臨床醫(yī)師黨員民主生活會會議發(fā)言材料共五篇(編輯修改稿)
2025-06-06 08:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 清楚的。但 由于放松了對自己的要求的惰性，沒有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，只要場面上過得去，工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。 三是在廉潔白律上滿足于不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上，覺得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會風(fēng)氣也不是我一個人所能左右的，能隨大流就隨大流，省得清水無魚不合群。對一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己，高高掛起。沒有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。 工作作風(fēng)不夠深入 一是到企業(yè)調(diào)查少。大多是走馬觀花、蜻蜒點水。心卻沒有認真地去對待。到辦事處跑得不夠多，情況了解少。 二是研究問題不深。為了應(yīng)付面上工作，有時也被動地對某個問題作些調(diào)查分析和研究。但卻沒有抓住不放，深入下去。對我區(qū)的招商工作也花了一些精力作了一些研究，但卻沒有進行深層次的探討和思考。 三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上，一般號召多，具體措施少；一般要求多，檢查落實少；了解情況多，解決問題少。 有驕傲自滿情緒 一是不能正確估價自己。總認為自己能力強?？醋约簝?yōu)點多，找自己問 題少。有了成績認為是自己水平高，有了問題埋怨客觀條件不好。要么是對一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。 二是聽不進不同意見。在工作中總是自以為是，喜歡聽好話、順話、恭維話，對不同意見，特別是逆耳之言聽了心里就窩火。有時看似征求別人意見，實際上卻在心里期望聽到贊美。 三是過于鋒芒畢露?？此苾?yōu)點，實際上反映出了骨子里的“傲氣”，對什么人什么事都敢“評說”一番，自以為高人一籌，老三老四，不知天高地厚。工作后，表面上貌似謙慮，口口聲聲向別人學(xué)習(xí)，拜別人為師，心里卻老大不服氣。 分析產(chǎn)生上述問題的 原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅定，思想上滋生了一些消極情緒；二是為人民服務(wù)的宗旨觀念淡化，滿足于浮在上面，泡在機關(guān)，做表面文章；三是主觀世界的改造有所放松，滿足于已經(jīng)取得的成績，在“功勞薄”上悠悠自得，原創(chuàng)文秘材料，盡在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) . 網(wǎng)。把成績當(dāng)作“包袱”，不思進取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。 我想通過這次民主生活會，既觸到了痛處，受到了教育，又找到了根源，明確了方向。最重要的是增添了動力，振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強烈感受。因此，我真誠地感謝黨組織和同志們所給予我的善意的、中肯的 批評。 第四篇：黨員民主生活會發(fā)言 黨員民主生活會發(fā)言稿 今天我們召開專題民主生活會。是按照學(xué)校黨總支要求和專題民主生活會程序準(zhǔn)備的，我就本學(xué)期工作及深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動開展中存在的問題進行剖析，不當(dāng)之處，請批評指正。 對照科學(xué)發(fā)展觀要求以及建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的要求，學(xué)校確立“六查六看”的標(biāo)準(zhǔn)：一查學(xué)校確定的發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措，看發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；二查為教師學(xué)生辦實事的落實情況，看是否堅持以人為本，一切為了學(xué)生、一切依靠教師的要求； 三查學(xué)校教育的發(fā)展情況，看是否符合協(xié)調(diào)發(fā)展的要求；四查和諧校園創(chuàng)建情況，看是否符合和諧社會建設(shè)要求；五查教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展情況，看教師之間、班與班之間是否符合均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；六查干部政績和作風(fēng)建設(shè)，看干部能不能以求真務(wù)實的工作作風(fēng)、心系學(xué)生的服務(wù)思想、惠及學(xué)生的科學(xué)政績?yōu)榘l(fā)展服務(wù)、為人民造福，認真的進行了自查，使查找的問題更切合實際、更體現(xiàn)針對性。 一、存在問題的表現(xiàn)： （一）班子集體的理論學(xué)習(xí)不夠，思想需進一步解放。 領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在理論學(xué)習(xí)不夠，對現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，致使平時工作中存在著重實踐、輕學(xué)習(xí)的傾向，沒有形成班子集體理論學(xué)習(xí)的長效機制，理論武裝工作需要改進和加強。主要表現(xiàn)在：一是用于學(xué)習(xí)的時間較少，即使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)；二是學(xué)習(xí)自覺性
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