【文章內(nèi)容簡介】 易于使用；最大支持 2021 個用戶同時在線聊天；支持可以進一步擴大在線人數(shù)，切在客戶端可以進一步添加功能。 三 . 實訓(xùn)項目 內(nèi)容 （說明本項目的內(nèi)容，如：問題分析、設(shè)計方案、算法、設(shè)計圖等） 軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 客戶端系統(tǒng)登錄模塊 客戶端聊天功能模塊 客戶端系統(tǒng)功 能模塊 服務(wù)器端轉(zhuǎn)發(fā)功能模塊 服務(wù)器日志備份模塊 功能模塊設(shè)計概述 模塊匯總 子系統(tǒng) A OSIP 聊天室客戶端 模塊名稱 功能概述 系統(tǒng)登錄 登錄客戶端，需要輸入用戶名和客戶端所在的 IP 地址，自動分配一個（ 8000999號）端口； 聊天功能 直接輸入想說的話可以實現(xiàn)聊天室公共發(fā)言； “ $$$+想說的話”可以與某一在線用戶私密聊天（前提要先設(shè)置密聊對象）； 接受公共聊天和私密聊天的內(nèi)容； 系統(tǒng)功能 發(fā)送“ ***list”，服務(wù)器可以返回當前在線用 戶 URL； 發(fā)送“ ***help”客戶端會提供所有支持的系統(tǒng)功能提示； 發(fā)送“ ***quit”客戶端會退出，并發(fā)送離開消息給服務(wù)器，服務(wù)器給所有用戶廣播此離開消息； OSIP 聊天室服務(wù)器端 模塊名稱 功能概述 轉(zhuǎn)發(fā)功能 接收用戶的信息并按照不同的類型，重新包裝發(fā)送（其中用戶登錄消息和離開消息為廣播，私聊消息為轉(zhuǎn)發(fā)，查詢在線用戶消息為回發(fā)）； 日志備份 接收每個用戶的每一條信息（包括公聊，私聊，以及系統(tǒng)信息），加入服務(wù)器的系統(tǒng)時間，保存在“ D:\\”文件里； 模塊之間的關(guān)系 四 . 實訓(xùn)項目 結(jié)果及分析 目前我們 OSIP 的聊天室系統(tǒng)的開發(fā)主要是基于控制臺，由于開發(fā)時間比較倉促，所以用戶界面設(shè)計部分還未完成，在后續(xù)的開發(fā)和維護中我們將此部分予以完善，給用戶展示一個美觀，易用，可靠的用戶界面。 五 . 實訓(xùn) 項目 人員、進度 安排及完成過程 小組成員 分工及安排 組織大家討論聊天室 UML 設(shè)計模型，編程設(shè)計思路，解決程序出現(xiàn)的問題。 編程人員，主要負責(zé)通信模式設(shè)計 編程人員，主要負責(zé)分析 OSIP API。 調(diào)試程序，分析并解決問題。 調(diào)試程序，分 析并解決問題。 編程人員，主要負責(zé)消息處理，界面設(shè)計 六 . 實訓(xùn)項目心得及體會 在這次 OSIP 聊天室系統(tǒng)的開發(fā) 過程中 ， 雖然我們遇到過許多困難，經(jīng)歷了許多波折，但最終設(shè)計出的軟件還是符合我們最初的設(shè)想，由于開發(fā)的時間比較倉促，軟件還有許多方面需要完善，但是我們?nèi)匀皇斋@很大，主要體現(xiàn)在以下兩個方面： ? 讓我們深刻理解了團隊的力量在軟件開發(fā)中的作用 。在 開發(fā)過程中我們 遇到過許多莫名其妙的問題，通過大家在一起交流，最后都一一解決了，如果讓個人去解決，由于每個人的思維定勢和編程經(jīng)驗的限制，可能最后解決這個問題 會花費大量的時間，從而嚴重影響我們開發(fā)的效率。但是通過大家在一起討論，研究，這些問題很快就解決了，因此團隊協(xié)作的力量對開發(fā)效率的影響是不容忽視的，現(xiàn)在的軟件開發(fā)行業(yè)再不是個人英雄主義，而是更加注重團隊的力量。 ? 采 用科學(xué)的軟件設(shè)計的方法 。 在 組長 同學(xué)的組織下， 我們 首先對項目的需求分析進行討論，每個組員都可以表達自己的觀點，然后大家一起討論，確定最終的設(shè)計方案，因此我們組花了大量的時間進行需求分析，運用軟件工程的思想和面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計方面的知識，對整個項目進行設(shè)計，最終確定出我們認為最合理，最優(yōu)化的方案，然后分 配給每個組員相應(yīng)的任務(wù)，在限定的時間內(nèi)完成，然后再大家一起交流自己的任務(wù)完成情況，以及遇到的問題，充分發(fā)揮集體的智慧大家一起解決，這樣提高了我們開發(fā)項目的效率，同時在我們實際項目中采用迭代式開發(fā)方式，對于這種開發(fā)方式的好處，經(jīng)過這次實際項目的鍛煉，讓我們才真正領(lǐng)悟到它的長處。在設(shè)計時運用 UML 方法，讓我們的設(shè)計方案更加規(guī)范，整個項目分析和設(shè)計流程更加合理，同時也取得比較好的結(jié)果。 七 . 附錄 （附上 實訓(xùn)項目其他文檔，具體內(nèi)容根據(jù)項目要求確定 由于開發(fā)時間比較倉促，以及我們開發(fā)團隊技術(shù)能力和經(jīng)驗方面的限制，所以在以下幾個方面還有不足之處，在后續(xù)的開發(fā)過程中我們將予以改進和完善。 ? 容錯性需求 當出現(xiàn)代碼異常時，出現(xiàn)正確的提示，不會影響整個系統(tǒng)的運行。用戶之 間信息傳輸不會因為數(shù)據(jù)封裝問題出現(xiàn)丟失或亂碼。因用戶的誤操作產(chǎn)生的異常應(yīng)作為及時的處理或信息提示。 ? 軟件設(shè)計可靠性 要確定合適的模塊粒度，各模塊之間要求松耦合，高內(nèi)聚；從而使整個系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性得到提高，并且便于系統(tǒng)維護和新模塊的添加。 ? 安全性 安全性是防止網(wǎng)絡(luò)方面的攻擊。 在后續(xù)的開發(fā)中我們將采用 數(shù)據(jù)加密存儲 技術(shù)，因為數(shù)據(jù) 大多數(shù)是明文存放 ， 如果黑 客一旦有機會侵入系統(tǒng)，如果 是明文存放的，該數(shù)據(jù)很容易暴露出來。所以對一些核心數(shù)據(jù)，需要在數(shù) 據(jù)存儲時，就進行了數(shù)據(jù)加密。 ? 易用性 由于我們的系統(tǒng)是基于控制臺的，所以在用戶在客戶端操作起來不是很方便，因此在后續(xù)的開發(fā)中，我們將開發(fā)出基于 MFC 的圖形用戶界面，充分發(fā)揮“以用戶為中心的進行設(shè)計”設(shè)計理念， 從設(shè)計過程的開端便把用戶所 關(guān)注的東西包含于其中，并規(guī)定用戶應(yīng)該是任何設(shè)計決定中最重要的 因素 35 36 **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理暫行規(guī)定 畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)士學(xué)位評定 的重要依據(jù)。為了切實做好我 校 的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。 一、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的 主要目的 （一） 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識獨立地分析和解決 本專業(yè)范圍內(nèi)一般 問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生 從事學(xué)術(shù)研究的能力 得到 初步 的訓(xùn)練； （二） 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系 實際的工作作風(fēng)和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度； （三）培養(yǎng) 學(xué)生分析設(shè)計能力、研究實驗?zāi)芰?、工程實踐能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀能力和計算機的運用能力，以及社會調(diào)查、文獻資料查閱和 論文寫作能力 。 二、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的 基本要求 （一）按照各專業(yè)“ 畢業(yè)設(shè)計（論文） 教學(xué)大綱”的要求進行； （二）要具有學(xué)術(shù)性，要對自然科學(xué)或社會科學(xué)內(nèi)某一領(lǐng)域進行專門、系統(tǒng)的研究，并表達其研究成果； （三）要具有創(chuàng)見性，要對學(xué)術(shù)或工程的某個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想或新的發(fā)展和完善； （四）要具有科學(xué)性，要求論述系統(tǒng)而完整，首尾一貫而不前后矛盾，實事求是而不主觀臆造； （五）要具應(yīng)用性，要能解決生產(chǎn)實際問題，在技術(shù)改造、生產(chǎn)管理等通過方面有所創(chuàng)造； （六）應(yīng)做到觀點正確、論據(jù)充分、推理嚴密、計算準確，層次分明、條理清楚、語言精煉 ，有必要的圖表和相關(guān)資料等； （七）應(yīng)參閱一定數(shù)量的外文資料，并要求在畢業(yè)設(shè)計（論文）中反映出來。 三 、畢業(yè)設(shè)計（論文） 的工作程序 畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作程序分 為選題 、 開題 、 撰寫論文或設(shè)計 、 中期檢查 、 答辯 、 歸檔 等環(huán)節(jié) 。 四 、畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間安排 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作 時間為 8~12 周， 時間安排 應(yīng)按 ** 37 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程執(zhí)行，集中用于畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的周數(shù)。 五 、畢業(yè)設(shè)計（論文）的領(lǐng)導(dǎo)與管理 全 校 畢業(yè)設(shè)計（論文）在 分 管教學(xué) 副校長 領(lǐng)導(dǎo)下進行，分級管理，層層負責(zé)。 （一 ） 教務(wù)處畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé) ： 匯總各 院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題； 做好 畢業(yè)設(shè)計（論文）前期、中期、后期檢查 工作 ，對未達到各階段進度、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的 院（部）提出整改要求 ； 開展學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估和研究工作。 （二）院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé) ： 各 院（部） 成立畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作 領(lǐng)導(dǎo)小組， 確定 畢業(yè)設(shè)計（論文） 指導(dǎo)教師， 布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)，檢查本院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作落實情況。院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé) 為： 審查畢業(yè)設(shè)計（論文）選題 、下達 任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師， 布置 畢業(yè)設(shè)計（論文） 有關(guān) 工作； 定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進展情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設(shè)計（論文）中的有關(guān)問題， 督促檢查 指導(dǎo)教師的工作； 對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）按規(guī)范化要求進行形式審查，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和成績評定工作。對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設(shè)計（論文），組織答辯委員會進行復(fù)議，最終確定成績； 按學(xué)校 有關(guān) 要求，保存 與 畢業(yè)設(shè)計（論文） 有關(guān) 的電子 和紙質(zhì) 文檔； 做好本院（部）學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文）總 結(jié) 與評估 工作。 （三） 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師職責(zé) ： 指導(dǎo)學(xué)生選題，擬定任務(wù)書，安排學(xué)生 做 開題報告，編寫指導(dǎo)方案，制定計劃和工作程序； 對學(xué)生提出具體要求，指定主要參考資料和社會調(diào)查內(nèi)容，規(guī)定 學(xué)生 應(yīng)完成的查閱中外文資料、文獻綜述、開題報告、各項實驗數(shù)據(jù)、計算工作（包括上機）、 設(shè)計（論文）等； 38 采取多種方式檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，并認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄表； 做好學(xué)生外文翻譯的評閱工作，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）； 在學(xué)生答 辯前對畢業(yè)設(shè)計（論文）（包括設(shè)計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等）進行審查，認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評語，指導(dǎo)學(xué)生參加答辯； 根據(jù)院（部）安排參加答辯工作。 （四） 學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中必須做到： 重視畢業(yè)設(shè)計（論文） 過程 ，明確 各環(huán)節(jié) 目的、意義和要求，虛心接受指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）； 獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲、 剽竊 他人成果； 認真填寫《 **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）研究過程記錄表》； 畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料 應(yīng)于答辯結(jié)束后 及時交指導(dǎo)教師收存， 凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果 未經(jīng)院（部）許可，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。 六、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題 與開題 （一）選題原則 原則上一生一題，當一個課題比較大時，可以分成幾個小課題，每個學(xué)生完成一個小課題時必須保證其主要部分為獨立進行的工作，使每個學(xué)生都受到較全面的訓(xùn)練； 選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱的教學(xué)要求； 選題應(yīng)特別注意有利于學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應(yīng)當具有的基本技能的訓(xùn)練； 選題應(yīng)與社 會、生產(chǎn)、教學(xué)、科研等實際相結(jié)合。理工 科 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題應(yīng) 注重 在具有實際應(yīng)用前景、具有創(chuàng)新構(gòu)思的課題中選取 ，鼓勵理工科學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計， 其中， 工科畢業(yè)設(shè)計所占比例應(yīng)不少于 80%； 文科及經(jīng)管類的選題需注重分析解決當前經(jīng)濟改革 、 社會現(xiàn)實生活 和理論研究 中的熱點、難點、焦點問題 ；。畢業(yè)設(shè)計 (論文 )在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成的比例要 39 在 50%以上。 選 題難度和 工作 量要適當，使學(xué)生 能 在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù) ； 選題要有一定層次區(qū)分 ，有利于各類學(xué)生提高水平，鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新 ； 各專業(yè)的 選題數(shù)須多于 本專業(yè)當屆的畢業(yè) 生數(shù)。每學(xué)年選題應(yīng) 適當 更新，不同屆選題重復(fù)率須控制在 20%以內(nèi) ； 各 專業(yè) 選題須經(jīng) 院（部） 嚴格審查并報教務(wù)處備案 。 （二） 選題 、開題 程序 指導(dǎo)教師提出的畢業(yè)設(shè)計（論文） 課 題須經(jīng) 院（部）審查后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及指導(dǎo)教師。選題和指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不得隨意更改 ； 各院（部） 應(yīng)不遲于第七學(xué)期 第十四周 結(jié)束前完成選題工作，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書不遲于第七學(xué)期第十 五 周前下達給學(xué)生 ，院（部） 應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計（論文）選題匯總表于第七學(xué)期 第 十 六 周結(jié)束前報教務(wù)處 ； 畢業(yè)設(shè)計（論文） 開題工作應(yīng)在 第七學(xué)期結(jié)束前 完成，包括文獻 調(diào)研 、文獻綜述、開題報告等， 院（部）應(yīng) 根據(jù)本院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的具體計劃，安排學(xué)生在指導(dǎo)小組范圍內(nèi)作開題報告 ； 七 、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 （一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)性文件，每個學(xué)生都必須有自己的任務(wù)書； （二） 任務(wù)書的內(nèi)容包括： 設(shè)計（論文）研究的背景和依據(jù)、任務(wù)和基本要求、 進程安排等 ； （三） 任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，交教研室審查，經(jīng) 院（部）批準后方可實施； （四） 畢業(yè)設(shè)計（論文 ）結(jié)束后，任務(wù)書要與畢業(yè)設(shè)計（論文）一起送交 院（部） 保存。 八 、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo) 教師配