【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這樣的孩子其實(shí)是個(gè)很自私的孩子，也不會(huì)有什么大的成就。 第四個(gè)場(chǎng)景“孩子反怪父母”的錯(cuò)誤在于家長(zhǎng)們完全縱容了孩子，孩子遇到任何問(wèn)題的時(shí)候都會(huì)想著是別人的錯(cuò)，自己沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的是一個(gè)“推卸責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)”的人，這樣的人能成才和成功嗎？ 其實(shí)家長(zhǎng)根本就不該給孩子送作業(yè)本！為什么這么說(shuō)呢？ 有一個(gè)很有教育方法的家長(zhǎng)是這樣做的：在接到孩子電話的時(shí)候，直接和他的孩子說(shuō)：“對(duì)不起，不帶作業(yè)本是 你的責(zé)任，不是我的責(zé)任，你犯的錯(cuò)誤你自己承擔(dān)行為的后果，該處罰就處罰。”然后就掛斷電話。請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們，你們有幾個(gè)人能“忍心”掛斷電話呢？ 他說(shuō)，一個(gè)人選擇了一個(gè)行為也同樣選擇了這個(gè)行為所帶來(lái)的后果，只有承擔(dān)了后果他才能去衡量之前選擇的行為是不是對(duì)的？以后還要不要做？以后到底該怎么做？只有讓孩子承擔(dān)了行為的后果才會(huì)真正地培養(yǎng)出孩子的責(zé)任心。 但如果僅僅掛了電話，只做對(duì)了一半！因?yàn)楹⒆訒?huì)感覺(jué)到你很無(wú)情，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子出現(xiàn)問(wèn)題根本不找你，那才得不償失，更有可能隨著孩子的長(zhǎng)大，很多事情會(huì)和你對(duì)著干，也就是俗稱(chēng)的叛 逆。更為不可取的是，回到家里，對(duì)孩子又是一通數(shù)落，那樣的話，你會(huì)把孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)。 這位家長(zhǎng)晚上回到家里，看到孩子滿臉的不高興，就去問(wèn)孩子“被老師批評(píng)了，是不是很難受”，這個(gè)時(shí)候孩子可能有兩種表現(xiàn)，一種是“都怪你，也不給我送作業(yè)本”，一種是“是的，我很難受”，遇到這兩種情況，怎么辦？家長(zhǎng)都不要著急，聽(tīng)聽(tīng)這位家長(zhǎng)的做法。他對(duì)孩子說(shuō)： “你被老師批評(píng)了，我真的很難過(guò)，因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，你難過(guò)爸爸媽媽也會(huì)很難過(guò)的”，然后抱抱孩子，讓孩子感受到他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，等孩子情緒穩(wěn)定了，告訴孩子： 第一，爸爸媽媽要堅(jiān)持原則 ，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)，你忘帶了作業(yè)本就要承擔(dān)后果，只有這樣你才能成為一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，擁有責(zé)任的好孩子，這是爸爸媽媽對(duì)你負(fù)責(zé)。 第二，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，爸爸媽媽也有責(zé)任，你是孩子，犯錯(cuò)誤很正常，爸爸媽媽的責(zé)任就是應(yīng)該和你一起想辦法不要再犯同樣的錯(cuò)誤，我們一起想想辦法，看看下次怎么就不犯這樣的錯(cuò)誤了。 我相信很多孩子在這個(gè)時(shí)候，會(huì)感受到爸爸媽媽的寬嚴(yán)有度，同時(shí)會(huì)和爸爸媽媽一起去尋找解決問(wèn)題的能力，增加自己的責(zé)任心和生活的經(jīng)驗(yàn)。 和孩子探討出的方法，無(wú)外乎就是兩個(gè)，其一，提前準(zhǔn)備，每天晚上睡覺(jué)前，把要帶的東西都準(zhǔn)備好，以 免早上時(shí)間緊張“忙中出錯(cuò)”；其二，做一個(gè)出門(mén)小貼士，貼在家門(mén)里，出門(mén)之前先看貼士再出門(mén)，例如“鑰匙、乘車(chē)卡、書(shū)包、紅領(lǐng)巾、作業(yè)本、昨天老師提醒的內(nèi)容… ...”，時(shí)間久了，孩子慢慢就養(yǎng)成了提前準(zhǔn)備，三思后行的習(xí)慣了。 四、要求家長(zhǎng)配合工作 現(xiàn)在已經(jīng)到了六年級(jí)的沖刺階段，我們將面臨著畢業(yè)考試。因此，想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作： 1．及時(shí)消除孩子的浮躁情緒 孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可 能是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的課程緊，任務(wù)重。我們六年級(jí)要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)，今年的學(xué)習(xí)要掌握好，還要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用這一段時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。另外，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)大了，就在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子養(yǎng)成依賴心理，該孩子做的事，還是 讓他自己動(dòng)手，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果孩子沒(méi)有生活自理能力，自然不會(huì)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。久而久之，于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，為什么呢？反正一切都由家長(zhǎng)替自己操心。這樣以來(lái)，家長(zhǎng)弄得很累，孩子卻一點(diǎn)不長(zhǎng)進(jìn)。 2．加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理 不管孩子走著來(lái)上學(xué)，還是坐車(chē)來(lái)上學(xué)的，都要經(jīng)常教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路的時(shí)候，“寧等三分，不搶一秒”。教育孩子按時(shí)上下學(xué)，不在路上玩耍，放學(xué)及時(shí)回家。我們現(xiàn)在的作息時(shí)間是：上午 7： 20 到校， 下午 4： 15 放學(xué)。 家里有電腦的家長(zhǎng)要注意，不要讓孩子沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)，除 了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同，……能上網(wǎng)的手機(jī)，也給孩子慎用…… 孩子的課外時(shí)間干嘛？多讀書(shū)吧，給孩子養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，你就不發(fā)愁孩子的課外時(shí)間沒(méi)事做了，語(yǔ)文方面的很多知識(shí)，是課本里所學(xué)不到的，讀的書(shū)多了，語(yǔ)感自然就好了，理解能力上去了，表達(dá)能力也上去了。 3．與孩子平等交流，多鼓勵(lì)，少指責(zé) 接下來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)的心里話：我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話是因?yàn)椋? 他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。 他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。 我對(duì)他們不服氣。 當(dāng)時(shí)我的心情不好 。 我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。 我控制不了自己的行為。 他們經(jīng)常打人，我反感他們。 我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。 他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。 他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。 1我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。 1他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)呢 ! 1他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。 1他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。 1家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。 1家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣? 1家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺(jué)，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話。 1我說(shuō)的話他們從來(lái)不愿聽(tīng)，甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話我也不愛(ài)聽(tīng)了。 孩子已經(jīng)六年級(jí)了，雖然年齡不大，可他們已經(jīng)有自己的想法，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，起碼他們自認(rèn)為懂得很多了，所以在家里的時(shí)候不要對(duì)孩子的話漠不關(guān)心，更不能嗤之以鼻，不然的話兩代人之間就會(huì)形成一種心理隔閡，也就是“代溝”，孩子 會(huì)覺(jué)得父母不理解自己，和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言，時(shí)間久了，孩子就不愿意和父母多說(shuō)什么了。消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎？喜不喜歡他？今天上了哪些課？你的老師講課有什么特色？說(shuō)個(gè)你們班的笑話給我解解悶，等等。這尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。（互動(dòng)：你會(huì)和孩子交流嗎？都說(shuō)些什么？） 4．希望每天都檢查孩子的家庭作業(yè)，欣賞孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。該夸獎(jiǎng)時(shí)，不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。盡可能多地抽出時(shí)間，督促好 孩子的家庭作業(yè)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4． 有能力的家長(zhǎng)可以和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否認(rèn)真審題，看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，看是否積極動(dòng)腦，看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。 最后希望本學(xué)期期末你們的孩子都能交上一份滿意的答卷，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 尊敬的各位家長(zhǎng)： 非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，六年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去 8 周了，在這里我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長(zhǎng)。是你們相信我們，支持我們，配合我們的工作，才使孩子們逐漸地成長(zhǎng)起來(lái)！現(xiàn) 在，我們的孩子在校只有兩個(gè)月左右的時(shí)間就要小學(xué)畢業(yè)了，我希望孩子們?cè)陔x開(kāi)母校的時(shí)候，能少一些遺憾，多一些收獲，多一些回憶。相信，在座的每一位家長(zhǎng)都和老師一樣，希望孩子帶著滿意的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天，把大家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，就是要和各位家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。 一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的 各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生 的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說(shuō)它重要是因?yàn)椋? 第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。 第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生 活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的； 第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了； 俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相 互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 二、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí) 我們知道，現(xiàn)在每個(gè)人生活都很忙碌，忙掙錢(qián)，忙娛樂(lè)，雖然忙得顧不上問(wèn)自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，但是我知道，家長(zhǎng)們還是希望自己的孩子能夠?qū)W到更多的知識(shí)，能有更大的收獲。我們教師也希望盡最大的力量來(lái)提高每個(gè)孩子，使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，獲得理想的成績(jī)。然而學(xué)校 教育并不能替代家庭教育，學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會(huì)取得良好的效果。尤其對(duì)于臨近畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，所以今天把大家請(qǐng)到這里來(lái)，把有關(guān)的情況跟各