c語言排序?qū)W生成績(編輯修改稿)
2025-06-20 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo) ][列下標(biāo) ] Example int a[3][4]。 a[0][0]=3。 a[0][1]=a[0][0]+10。 a[3][4]=3。 a[1,2]=1。 引用： /* 下標(biāo)越界 */ /* a[1][2]=1。 */ 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 二維數(shù)組的引用 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 練習(xí)： 輸入 5個(gè)同學(xué)三門課程的成績并輸出，計(jì)算各門課的總分及平均分，并輸出 。 二維數(shù)組的引用 (1)分行對(duì)二維數(shù)組初始化 Example int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}}。 初始化后： 1 2 3 4 5 6 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 二維數(shù)組的初始化 Example int a[2][3]={1,2,3,4,5,6}。 初始化后： 1 2 3 4 5 6 (2)按數(shù)組排列的順序初始化 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 二維數(shù)組的初始化 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 二維數(shù)組的初始化 (3)對(duì)全部數(shù)組元素初始化 Example int a[ ][3]={1,2,3,4,5,6}。 初始化后： 1 2 3 4 5 6 省略行號(hào) 用二層循環(huán)語句處理數(shù)組， 通常外循環(huán)控制行， 內(nèi)循環(huán)控制列。 Example for（ i=0； i3。i++） for（ j=0； j4。j++） a[i][j]=i+j； 二維數(shù)組的賦值 0 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 5 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 二維數(shù)組的初始化 二維數(shù)組的輸入輸出 Example int b[3][4], i, j 。 for ( i =0 。 i3 。 i++) for ( j =0 。 j4 。 j++) scanf(“%d”, amp。b[i][j]) 。 for ( i =0 。 i3 。 i++) for ( j =0 。 j4 。 j++) printf(“%5d”, b[i][j] ) 。 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 二維數(shù)組的初始化 任務(wù) 3 處理多位學(xué)生多門課程的成績 練習(xí)：用初始化方法，把 5個(gè)同學(xué)三門課程成績存儲(chǔ)在二維數(shù)組中，計(jì)算每位同學(xué)的總成績和平均分，輸出總分最高的同學(xué)的總成績。 二維數(shù)組初始化 練習(xí) ? 下列程序有哪些錯(cuò)誤？請(qǐng)解釋錯(cuò)誤原因。 （ 1） main( ) { int x, a[10]； for( x=0； x=10； x++ ) scanf(“%d”,amp。a[x])； } x10 練習(xí) ? 下列程序有哪些錯(cuò)誤？請(qǐng)解釋錯(cuò)誤原因。 （ 2） main( ) { int i, j, a[4][ ]=1,2,3,4,5,6,7,8； for( i=0； i4； i++ ) for( j=0； j2； j++ ) printf(“%d”,a[i][j])； } int a[ ][2]={1,2,3,4,5,6,7,8}。 任務(wù) 4 輸入 /輸出學(xué)生 一個(gè)班上 50位學(xué)生參與考試，需要輸入 /輸出學(xué)生的姓名信息。這個(gè)任務(wù)需要解決多個(gè)字符的存放問題。 任務(wù) 4 輸入 /輸出學(xué)生 字符數(shù)組 char 數(shù)組名 [常量表達(dá)式 ]； 1 一維字符數(shù)組 2 二維字符數(shù)組 char 數(shù)組名 [常量表達(dá)式 1][常量表達(dá)式 2]； 一維字符數(shù)組 str Example char str[10]。 char s1[3][5]。 二維字符數(shù)組 s1 (1)用字符常數(shù)初始化 Example char c[ ]={?C?,?h?,?i?,?n?,?a?,?\0?}。 初始化后： 1 一維字符數(shù)組的初始化 \0 a n i h C
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