【文章內(nèi)容簡介】 遣到為太后運(yùn)鮮果仍未歸！海面上炮聲隆隆，水柱沖天，在這場決定兩國命運(yùn)的決戰(zhàn)中，日本的快速炮顯出絕對優(yōu)勢，而中國海軍的炮彈卻經(jīng)常命中敵艦而不炸！ 看得人是種種心酸忿恨。即使不再往下看，學(xué)過歷史的我們都已經(jīng)知道，甲午戰(zhàn)爭，我們敗了 ，簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。影片中，李鴻章屈辱地踏上碼頭，昔日威風(fēng)的總理大臣如今卻低頭俯首的哀求對手，卻不知日本早已破譯了中國的電報(bào)密碼！而且自己的國力也早就空虛，打不下去了！歷史就這樣把中國推向了更加苦難的深淵，李鴻章顫抖地在條約上簽下恥辱為名字，將中國的遼東半島，臺(tái)灣及附屬島嶼割讓給日本，并賠銀二億五千萬兩?? 甲午戰(zhàn)爭失敗的原因有很多，影片中也有體現(xiàn)：政府腐敗，慈禧對自己統(tǒng)治地位過度的維護(hù)，還有對自己壽宴浪費(fèi)了本來可以買可以快速移動(dòng)的戰(zhàn)船的大量資金，安度晚年的同時(shí)，卻置國家大事，萬民不顧， 此外官場有惡習(xí)，官員貪污制造軍用的資金并聚眾賭博玩樂，還有挪用軍費(fèi)修頤和園等；戰(zhàn)前準(zhǔn)備不足，對可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭缺乏預(yù)見；避戰(zhàn)求和的心態(tài)，仍有逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的機(jī)會(huì)，但統(tǒng)治者放棄了。他們不敢再戰(zhàn)，只怕惹惱了日本人，守護(hù)自己安逸的窩也會(huì)難了等等。但總的一條教訓(xùn)：落后了就要挨打！ 首先，我們要發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)，民富則國強(qiáng)，加強(qiáng)國防建設(shè)，強(qiáng)軍則興國，搞好我們的文化建設(shè)，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，一致對外。 前些日子，排行榜首條一直是關(guān)于釣魚島爭端的消息。但是對于砸日貨不買日貨的活動(dòng)我認(rèn)為這是不理智的，因?yàn)檫@些日貨的大部分 出產(chǎn)制造就在我們中國，這樣做就相當(dāng)于砸自己的飯碗，失業(yè)不是更多，損失大的的還是我們。所以我們應(yīng)該理智處理這戲問題，即使我們對日本以前傷害我們同胞的行為很憤怒。況且現(xiàn)在的我們已不是一百多年前腐朽沒落的舊中國了，可以直起腰板堅(jiān)決捍衛(wèi)我們領(lǐng)土的主權(quán)。我們一直堅(jiān)持的剛?cè)岵?jì)的外交策略充分體現(xiàn)了一個(gè)打過的風(fēng)度和情操，愛好和平，但是我們不畏懼戰(zhàn)爭，如果必須通過戰(zhàn)爭獲得和平和尊嚴(yán)，新時(shí)代的我們也一樣會(huì)敢用生命保衛(wèi)我們的祖國和人民。因此作為祖國未來的花朵，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，了解歷史，了解國情，國家的 形勢，爭取在未來做一個(gè)國家棟梁！ 最后我說說學(xué)習(xí)近平代史的心得：通過學(xué)習(xí)中國近代史才發(fā)現(xiàn)很多的歷史我們以前是不知道的，或者與高中的書本上有出入的，但是在老師的講解下，我們一步一步的被引進(jìn)一個(gè)更客觀更符合事實(shí)的歷史事件，同時(shí)在老師的帶領(lǐng)下我們也可以對歷史進(jìn)行思考進(jìn)行辯證看待！這樣對我們在以后處理問題上考慮得更加全面，看待問題更加全面以及客觀。對于近代史這門課，說真的，認(rèn)真的聽課收獲真的是不少！謝謝！ 第三篇：龍貓觀后感 龍貓觀后感 樸素的畫風(fēng)，簡單的故事情節(jié)；單純可愛的孩子，和 藹可親的老太；高聳的大樟樹，神秘的龍貓??宮崎駿又一次給我們講述了一部充滿幻想，充滿童趣的童話故事。不禁讓我們回憶起孩提時(shí)代在鄉(xiāng)村淳樸的童年生活。 沒有正邪對抗、扣人心弦的劇情，也沒有美麗俊秀、演技一流的演員，只有一股能激發(fā)遺留在人類心底最為純真夢的動(dòng)力。無論世俗多么的腐朽，多么的險(xiǎn)惡，都無法磨滅埋藏在人類思緒中最為美好的童年時(shí)光。但隨著時(shí)間的流逝，卻淡化了每個(gè)人的純真，模糊了每個(gè)人的記憶，慢慢地，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴只能變?yōu)檫z留在腦海中不斷閃現(xiàn)的定格。當(dāng)我們淪陷于現(xiàn)實(shí)的旋渦中時(shí)，一個(gè)又肥又可愛的生物的出現(xiàn)，挽救了我們逐漸麻痹的心，這無疑是個(gè)奇跡。 宮崎駿以清新怡人的田園風(fēng)光、世外桃源般的生活場景，編織了一個(gè)屬于孩子美麗的夢。善良的鄰居、廣袤的田野、舒適的生活，那是最令人心醉的地方。這部動(dòng)畫的主角是姐妹兩個(gè)。一個(gè)懂事、一個(gè)頑皮，但都同樣善良天真，具有屬于孩子最寶貴的東西。姐姐會(huì)在妹妹任性的時(shí)候責(zé)怪她，卻在妹妹跑丟的時(shí)候不知疲累的尋找；而妹妹盡管年歲小不懂事，卻也最懂得關(guān)愛辛苦的爸爸和生病的媽媽。她們充滿稚氣的孝順和堅(jiān)強(qiáng)足以打動(dòng)每一個(gè)觀者的心。 可以說宮崎駿的《龍貓》是一部充滿神話色彩的夢幻劇 ，但我覺得它更是一部很單純，很樸實(shí)的童話劇。與宮崎駿其他作品不同的是《龍貓》的畫風(fēng)簡單純樸，寫出了鄉(xiāng)村生活的樸實(shí)祥和，沒有太多的渲染，也沒有過于夸張的奇幻。電影講述了和爸爸一起搬到鄉(xiāng)下的兩姐妹，在家附近的一棵大樟樹下發(fā)現(xiàn)了傳說中只有好孩子才能看見的龍貓。其間發(fā)生了很多不可思議而有趣的故事。一天，妹妹小米和姐姐吵了架之后，便獨(dú)自出走去找自己生病住院的媽媽，途中卻迷了路。姐姐在四處尋找無果的情況下，只好求助于龍貓。善良而溫和的龍貓喚來龍貓電車，載著姐姐找到了迷路的妹妹，乘著龍貓電車，妹妹把親手摘的玉米送給了媽媽 ，希望她早日康復(fù)。 之所以覺得《龍貓》是一部單純的童話故事，是從一個(gè)孩子的視角去看待的這部電影。劇中的很多細(xì)節(jié)以及對話都是以一個(gè)剛剛對這個(gè)世界有懵懂念想的孩子描寫的，這里的孩子則可以看成是劇中的小梅，小梅在劇中大約三四歲的樣子，對自己周圍的一切都會(huì)感到好奇，為了看到灰塵精靈她能一直盯著墻上的縫隙?而姐姐小月已經(jīng)上學(xué)，對這個(gè)世界的看法和認(rèn)知已經(jīng)初步成熟和了解，媽媽因病住院她就擔(dān)當(dāng)起了照顧妹妹的任務(wù)。 龍貓?jiān)趧≈锌梢允且粋€(gè)虛幻的角色，它是根本不存在于小梅小月生活的那個(gè)世界，而小妹小月對大龍貓的印象和邂逅可以看成是姐妹倆因?qū)Ω浇男颅h(huán)境以及大樟樹林存在的神秘感而產(chǎn)生的幻想。從另一個(gè)方面講，我們也可以理解為大龍貓是姐妹倆在聽到爸爸和婆婆講的神話故事后于夢中形成的虛幻角色。在這部電影中，龍貓第一次出場是在小梅在院子中玩耍時(shí)無意中通過一個(gè)幽深的灌木叢掉入了大樟樹的樹洞里，她在這里發(fā)現(xiàn)了大龍貓，然后調(diào)皮的趴在大龍貓的肚皮上美美的睡了一覺，而后當(dāng)小妹醒來之后卻被姐姐和爸爸發(fā)現(xiàn)躺在了一篇灌木叢中。龍貓第二次出場 是小梅和姐姐小月在公交站點(diǎn)等待爸爸下班回家的時(shí)候，不過這次是姐姐小月首先看到了龍貓，而小梅此時(shí)卻趴在了姐姐的背上睡著了。龍貓的第三次出場是在姐妹倆半夜醒來的時(shí)候，這次三個(gè)龍貓圍著姐妹倆種下的樟樹籽跳來跳去，最后通過咒語將她們剛剛種下的樟樹籽變成了一片足以遮天蔽日的樟樹林。而龍貓的最后一次出場則是姐姐小月為了尋找迷路的妹妹跑到樟樹林中尋求龍貓幫助的時(shí)候。在我看來，龍貓只是妹妹小梅夢中的幻想所形成的一個(gè)角色，而童心未泯的姐姐小月在妹妹的描述下也或多或少的形成了龍貓的形象。所以，《龍貓》帶給我們的是一部圍繞姊妹倆 的夢境展開的一部亦真亦假的童話故事。 時(shí)光荏苒，白駒過隙一般，童年的天真爛漫早已離我們遠(yuǎn)去，劇中的小梅小月正是每個(gè)人童年時(shí)的寫照，單純，可愛，好奇，執(zhí)著。童年的我們曾做過許許多多奇幻的夢，有過數(shù)不清的天真幻想，而童年的這一切在劇中便幻化成了可愛而又神奇的龍貓，它無所不能，它有神奇的法術(shù)，它出現(xiàn)在每個(gè)孩子的夢里，它是每個(gè)孩子的多啦Ａ夢。每個(gè)人的童年亦曾有過一個(gè)屬于自己“秘密花園”，它存在于每個(gè)孩子心底的最深處，里面充滿了孩子們的幻想和好奇，我們總是將自己想象成童話故事里的某個(gè)主人公，可以是精靈，可以是 冒險(xiǎn)王；可以是王子，可以是公主，總之，他（她）是每個(gè)人都羨慕的故事里