2”檔 用霓虹燈顯示：最下面三排霓虹燈點亮，再最上面三排霓虹燈點亮，最后所有燈都點亮。如此循環(huán)。 PLC 外部接線圖 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 I/O 分配表 (1)轉(zhuǎn) 換開關(guān)控制功能 序號 名稱 元件文字符號 輸出地址 1 啟動按鈕 SB1 X003 SA0 SA1 SA2 工作方式 1 0 0 顯示方式一 0 1 0 顯示方式二 0 0 1 顯示方式三 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 輸入設(shè)備 2 停止按鈕 SB2 X004 3 顯示方式一 SA0 X000 4 顯示方式二 SA1 X001 5 顯示方式二 SA2 X002 輸出設(shè)備 6 霓虹燈顯示燈 L0 Y000 7 L1 Y001 8 L2 Y002 9 L3 Y003 10 L4 Y004 11 L5 Y005 12 L6 Y006 13 L7 Y007 14 L10 Y010 15 L11 Y011 16 L12 Y012 17 L13 Y013 18 L14 Y014 19 L15 Y015 20 L16 Y016 21 L17 Y017 22 L20 Y020 23 L21 Y021 24 L22 Y022 25 L23 Y023 26 L24 Y024 27 L25 Y025 28 L26 Y026 29 L27 Y027 （ 2） I/O地址分配及控制功能 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 PLC 梯形圖 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 第四章．個人小結(jié) 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 和學別的學科一樣，在學完 PLC 理論課程后我們做了課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行。我們做的是 霓虹燈控制系統(tǒng)的設(shè)計 。由于平時大家都是學理 論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，拿到 題目 時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學習 ， 我們基本學會了 PLC 設(shè)計的 步驟 和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高 了與人合作的意識與能力。 通過這次設(shè)計實踐。我學會了 PLC 的基本編程方法，對 PLC 的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設(shè)計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序 寫 到 PLC 中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。 通過 過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對 PLC 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學后，很多同 學都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人 負責 一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。 在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決， 向老師請教或向同學討論是一個很好的方法， 不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結(jié)合。 本次的霓虹燈控制系統(tǒng)的設(shè)計，我們組想出 了很多種醒目，有趣的霓虹燈顯示方式，有的非常具有創(chuàng)意。同學們相互交流了自己的想法，增進了各自的學習與創(chuàng)作能力。 在我看來， PLC 技術(shù)是一門實踐性非常強的技術(shù)，如果你想學好，那么你就必須去實踐它。 本次的課程設(shè)計就充分證明了這一點。 因此進行實際應(yīng)用，逐一攻破，這樣，你的 PLC 知識不但會學得牢固，而且在學習的過程中你掌握了實際使用。 此次課程設(shè)計培養(yǎng)了我們的設(shè)計能力以及全面考慮問題的能力，學習過程是枯燥但卻收到了成功的喜悅，相信通過這次課程設(shè)計它對我的學習及工作都會產(chǎn)生積極的影響。 第五章．參考文獻 課程設(shè)計報告用紙 第 頁 [1] 王海 , 李洪奎 , 劉曉 . 基于 PLC 的多軸控制研究 . 機械工程學報 , 2021, 6(4): 470472. 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You may need to make a claim to an employment tribunal if: you don39。t agree with the disciplinary action your employer has taken against you your employer dismisses you and you think that you have been dismissed unfairly. For more informu, take advice from one of the anisations listed under Further help. Employment tribunals are less formal than some other courts, but it is still a legal process and you will need to give evidence under an oath or affirmation. Most people find making a claim to an employment tribunal challenging. If you are thinking about making a claim to an employment tribunal, you should get help straight away from one of the