【文章內(nèi)容簡介】 電路 顯示器采用兩個四位共陰極 LED 顯示器，來實現(xiàn)顯示器的動態(tài)掃描，八個二極管連接一個陰極的結(jié)構(gòu)，只要另一段為 高電平，二極管就會發(fā)光，從而形成一段。將八段順序排列后就成為具 有一定編碼的共陰顯示器了。動態(tài)掃描的頻率有一定的要求，頻率太低 ，LED 將出現(xiàn)閃爍現(xiàn)象。如頻率太高，由于每個 LED 點亮的時間太短， LED 的亮度太低，肉眼無法看清，所以一般均取幾個 ms 左右為宜，這就要求在編寫程序時，選通某一位 LED使其點亮并保持一定的時間，程序上常采用的是調(diào)用延時子程序。顯示電路如圖 34 所示。 圖 34 顯示電路接線圖 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 8 頁 共 32 頁 4 軟件設(shè)計 主程序設(shè)計 主程序主要由系統(tǒng)初始化段、開中斷、鍵盤識別、鍵值處理、兩個 4 位共陰極 LED顯示器掃描顯示子程序和中斷處理子程序等組成。通過對以上各段和子程序的結(jié)合，以實現(xiàn)系統(tǒng)功能。該系統(tǒng)主程序流程圖如下圖 41 所示。 圖 41 主程序流程圖 開始 始初化 鍵盤識別 保存 甲 是否為 + 是否為 + 對應(yīng)處理加 顯示 對應(yīng)處理減 對應(yīng)處理減 對應(yīng)處理加 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 9 頁 共 32 頁 鍵盤識別及處理程序設(shè)計 按鍵識別及處理程序主要由鍵盤識別和鍵值處理組成。其中鍵盤識別子程序不斷地對鍵盤進行判斷是否有鍵按下。當有鍵按下時則轉(zhuǎn)到鍵碼處理即甲、乙總分處理子程序?qū)ο鄳?yīng)按鍵進行相應(yīng)處理，即可實現(xiàn)對甲、乙兩隊總分的計算與處 理。 鍵盤識別即依次判斷第一列、第二列、第三列、第四列是否有鍵按下。如果有鍵按下，先得出列，再反向賦值得出行，最后得出所在行和列的位置。 鍵值處理即先定義 0～ 9 這九個按鍵，再對三次按鍵值進行保存，再來判斷是甲隊還是乙隊加減分，再判斷是加還是減，最后判斷加或減多少分，實現(xiàn)分別給甲、乙總分進行加分和減分。鍵值處理即甲、乙總分處理子程序流程圖如下圖 42 所示。 圖 42 鍵值處理子程序流程圖 顯示子程序設(shè)計 由于該系統(tǒng)使用的是 8 位 LED 顯示器顯示計分器比分，因此顯示采用動態(tài)掃描顯示方法，即由顯示器掃描顯示子程序控制顯示器逐個循環(huán)從左至右依次點亮各個顯示器。這樣雖然在任一時刻只要一個顯示器點亮，但是由于人眼具有視覺殘留效應(yīng)，看起來與全部顯示器持續(xù)點亮效果一樣。顯示器掃描顯示子程序顯示每一位用如圖 43 所示流程方法完成。 甲或乙 除以 100 除以 10 個位 十位 百位 商 商 余數(shù) 余數(shù) 除以 100 除以 10 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 10 頁 共 32 頁 圖 43 顯示子程序流程圖 復(fù)位程序設(shè)計 按鈕與單片機 ，當每次按下該按鈕后，系統(tǒng)將通過軟件實現(xiàn)對計分復(fù)位功能。 在主程序運行過 程中，只要系統(tǒng)識別到與單片機 ，程序則會轉(zhuǎn)去執(zhí)行復(fù)位程序，完成對甲、乙總分寄存單元的清零，顯示器各位的顯示數(shù)寄存單元的復(fù)位，執(zhí)行完畢后，返回主程序。流程圖如 44 所示。 圖 44 復(fù)位程序流程圖 從 80C51的 P1口送顯 示器位碼 讀相應(yīng)位存儲單元數(shù)據(jù)（中間兩位顯示“ —— ”無此步） 由讀得數(shù)據(jù)查表確定段碼由 80C51送相應(yīng)顯示器位 下一位顯示 上一位顯 示 開始 為 0 甲、乙顯示器復(fù)位 返回 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 11 頁 共 32 頁 5 系統(tǒng)調(diào)試 軟件模擬調(diào)試 本設(shè)計主要是用 proteus 軟件繪圖以及偉福軟件進行編程仿真的。 調(diào)試 步驟由兩個部分組成：首先，確定程序中錯 誤的確切性質(zhì)和位置；然后，對程序代碼進行分析，確定問題的原因，并設(shè)法改正這個錯誤。具體地說，由以下步驟組成： ，確定程序中出錯的位置； ，找出錯誤的內(nèi)在原因； ，排除這個錯誤； 回歸測試 ，以確保該錯誤確實被排除且沒有引入新的錯誤； ，則撤消這次改動，重復(fù)上述過程，直到找到一個有效 的辦法為止。 硬件接線及調(diào)試 這個電路是在老師的指導(dǎo)下設(shè)計的，電路的設(shè)計在理論上完全行得通，不過接線是設(shè)計中最關(guān)鍵的一步，我的接線原則是從全局出發(fā)，逐個模塊連接調(diào)試，最后總體調(diào)試。在這個指導(dǎo)思想下，我的安裝還算是是成功的。 逐個模塊接線再調(diào)試，可以為總體調(diào)試省去很多時間，只要每個模塊正常運行，幾個模塊通過地址總線連接之后，就不會出現(xiàn)太大的問題了。 調(diào)試前的直觀檢查： 連線是否正確，在通電之前應(yīng)先檢查一下電路的連線是否正確，包括錯線，少線和多線的情況。查找的方法有：按照電路圖檢查安裝的線路，這種方 法的特點是，根據(jù)電路圖來確定，按一定的順序逐一檢查安裝好的線路，由此，可容易查出錯線和少線的情況，還有一種方法就是按照實際的線路來對照原理電路進行查線，這是一種以元件為中心進行查線的方法。把每個元件引腳的連線一次查清 ，檢查每個接線處在電路圖上是否存在，這種方法不但可以查出錯線和少線，還容易查處多線的情況。 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 12 頁 共 32 頁 元器件安裝時情況 檢查元、器見引腳之間有無短路；連接處有無接觸不良；二極管和電容極性等是否連接有誤。 電源、信號源連接是否正確。 電源端對地是否存在短路，在通電前，斷開一根電源線，用萬用表檢查電 源對地端是否存在短路 模擬調(diào)試結(jié)果記錄如下：通電后，顯示器初始顯示 “100100”。按照鍵盤分布說明按鍵，分布給甲、乙加 1 分、 2 分和 3 分，顯示器跟蹤顯示出總分，然后模擬比賽細節(jié)，隨意給甲、乙加分或是減分，均達到預(yù)期效果。在甲、乙均有一定總分的情況下對甲、乙進行減分處理，當減到 0 后便不能夠再進行減分操作，與程序設(shè)計相符。在甲、乙均有一定總分的情況下，按清零按鈕，顯示結(jié)果清零。重復(fù)進行上面操作，結(jié)果均符合設(shè)計要求。 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 13 頁 共 32 頁 6 總結(jié) 設(shè)計心得 在沒有做 畢業(yè)設(shè)計以前， 覺得畢業(yè) 設(shè)計只是對知識的單純總結(jié)，但是通過這次 畢業(yè) 設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面， 畢業(yè) 設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，也是對自己能力的一種提高，通過這次 畢業(yè) 設(shè)計使自己明白了原來的那點知識是非常欠缺的，要學習的東西還很多，通過這次 畢業(yè) 設(shè)計，明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)，并將理論與實際相結(jié)合 ,學以致用 ,不再是紙上談兵 ,。對我們學生來說，理論與實際同樣重要，這是我們以后在工作中說明自己能力的一個重要標準。 在這次 畢業(yè) 設(shè)計中，同學之間互相幫助，有 什么不懂的大家在一起商量，發(fā)現(xiàn)我們所學的知識實在是有限，不過我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢去查閱資料。而且， 畢業(yè) 設(shè)計中涉及到的電路圖用了比較新的一款 PROTEUS 進行設(shè)計和仿真，使我多掌握了一個得力的仿真工具。 我在整個設(shè)計過程中懂得了許多東西 ,當遇到一不了的問題，跟同伴一起商量、合作，或許能收到事半功倍的效果。不管學什么，一定要打好基礎(chǔ)，并將其學好、學精，但空有知識也不一定就能說明什么，還得能為己所用 。還有更重要的是 培養(yǎng)了獨立思考和設(shè)計的能力，樹立了對知識應(yīng)用的信心，相信會對今后的學習工作和生活有非常大的幫助，并且提高了自己的動手實踐操作能力， 使自己充分體會到了在設(shè)計過程中的成功喜悅。雖然這個設(shè)計做的不是很完美，但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益 。最后 ,也是我感觸比較深的一點 ,這次課程設(shè)計時為數(shù)不多的獨立完成的一次 ,雖然過程中遇到很多困難 ,讓自己犯愁過 ,彷徨過 ,急躁過 ,可當自己很快調(diào)整好心態(tài) ,從跌倒的地方爬起來繼續(xù) ,最后取得成功 ,不止是成功后的喜悅 ,也是一次鍛煉 ! 通過這次 畢業(yè) 設(shè) 計，明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學習，努力提高自己的知識和 綜合素質(zhì)，并將理論與實際相結(jié)合，理論與實際同樣重要。 在設(shè)計的過程中不可避免的遇到了許多困難。尤其是在最后的調(diào)試中，會因為某種原因而得不到滿意的結(jié)果，但最后還是解決了。最后在調(diào)試結(jié)果終于出來以后我更是無比興奮，無比自豪。在這里我要感謝幫助過我的老師和同學尤其是我的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師 張毅 籃球比賽計時與計分系統(tǒng)設(shè)計 第 14 頁 共 32 頁 寧 老師，沒有你們也就沒有這份畢業(yè)設(shè)計和論文。 對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。我們每一個人永遠不能滿足于現(xiàn)有的成就，人 生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶。 在畢業(yè)設(shè)計 中，我感受到了老師對學生的那種悔人不卷的精神，每天的固定時間，老師都來給我們指導(dǎo)，使我們少走彎路，順利完成實習任務(wù)，請允許我向你們致意崇高的敬意，感謝你們，老師！