小學班主任工作論文-小學班主任如何選拔培養(yǎng)班干部(編輯修改稿)
2025-07-08 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身先士卒，處處以更高的標準要求自己。因為，班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任。班主任要和班 干部講清道理，培養(yǎng)其自律意識。但是，班干部也是普通學生，無論在學習上，還是工作中都可能犯錯誤 .此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任應及時對班干部加強教育，讓他們能正確認識錯誤，不逃避現(xiàn)實，要象要求其他同學那樣來要求自己，要求以誠懇的態(tài)度，向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正。只有這樣，才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。 （三） 職責意識 讓班干部明確自己的職責。身為班干部，對班里各項工作有不可推卸的責任，班主任對干部要做到明確責任分工，讓他們各負其責，做到經(jīng)常交流，大家一起分析班級情況，指 導他們制定班級計劃，選擇工作方法。同時，班干部工作的著眼點，是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難。班干部都應該把它當作自己的事情做好并向班主任匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做 “ 甩手干部 ” 。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，班干部必須團結(jié)共事，共同謀劃。所以，所用班干部都要講團結(jié)，同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。 （四） 競爭意識 現(xiàn)實社會是競爭的社會，因此，必須培養(yǎng)班干部明確自己的競爭意識。為了讓所有班干 部都有鍛煉的機會，可以采用職務輪換制，讓班干部筘流擔任班級各種職務，在學生干部職務輪換時，要鼓勵能者為先，競爭 “ 上崗 ” ，以管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能力在管理班級事務的過程中不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮其主動性和積極性。提高其綜合素質(zhì)使班級核心力量更加堅強。 三、 加強班干部的能力培養(yǎng) 班干部是班主任從全班同學中選拔出來的積極分子，他們既是受教育的客體，又是自我教育、自我管理，組織引導學生的帶頭人。我們班主任都很清楚，沒有哪位學生干部一開始就會做干部工作，只要品行端正，相應能力初步具備，都是培養(yǎng)的好苗子，在班干部們選定剛上崗時，他們難以理解班主任的 “ 良苦用心。 ” 所以，為了使他們能在班級管理中樹立起正確的領導風范。班主任就得加強以下能力培養(yǎng)。 （一） 獨立工作能力的培養(yǎng) 工作能放手的就放手，讓學生自己管理，班主任只充當 “ 導演 ”和 “ 顧問 ” ，班級各項活動如班會、文體活動、公益勞動、社會 調(diào)查都應該放手讓學生自己組織?；顒又?，班主任要發(fā)動班干部拿出計劃，在活動中，班主任要自始至終參加，注意引導，保證活動按預定的目標進行。活動后，讓負責本次活動的班干部，寫好總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學生及時表揚，對不足之處，在個別交談時予以糾正。通過讓班干部組織活動，既能使班
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