【文章內(nèi)容簡介】 單總線上的所有處理均從初始化開始 ； ⑵ ROM 操作品令 總 線主機檢測到 DSl820 的存在便可以發(fā)出 ROM 操作命令之一 ，這 些命令如 ： 指令 代碼 Read ROM(讀 ROM) [33H] Match ROM(匹配 ROM) [55H] Skip ROM(跳過 ROM] [CCH] Search ROM(搜索 ROM) [F0H] Alarm search(告警搜索 ) [ECH] ⑶ 存儲器操作命令 指令 代碼 Write Scratchpad(寫暫存存儲器 ) [4EH] Read Scratchpad(讀暫存存儲器 ) [BEH] Copy Scratchpad(復(fù)制暫存存儲器 ) [48H] Convert Temperature(溫度變換 ) [44H] Recall EPROM(重新 調(diào)出 ) [B8H] Read Power supply(讀電源 ) [B4H] 七段 LED 譯碼器 CD4511 4511 譯碼器指的是將單片機 89C2051 轉(zhuǎn)換過來的十進制數(shù) (8421BCD 碼 )直接在數(shù)碼管上顯示，這就不需要字模。本設(shè)計所選用的譯碼器 CD4511 是 47 段（ 4 輸入， 7 輸出）鎖存譯碼器 /驅(qū)動器，它是輸出高電平有效的 CMOS 譯碼器。其輸入為 8421BCD 碼。它與七段數(shù)碼管配合使用。 6 腳接是 8421BCD 碼的輸入端，分別對應(yīng) A、 B、 C、 D 其中 D是 8421BCD 碼的最高位。 /LT 是試燈端，低電平有效 ,當(dāng)其為低電平時，所有筆劃全部亮，如不亮表示該筆劃有問題。 13 /BL 是滅燈端，低電平有效 ,當(dāng)其為低電平時，不管輸入的數(shù)據(jù)狀態(tài)如何，其輸出全為低電平。 LE 是選通 /鎖存端，它是一個復(fù)用的功能端，當(dāng)輸入為低電平時，其輸出與輸入的變量有關(guān)；當(dāng)輸入為高電平時，其輸出僅與該端為高電平前的狀態(tài)有關(guān)，并且輸入 D、 C、 B、 A 端不管怎么變化，其顯示數(shù)值保持不變。 ag 是譯碼輸出端，為高電平有效，故其輸出應(yīng)與共陰極的數(shù)碼管相對應(yīng)。其引腳圖如圖 19。 驅(qū)動芯片 ULN2021 驅(qū)動芯片 ULN2021 內(nèi)含 7 個共射級的達林頓陣列。由于其內(nèi)部帶有反向器，其輸出電流將會很大，一般情況下其輸出電流為 500ma,峰值可達到 600ma。輸出電壓為 50V。由于達林頓管是一種 “三極管級連三極管 ”的電路，其驅(qū)動能力較一般的驅(qū)動電路要強很多。它可以驅(qū)動直流電動機、 LED 顯示屏、燈絲燈具、以及大功率的緩沖器等等。其引腳圖如圖 110所示。 IN17是七個輸入端， OUT17是七個輸出端。 8 腳接地。 9 腳接電源。在要求輸出電壓高于 5V時才用接 VCC。若輸出電壓小于等于 5V,則不用接 [。 圖 110 ULN2021 的引腳圖 B1C2/L T3/B L4LE5D6A7GND8 e 9d 10c 11b 12a 13g 14f 15V C C 16 14 驅(qū)動芯片 ULN2021 可以提供七個輸出。每個的內(nèi)部驅(qū)動電路都是一樣的，如圖 111 所示。 圖 211 ULN2021 的內(nèi)部驅(qū)動電路 (二 ) 軟件系統(tǒng)要求 采集并顯示溫度值（要求精度 1176。 C）提高部分為 176。 C。 有溫度上下限控制，并發(fā)音報警，同時開啟相應(yīng)繼電器。 擴展要求，能顯示時間，并能設(shè)定報警溫度值，能記憶報警時的溫度值和報警時間點。 四、總結(jié) 自單片機課程設(shè)計 的第一天起，我就對這次的課程設(shè)計充滿了信心。我們首 先聽老師講了一遍所選設(shè)計課題的大概工作原理。然后焊接元器件， 依據(jù)老師所講的結(jié)合輔導(dǎo)書上所給的電路 圖，將各個元件按照電路圖上正確的位置放好然后進行焊接。焊完板子以后用老師寫的測試程序燒錄到單片機中然后在電路 上試 運行，就能夠檢驗板子的線路是否完全的連通和找出板子上的虛焊的地方。 在這些都弄完之后，就要開始編寫程序、調(diào)程序了。 經(jīng)過三個星期的課程設(shè)計，我們不僅豐富了自己學(xué)的那些知識，更多的還有 鍛煉了 團隊合作精神。 在這次的課程設(shè)計過程中，我查閱了大量的資料， 為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的 資料 是十分必要的，同時也 是必不可少的。其次，在課程設(shè)計過程中也運用到了以前所學(xué)到的專業(yè)課知識，如：模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子線路， C匯編語言等。雖然過去從未獨立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題 去做效率往往 很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。然后，要做好一個課程設(shè)計，就必須得做到：在設(shè) 15 計程序之前，對所用的單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)了解，知道該單片機內(nèi)有 哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的軟件流程圖；在程序設(shè)計時，不能妄想一次將整個程序設(shè)計好 ； 反復(fù)修改、不斷改進是程序設(shè)計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是 實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。課程設(shè)計結(jié)束了，但是從中學(xué)到的東西讓我從中受益 。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計過程中，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟只是一次經(jīng)驗，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固。我們通過查閱 大量有關(guān)資料，并在小組中討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，若遇到實在搞不明白的問題就會及時的請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次的課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，雖然感覺 理論 上 已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這同時也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)積極的影響。通過這次課程設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的道路做榜樣。 16 參考文獻： [1]朱定華 .單片微機原理與應(yīng)用 . 北京：清華大學(xué)出版社 , 2021. [2]朱定華 .模擬電子技術(shù) . 北京： 清華大學(xué)出版社， 2021. [3]何立民 .MCS51 系列單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)配制與接口技術(shù) . 北京： 北京航空航天大學(xué)出版社 ， 2021. [4]單片機原理課程設(shè)計指導(dǎo)書 . 陳青 編寫 丘光純 審 , 2021. [5]樓然苗，李光飛 .51 系列單片機設(shè)計實例 . 北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2021. 附 1：設(shè)計總程序 TEMPER_L EQU 36H TEMPER_H EQU 35H TEMPER_NUM EQU 59H TEMPER_XIAO EQU 60H TEMP_TH