【文章內(nèi)容簡介】 4) 復(fù)位電路 外部中斷和內(nèi)部中斷并存，單片機(jī)有硬件復(fù)位端，輸入一定周期的高電平即可實(shí)現(xiàn)復(fù)位。復(fù)位后單片機(jī)的各個狀態(tài)都恢復(fù)到了初始狀態(tài)。電路如圖 4 所示： 圖 復(fù)位電路圖 5）數(shù)碼管的設(shè)計(jì) : 圖中數(shù)碼管采用的是 1 位七段 共陽級數(shù)碼管，其中 a ~ f 段分別接到單片機(jī)的 ~ 口，由單片機(jī)輸出的 P0 口數(shù)據(jù)來決定段碼值，還有八個 300歐姆的電阻，連接在 P0 口上，用作 P0 口的上拉電阻。 6）電源電路 電源電路由橋堆 2w10 和 7805 構(gòu)成。電源電路主要用用于為整個系統(tǒng)提供電源。我們?nèi)粘Ｓ秒姸际?220V 的交流電，所以在設(shè)計(jì)電源時要先把交流電整成直流，然后再經(jīng)過穩(wěn)壓管輸出整個系統(tǒng)所需的穩(wěn)定的直流電壓。整流主要采用 2W10 橋堆和電容濾波以得到基本穩(wěn)定的輸出電壓。穩(wěn)壓部分是采用常用的穩(wěn)壓管 W7805 得到穩(wěn)定的輸出正 5V電壓。如 圖 5 所示： 7 圖 電源電路圖 7） LED 和數(shù)碼管顯示 LED 顯示主要是給發(fā)光二極管送一恒定的電流，這種方法需要有寄存器、譯碼器、驅(qū)動電路燈邏輯部件。而單片機(jī)的 P0 口每一位可以驅(qū)動八個 TTL 型 LS 型負(fù)載，所以可以采用直接由 P0 口驅(qū)動數(shù)碼管， P2 對應(yīng)每一口接一個發(fā)光二極管。 由于采用的是陽極接 5V 電源的接法，所以需要限流電阻與發(fā)光二極管串聯(lián)。發(fā)光二極管允許通過的電流是 3mA 至 10mA 左右，為了使發(fā)光二極管亮度高點(diǎn)，所以，選擇了串聯(lián) 470 歐電阻。 8）蜂鳴器 蜂鳴器的發(fā)聲主要用于對有搶 答時的報警信號，以提示主持人。蜂鳴器的發(fā)聲由三極管放大電壓、電流來驅(qū)動，其中三極管的基集接單片機(jī)的 口，以提供導(dǎo)通基集電流，從而經(jīng)放大后達(dá)到蜂鳴器的發(fā)聲電壓、電流。其電路圖如圖 6 所示： 圖 蜂鳴器電路 8 軟件方案實(shí)施 1） 搶答器流程圖 流程圖是使用圖形表示算法的思路是一種極好的方法，不論采用何種程序設(shè)計(jì)方法，程序總體結(jié)構(gòu)確定后，一般以程序流程圖的形式對其進(jìn)行描述?？傮w框圖中的各個子模塊或各個子任務(wù)也應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)模型和算法畫出較詳細(xì)的程序流程圖，供后面編寫具體程序和閱讀程 序使用。為便于識別，繪制流程圖的習(xí)慣做法是：方框表示：要執(zhí)行的處理；平行四邊形表示：輸入； 不規(guī)則圖形代表輸出 ；菱形表示：判斷。 對整個系統(tǒng)的功能分析知，匯編語言程序分為三大部分：主持人未按允許搶答時沒有響應(yīng)，主持人按鍵為外部中斷 1，之后有搶答信號為外部中斷 0。得到系統(tǒng)的流程圖如下圖。 9 圖 主程序流程圖 2） 主要程序分析 我們組所采用的編程語言是單片機(jī)匯編語言， 匯編 語言的特點(diǎn)是程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此之間相互獨(dú)立。這種結(jié)構(gòu)化方式可使 程序?qū)哟吻逦?, 便于使用、初始化 開始 是否有外部中斷 0？ 中斷初始化 外部中斷 1 子程序 外部中斷 0 子程序 結(jié)束 是否有外部中斷 1？ 是否有外部中斷 1？ 10 維護(hù)以及調(diào)試。 匯編 語言是以函數(shù)形式提供給用戶的 ,這些函數(shù)可方便的調(diào)用 ,并具有多種循環(huán)、條件語句控制程序流向 ,從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。它的語法比較靈活，允許程序編寫者有較大的自由度。本次設(shè)計(jì)的主程序中包括 主持人按鍵處理程序 ， 主選手搶答處理程序 ， 一號選手搶答處理程序 ， LED 燈閃爍程序 ， 鍵盤消抖延時程序以及蜂鳴器發(fā)聲時間和 LED 閃爍間隔時間程序。 3） 按鍵掃描程序 此過程就是蜂鳴器響一聲，數(shù)碼管顯示選手號，對應(yīng)選手 LED 閃爍五次。數(shù)碼管顯示就是給 P1 送入選手號對應(yīng)段碼； 高電平，使蜂鳴 器發(fā)聲，再調(diào)用蜂鳴器發(fā)聲時間延時程序，然后使 為低電平關(guān)閉蜂鳴器發(fā)聲。 LED 閃爍是給 P2 口對應(yīng)的口線交替送高低電平，同時調(diào)用延時程序用來控制閃爍的時間間隔。 11 圖 外部中斷 0 處理程序 開外部中斷 1 有搶答？ ？ ？ 鍵盤消抖 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 ？ 電平 ？ 電平？ 電平？ 電平？ 有中斷 1？ 返回 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 數(shù)碼管顯示 LED閃爍、蜂鳴器響一聲 中斷 1 處理程序 12 4. 結(jié)果與結(jié)論 總體設(shè)計(jì)過程分析 總結(jié)以下要點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)程序之前，設(shè)計(jì)者必學(xué)對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片 機(jī)內(nèi)有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改 進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計(jì)課程過程中遇到問題是很正常 的 ，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。 總體結(jié)論 此次的搶答器的設(shè)計(jì)，讓我重新 認(rèn)識 了以前所學(xué)習(xí)的 專業(yè) 知識，我覺得此次設(shè)計(jì)讓我更加鞏固了所學(xué)的知識并在設(shè)計(jì)的過程中學(xué)會了與時俱進(jìn) .在學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程的時候，我們應(yīng)該好好的記筆記，課下好好的做練習(xí)題才能把 匯編語言 程序設(shè)計(jì)靈活的運(yùn)用到單片機(jī) 的應(yīng)用 上，在單片機(jī)這門課程的學(xué)習(xí)上，我們還應(yīng)該知道一種常用的仿真軟件 proteus 軟件，可以讓你我們更為清晰的掌握 AT89S52 單片機(jī) 的實(shí)際應(yīng)用上的設(shè)計(jì)。在今后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該多看一些專業(yè)方面的書籍，以豐富自己的知識。由于知識水平的局限 和動手能力不足 ，設(shè)計(jì)中可能會存在著一些不足，我真誠的接受老師和同學(xué)的批評和指正 。 本搶答器的主要特點(diǎn)有硬件比較簡單，造價便宜，軟件原理通俗易懂。 13 5. 收獲與致謝 這兩個周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)很快要結(jié)束了，在這個過程中深刻的認(rèn)識到 了自己的不足，也獲得了很多難得的經(jīng)驗(yàn)和知識。在本課程設(shè)計(jì)即將完成之際，我要對所有支持和幫助我的老師和同學(xué)表示衷心的感謝。我要感謝我們的指導(dǎo)老師，她的平易近人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深受感動，她也給了我們精確地的指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多知識，掌握了 Keil 的編程和 Proteus 的仿真的方法，也獲得了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會；同時還要感謝一起奮斗和給過我們幫助的