【文章內(nèi)容簡介】 。 夢的確可以緩解痛苦，給人精神寄托，甚至可以給人生存的勇氣。但若寄托在夢上的太多，成日的幻想，以達到精神上的快感。我也不知如何去評價這一種現(xiàn)象，無 論怎樣評價，都感覺不太貼切。有些精神世界是我無法理會的，也不敢斷言。或許就只能用一種像夢一樣朦朧的方式去解釋，或許根本無法解釋。 眼前的光愈來愈暗，螢火蟲也飛向更遠處，我也從那深邃的夢中，驀地驚醒 ...... 游戲的作文 12 今天，老師讓我們玩了一個游戲，名叫擊鼓傳花。 老師宣布完游戲規(guī)則后，教室里馬上變得熱鬧起來。大家你一言，我一語，相互交流怎樣參與這個游戲。 游戲開始了，田一馬上敲起了桌子，同學們一個個都屏氣凝神，注視著娃娃。我心想：可千萬別傳到我這里來。這里，鼓 聲停止了，娃娃落到任田手中，我心想：看看她會有什么表演？只見任田慢吞吞地走上臺，猶豫是否表演。同學們給任田掌聲和鼓勵。她這時開口說話了：“我不想表演。”說完，就害羞地回到了自己座位上。大家又一起鼓勵她，終于，她鼓起勇氣走上臺，講了一個小笑話。同學們都樂呵呵地為她鼓掌。教室里的氣氛也活躍了許多。 鼓在敲，花在傳，真不知究竟會落到誰手上。咚咚咚??咚！鼓聲突然停止了，花娃娃偏巧落在我的手中。同學們的目光一下子全都集中在我的身上，一齊起哄，催我快快上臺表演節(jié)目。我上臺時，心里也敲起了“小鼓”，心想：“為什 么娃娃傳到我這里了呢？”同學們給我我一陣掌聲。沒辦法，我只得硬著頭皮跳舞了?? 時間過得真快，不知不覺游戲結(jié)束了。 游戲的作文 13 “加油！加油！”一陣陣震耳欲聾的聲音傳進我們的耳朵里，這是什么聲音呢？原來快樂魔方正在舉行一場精彩至極的過河拆橋游戲。 上譚了，老師神秘兮兮地走進教室，拿著一些與上課毫無瓜葛的東西，幾張紙片，一本正經(jīng)地說“ |今天，我們來玩過河拆橋的游戲。”同學們聽了一個個都丈二的和尚摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里賣得什么藥。 老師宣布了比賽規(guī)則，同學們聽了高興得一蹦三尺高，有的同學躍躍欲試，想要大顯身手，還有的同學早已打了退堂鼓。 比賽開始了，老師從每組各選出一名選手。我被選中了，我行步如飛地跑上講臺，一副高興的樣子，像中了百萬大獎似的。隨著老師一聲令下，一場生死之戰(zhàn)開始了，我也不再嬉皮笑臉了。首先我彎下腰，把一張紙片放在腳的正前方，腳踩在上面，蹲下來，又以迅雷不及掩耳之勢的速度，轉(zhuǎn)向身后，把后面的紙片撿起來，放到前面，腳再踩到前面的紙片上，我們的速度飛快，就像劉翔跑步一樣。我明顯比對方選手快一些，經(jīng)過他的努力，追上了我，此時我們倆不相上下。 就在離終點有一步之遙時，對方選手腳滑了一下，摔倒了，也犯規(guī)了。就在那一瞬間， 我來到了終點。我們組贏了，我高興得一蹦三尺高，對方組輸了，他們一個個都垂頭喪氣，像霜打了的茄子一樣。 緊接著，第二場比賽拉開了帷幕。選手們累得氣喘吁吁，上氣不接下氣。臺下的同學們有的給選手出謀劃策；有的一邊拍著桌子，一邊踮起腳尖，屏息凝視，生怕錯過每個細節(jié)；有的同學氣得直跺腳；還有的同學為選手吶喊助威。最后，還是我們組贏了。 雖然比賽結(jié)束了，但是我們依然沉浸在過河拆橋游戲的快樂之中。 游戲的作文 14 “哈哈哈”同學們在干什么呢？原來在玩?zhèn)髟捰螒颉? 聽到要玩?zhèn)髟捰螒颍?來鴉雀無聲的教室里立刻炸開了鍋。有的同學竊竊私語；有的同學哈哈大笑；有的同學一動不動似乎在思考這個游戲該怎么玩。我心想：這個游戲好像要看運氣了。 第一個登場的是劉曉穎。她不急不慢的走上講臺，她猶豫了一會兒，然后隨便抽了一張紙條。她一頭霧水，因為她有一個字不會。當前面同學傳給我時，他伸長脖子，用手握成“ O”形，貼在我耳邊，小聲說：“小羊在山上吃草，看見一匹狼?！甭牭胶笪夜笮Α］喌轿覀鹘o下一位同學了，我往側(cè)面一轉(zhuǎn)，站起來走到他旁邊，把嘴貼在他耳朵旁，小聲說出答案：“小羊在山上吃草，看見一匹狼”。傳完 后，我心里的大石頭終于放下來了。 最后一名同學上臺去揭曉謎底。我們很緊張。他也很緊張。他慢慢地走上臺，說出來答案。教室里哄堂大笑，同學們都以為他說錯了。原來，紙條上寫的是“小羊在山上趕羊，看見一匹狼”。 這次游戲帶給我許多快樂。我也明白了說話一定要說清楚，聽話要認真聽。 從游戲中，我收獲到，原來一個人是不行的，要團結(jié)一致。人多力量大。一花獨放不是春，百花齊放春滿園！ 游戲的作文 15 今天，是個不同尋常的日子，因為陳老師居然提早來到了教室，沒有遲到！這種習慣很不常見，我 覺得這節(jié)課肯定也很不尋常。 “今天我們要玩游戲，大家猜猜是什么？”“是一、二、三，木頭人。”“老王（狼）老王（狼）幾點鐘！哈哈哈！”我們紛紛絞盡腦汁去想，可是就是想不著。最后，老師的葫蘆不再賣關(guān)子了，向大家公布了答案 —— 梅花梅花幾朵開。 陳老師接著又將規(guī)則給我們詳細地說了一遍：“我會先念五六遍，‘梅花幾朵開’，如果打個比方，‘梅花梅花六朵開’，你們就要六個一組抱在一起。同學們故意拖長聲調(diào)：“ OK—— ”。 游戲終于開始了，我們圍成一個圓圈。只聽陳老師的嗓子唱起了口訣，而大家跟著節(jié)奏蹦蹦 跳跳，好玩極了?！伴_ 2 朵！”我立刻緊緊地抱住陳沫，變成了兩朵“梅花”。第二局開始了！呀！居然是開三朵！這一回，陳沫東找找西找找都湊不著一組。最后，幸好有兩位機靈的男生跑了過來，開出了三朵梅花。 第三局是最難的一局，我想確定肯定有人會出局?！??開 5 朵！”我、陳沫、金嘉柔、吳可涵、宛寧抱在了一起，可是陳定和文雅都把“寶貴位置”給丟了，好可惜啊！“手腕花”是他們表演的內(nèi)容，看得我眼睛都綠了。 這次不僅是一次不同尋常的游戲，還是一堂不同尋常的寫作課！ 第二篇：游戲的作文 游戲作文教 學設(shè)計 :畫方圓 教學目標： 從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習慣。 學會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。 從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。 (點評：目標清楚，從培養(yǎng)學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫作難度，著重指導片段的寫作方法，使學生對作文易于接受。 ) 教學重點： 1 調(diào)動所有感官進行觀察。 2 理解游戲的道理，有所感悟。 教學難點：運用觀察理解把文章寫具體。有一定的深度。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入游戲。 同學們，今天很高興能和大家在一起上課，可能是聽課的老師太多了，我發(fā)現(xiàn)大家有些拘束，緊張，那放松一下，我們先來做個游戲好嗎 ? 二、游戲活動 做游戲當然要有游戲規(guī)則，大家一定要注意聽老師說的游戲規(guī)則喲 !請聽清要求，并記在心里。 (板書：聽 ) 我們做的游戲名稱叫做“畫方圓”，請大家同時用一手畫方、一手畫圓。 請一名學生上臺來進行游戲表演。大家要注意看清他在游戲的過程中的動作、表情與神態(tài)。 (板書：看 )大家要認真觀察。 (如果完成，老師就可以引導學生發(fā)現(xiàn)他的問題，沒按要求同時畫 )