【文章內(nèi)容簡介】 響下對歷史教學(xué)的思考 停止了剖析。 br 中心詞匯 : 計算機畢業(yè)網(wǎng) 新課標(biāo)歷史教學(xué)思考 br br “國運興衰 ,系于教育”。隨著時代的開展變化和迷信技術(shù)的提高 ,國際間的交流不時增強 ,人們的認知水平不時提高 ,教育也勢必與時俱進 ,課程革新勢在必行。中國教育部在 2021 年修正原有教學(xué)綱要之后 ,又制定了新的課程規(guī)范 。2021 年 9 月 ,新課程規(guī)范及教材在我國 38 個地域?qū)嵤?,2021 年春季 ,在對實驗區(qū)任務(wù)停止片面評價和普遍交流的基礎(chǔ)上 ,課程革新任務(wù)進入片面推行階段。我省的歷史課教學(xué)即于 2021年正式實施普通高中新課程規(guī)范。 br br 一、新課標(biāo)要 傳遞的信息是什么 br br 《課程規(guī)范》的中心是內(nèi)容規(guī)范 ,綜觀新的《高中歷史課程規(guī)范》有了以下幾個方面的改良 :br (一 )強調(diào)專題性 ,打破了以往以中國史、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系 ,依照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊 ,區(qū)分對人類社會政治、經(jīng)濟、思想文明等專題停止延續(xù)性的全體論述 ,這樣有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)模塊 ,有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。 br (二 )以效果為中心 ,三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的中心效果為主題 ,總分為 25 個學(xué)習(xí)專題 ,有利于學(xué)生對重點的把握 ,也可互為補充 ,有利于學(xué)生理清思緒。 br (三 )改動了過去以政治史為主的結(jié)構(gòu) ,清楚加大了經(jīng)濟史、社會史文明史、思想史科技史等方面的內(nèi)容。在過去的教學(xué)體系中 ,受過去革命史觀的影響 ,政治史不時是歷史話語的主體。自 20 世紀(jì) 80 年代末尾 ,以開展的觀念、從全體上認知歷史日益成為主流 ,增強經(jīng)濟史、社會史等外容正合時宜。從微觀下去說 ,以專題史來提領(lǐng)國別史反映了人類社會由分散到全體的行進趨向 ,關(guān)于學(xué)生樹立系統(tǒng)的歷史觀大有裨益。 br 從這些改良中可以看出 :新課標(biāo)是對傳統(tǒng)的推翻 ,而這樣的推翻又是必需的。當(dāng)今社會我們稱之為“信息社會” ,講的是“知識經(jīng)濟” ,其實就一句話 :誰能解讀信息 ,一切就把握 在他手里。國度亦是如此 ,那這個“誰”又是指什么呢 ?人才。人才從哪兒來呢 ?靠教育。關(guān)于歷史教學(xué)而言 ,“上下五千年 ,全憑教員一人說”、“吃本錢 ,炒冷飯”等傳統(tǒng)教學(xué)手腕曾經(jīng)不順應(yīng)一日千里的信息時代。面對這樣一個信息大爆炸時代 ,一切就集中到信息挑選才干的培育 ,才干教育比知識教育更重要 ,從這一點動身成熟為新的教學(xué)理念 ,依據(jù)學(xué)生實踐 ,在停止基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時注重才干培育 ,學(xué)會反思、學(xué)集協(xié)作 ,促進學(xué)生的片面開展與提高 ,使學(xué)生的知識和才干同步協(xié)調(diào)開展 ,倡議片面開展、特性開展和終身開展 ,倡議創(chuàng)新肉 體。由此 ,一場打破傳統(tǒng)的運動展開了 ,新課標(biāo)即是這一新理念的具體表現(xiàn)。 br br 二、新課標(biāo)下一線教員要做些什么 br br 新課改、新課標(biāo)確實令人耳目一新 ,不過我們也應(yīng)該看法到 :新的國度基礎(chǔ)教育課程革新的成功 ,革新目的的完成 ,要害 在教員。就教員而言 ,要順應(yīng)新課程教學(xué) ,就必需經(jīng)過繼續(xù)教育對新課程有充沛了解 ,誠心接受 ,熱情投入 ,有效實施并依據(jù)新課程要求 ,不時提高自身的綜合素質(zhì)。具體來說 ,我們還是可以從傳統(tǒng)的幾方面著手。 br (一 )備學(xué)生 br 每個學(xué)生的集體開展水平都是有差異 的 ,教員的一項基本任務(wù)就是在上每次課程之前了解學(xué)生相關(guān)知識的把握 水平和學(xué)習(xí)才干 ,從而作出判別 ,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建整個教學(xué)流程和決議要采用的教學(xué)方法 ,尤其要注重才干培育 ,表現(xiàn)學(xué)生的主體位置。 br (二 )備知識 br 俗話說 :“要給學(xué)生一杯水 ,教員先得有一桶水?！倍鴼v史課程的特點又使得這個桶得是“特大號”的 ,尤其是在新課標(biāo)引領(lǐng)下 ,歷史教員要將更多較為客觀的歷史理想擺在學(xué)生面前 ,表敘應(yīng)盡量完整 ,對歷史理想的評價也應(yīng)盡量從多角度、多方面評價 ,假設(shè)有完全相反的史實或評論 ,無妨也講給學(xué)生 ,從而擴展學(xué)生的視野 ,給 學(xué)生一個自在空間讓他們?nèi)ニ伎? 、去評判 ,從而使學(xué)生失掉許多啟示和教育。如何做到這一點呢 ?這就要求歷史教員 :一是要對專業(yè)著作尤其是許多巨人的著作多閱讀 ,必要時 ,對一些巨人關(guān)于嚴重的歷史事情或社會的評論 ,要記載上去 ,在課堂的適事先分用上 。二是要博學(xué)多才 ,歷史自身包括一切 ,方方面面的知識都要涉獵 。三是要多留意時政信息 ,由于如今所發(fā)作的往往都與過去有關(guān)聯(lián) ,對比、聯(lián)絡(luò)更能惹起學(xué)生共鳴。在此基礎(chǔ)上假設(shè)教員再有很強的獨立剖析效果的才干 ,有濃重的人文主義價值觀和社會責(zé)任感 ,則完全能勝任任何要求下的歷史教學(xué)。 br (三 )備方法 br 新課標(biāo)更多關(guān)注的是對學(xué)生才干、情感等的培育 ,傳統(tǒng)的歷史教學(xué)必需變。怎樣變才干實際新的教學(xué)理念呢 ?這是要害 ,最引人關(guān)注 ,也讓人最為困惑。筆者覺得先要找準(zhǔn)動身點 —— 學(xué)生是主體 ,他要“學(xué)” 。關(guān)于教員 ,葉圣陶老先生早說過 ,“教員當(dāng)然須教 ,而尤宜努力于‘導(dǎo)’”。然后再談怎樣辦 ,有一種從國外引進的稱為行為引導(dǎo)型教學(xué)法遭到教育學(xué)者的普遍歡迎 ,其中的“大腦風(fēng)暴法”、“卡片展現(xiàn)法”、“角色扮演法”、“案例剖析法”等更適于歷史教學(xué) ,并能突出強調(diào)對學(xué)生要害 才干的培育。但教員不要因此而將傳統(tǒng)方法一鍋端 ,比如“講授法”在對概念、制度的解說中仍有它的優(yōu)勢 ,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)確實很受學(xué)生歡迎 ,絕不可為“變”而“變”。最后要留意的是階段性的評價在課堂教學(xué)中的實行十分重要。提問、作業(yè)、摘記包括測試等都要及時給予評價 ,多給與學(xué)生肉體的褒獎 ,甚至可以鼓舞學(xué)生積極投稿 ,當(dāng)看到自己的文字變成鉛字 ,這份成功的喜悅會使學(xué)生更有勁頭。 br 每一次課程革新都是一次對“學(xué)習(xí)”的重新看法 ,教員更要在新課程實施中完本錢身開展 ,從而構(gòu)成新課程實施的條件 ,將新的歷史課程教學(xué)與素質(zhì)教育、人文教育結(jié)合起來 ,這才契合新的《課程規(guī)范》所倡議的教育理 念與革新肉體。 br br 文獻資料 br 本文來自 : 計算機畢業(yè)網(wǎng) :br [1]普通高中歷史課程規(guī)范 (實驗 ).中華人民共和國教育部 .br [2]胡高清 .在實際課程教學(xué)中如何治理 好課堂 [J].成才之路 ,2021,(09).br /p p /p p /p P物理教育游戲中的引擎設(shè)計與實現(xiàn) /P P摘 要 /P P本文簡要介紹了該課題的來源及研究意義。通過對當(dāng)前教育類游戲的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的分析，總結(jié)出教育類游戲所存在的不足。針對當(dāng)前教育類游戲設(shè)計概念匱乏，設(shè)計目標(biāo)不明確，缺乏創(chuàng)新性等弊端，通過一些試驗性的游戲設(shè)計來進行可行性的探索，并輔以相關(guān)原型的開發(fā)和實現(xiàn)來 提供一個直觀實驗和研究結(jié)果。本文對游戲設(shè)計理論進行深入的研究，通過對玩家心里分析以及游戲性的探索，總結(jié)出游戲和學(xué)習(xí)的結(jié)合點。 BR游戲原型選擇了Microsoft 的 XNA Game Studio 來進行開發(fā)，本文對開發(fā)方式和方法進行了簡單的介紹。物理引擎作為原型主要的實現(xiàn)方式，通過對現(xiàn)實各種物理狀態(tài)的模擬來提升游戲中的游戲性。本文對物理引擎的實現(xiàn)進行詳細的講解和介紹。 /P P關(guān)鍵詞：教育游戲； 物理引擎； XNA Game Studio； CBR 輸入 BR輸入是普通術(shù)語，是獲取用戶 動作的過程。在 XNA Game Studio Express 中， 命名空間支持 3種不同的輸入設(shè)備： Xbox 360控制器、鍵盤以及鼠標(biāo)。概述中主要講述這 3種輸入設(shè)備之間的差異，并提供如何在游戲中運用它們的指導(dǎo)方針。 BR輸入設(shè)備有兩種控制方法：數(shù)字和模擬。數(shù)字控制法只報告兩種可能狀態(tài) —— 開和關(guān) —— 而且是用布爾值是表示的， Xbox 360 控制器上的 START 按鈕和鍵盤上的其它按鈕都是數(shù)字控制的例子。 BR模擬控制法可以報告一系列值，而不僅是關(guān)和開兩 種狀態(tài)，Xbox 360控制手桿和鼠標(biāo)的移動都是模擬控制。模擬值可以用多種方法表示。在 XNA Game Studio Express 中， Xbox 360 控制器上的模擬值用浮點數(shù)表示，浮點數(shù)在 和 之間表示手桿，在 和 之間則表示 triggers。 XNA Game Studio Express 用像素來報告鼠標(biāo)指針值。 BR對 XNA Game Studio Express 中所有輸入設(shè)備而言，通過 Polling方法可以從用戶處獲取輸入信息：每幀調(diào)用方法來獲取輸入設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)并和與 前一個狀態(tài)相比較，如果需要。狀態(tài)是用戶輸入設(shè)備交互的一個快照。在任何給定的時間，一種控制法中可能有很多按鈕被按下，模擬手桿和引發(fā)被扳到一個方向上。這些按鈕的當(dāng)前位置和模擬控制在狀態(tài)構(gòu)造中都會報告出來。以下部分講述獲取和運用每一種輸入設(shè)備狀態(tài)的一些方法。BR每種輸入法都有其特殊的優(yōu)點和缺點，下圖就是它們優(yōu)缺點的比較。 BR表 輸入方式優(yōu)缺點比較表 BR輸入設(shè)備 按鍵個數(shù) 模擬控制 震動效果 支持 Windows 支持 Xbox 360 系統(tǒng)允許數(shù)量 BRXbox360 手柄 14 4 支持 支持 支持 4BR鍵盤 100 0 不支持 支持 支持 1BR鼠標(biāo) 5 3 不支持 支持 不支持 1/P PXbox 360 提供了數(shù)字按鈕和模擬手桿的良好組合，因此可以用它來玩許多類型的游戲?？刂破骷瓤捎糜?Windows 系統(tǒng)，也可用于 Xbox 360 系統(tǒng)。最多可以支持四個控制器。 BR有大量數(shù)字按鈕的鍵盤，對于多功能的復(fù)雜模擬來說它是最好的，或者在輸入文本時它是必須的，但是它沒有任何模擬控制來實現(xiàn)精確移動。并不是所有鍵盤都支持 Keys 中所列按鈕的全部范圍，例如，早期的鍵盤可能不支持 VolumeDown、 VolumeUp 和 VolumeMute 成員。如果用戶鍵盤是通過 USB 連接的，則可用于 Windows 系統(tǒng)或 Xbox 360系統(tǒng)。 BR有精確模擬控制的鼠標(biāo)是選擇對象的最佳選擇，比如在策略游戲中或移動視口，比如在第一人稱的動作游戲中 —— 但是鼠標(biāo)沒有 數(shù)字按鈕。現(xiàn)代鼠標(biāo)除了標(biāo)準(zhǔn)左右按鈕之外還有 3 個附加按鈕：兩個數(shù)字按鈕，通常在鼠標(biāo)側(cè)面，還有一個數(shù)字按鈕，按下滾輪可以激活它。滾輪本身就相當(dāng)于在兩個方向上的額外的模擬控制，但不能提供精確的控制。 BR并非所有的鼠標(biāo)設(shè)備都支持所有按鈕，例如，早期的鼠標(biāo)設(shè)備可能不支持 MiddleButton、 XButton1 和 XButton2 屬性。 BR 聲音 BRXNA Framework 提供使用 Microsoft CrossPlatform Audio Creation Tool (XACT)和其相關(guān)的 聲音引擎的方法來實現(xiàn)音頻重現(xiàn)。 Microsoft CrossPlatform Audio Tool，或 XACT，是 XNA Framework Audio API 的核心。 它由強大的圖形工具和 API 組合而成，圖形工具用來創(chuàng)作音頻內(nèi)容，而 API 則用來解釋已創(chuàng)建的 XACT文件以及為響應(yīng)游戲事件而播放音頻文件。 BR使用簡單音頻重現(xiàn)的游戲用不到全部的XACT 特性。 然而， XNA Framework只通過 XACT 文件來解釋音頻，所以即使是使用簡單音頻回放的游戲也必須用 XACT。想了解如何創(chuàng)建一個簡單的只包括少數(shù) wave 文件的XACT 項目，請參見如何使用 XACT 向游戲中添加聲音。然后如果想知道如何從你生成的XACT 工程中加載和播放 cues， 請參見如何播放聲音。 BR作為 GUI驅(qū)動的音頻內(nèi)容創(chuàng)建系統(tǒng)， XACT 能使音頻設(shè)計器以組的方式來加載 wave文件，將文件組織成離散的可以被游戲事件激活的“ cues”，還能在“ cues”之間創(chuàng)建過渡。 XACT 還能允許設(shè)計者定義變量，游戲中可以更改這些變量以更改音頻設(shè)置。通過使用這些高級工具，音頻設(shè)計者可以做很多事情，例如：為賽車游戲設(shè)計一組汽車發(fā)動機的聲音，通過使用設(shè)計者所定義 的這些變量來使發(fā)動機的聲音的音量和音調(diào)增加或減小，這些變量都使由 XACT 引擎在游戲中控制的。BR當(dāng)你創(chuàng)建了一個 XACT 工程，并且將它保存為一個 .xap 文件以后 ,就可以將這個 .xap文件和所有這個 XACT 工程使用到的 wave 文件輸入到你的 XNA游戲中 ,素材管道 (Content Pipeline)將為你生成你在運行時訪問你的素材所需要的文件。一個 XACT 項目將生成一組文件：一個全局配置文件（ .xgs）、一個或多個 Wave Bank（ .xwb）以及一個或多個 Sound Bank（ .xsb）。 這些文件都可 以單獨的提供給 AudioEngine, WaveBank, 還有 SoundBank 的構(gòu)造函數(shù)。要初始化 XACT 引擎，必須先創(chuàng)建一個新的 AudioEngine 并且為全局配置文件（ .xgs）提供路徑。 然后，通過創(chuàng)建新的 WaveBank 對象來加載所需要的任何 Wave Bank，通過創(chuàng)建 SoundBank 對象來加載所需要的任何 Sound Bak。 一旦加載完所有所需文