雙水道中學少代會議程學生代表發(fā)言領導發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-06-04 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導、輔導員老師、少先隊員們： 大家好！很高興能借這個機會與各位一起探討學生人身安全的話題。俗話說得好，安全為天，責任為大。學校作為教書育人的場所，如果說教學是其生命線，那么安全則是其底線。作為一名在基層從教多年的老師，深知“安全”二字對于學校、老師、家庭具有莫大的重要意義。 家長們把孩子送到學校就意味著把管護孩子的責任托付給 學校，學校又把管護幾十個孩子的任務分交給各班教師，教師就有義務把這項工作做好?？墒俏覀冊趯W校實際工作中面對素質(zhì)不 一、訴求不同的家長，尤其是安全問題讓我們深感責任和壓力之大。下面我計劃從兩個方面說說學生如何進行安全自護： 一、平安自護，提前預防 “千里長堤，潰于蟻穴?！比魏未蟮臑碾y事故都是從最薄弱處開始，任何安全漏洞也是從小處出現(xiàn)。 下面我說幾個案例，從中發(fā)現(xiàn)一些我們值得重視的問題： 2021 年5 12 大地震發(fā)生時，許多學校成為傷亡的重災區(qū)，而四川安縣桑棗中學的學生全部成功逃生 ，無一傷亡，同樣是地震中的學校，難道這所學校就這么幸運嗎？其實不然。原因在于該校平時經(jīng)常組織師生開展逃生演練，因而在地震來臨之時才能全部成功逃生。當然，該校地震中成功逃生的經(jīng)驗也在全國校園推廣。也就是說，如果我們平時能著眼于隱患的預防，做到防患于未然， 1 安全問題發(fā)生概率就會大大降低。 最近四川成都師范附屬小學五年級男生因為寫不出老師要求的檢查，從 30 層的高樓縱身躍下，一個花朵就此凋零。當前學校普遍重視學習成績和班級管理，而不注重個人的心理健康，但諸如此類的事件折射出學生在面對挫折、尤其是心 理壓力無法排解時，缺乏解決和釋放重壓的渠道，最終可能導致極端事件的發(fā)生。我想如果我們平時多關注學生心理健康，通過心理疏導，解決和釋放由社會、家庭帶來教師、學生的心理壓力的話，這類事件可以有效減少。 2021 年 5 月 12 日，在陜西南鄭幼兒園，吳煥明闖入并殺死 7 名兒童和 2 名成年人； 4 月 30 日山東濰坊尚莊小學，王永來攜帶鐵錘、汽油，強行闖入學校，用鐵錘打傷 5 名學前班學生，然后自焚。面對闖入校園的罪犯，我們除了看好大門外，是不是可以對孩子們進行安全防護措施的教育，最好平時配一些防護裝備，讓孩子們在遇到危險時可 以運用進行自保。 對于校園內(nèi)，學校普遍安裝了監(jiān)控，卻不一定做到安全全覆蓋，比如有的學校樓道、樓梯轉(zhuǎn)角等處沒有安裝監(jiān)控，存在監(jiān)控死角的問題；我們要求學生上下樓梯靠右行，樓梯扶手卻不能完全做到安全的支撐，因為我們設計的樓梯扶手只有一面。這樣的問題有很多，急需我們發(fā)現(xiàn)并改進。 很多時候我們嚴防安全事故的發(fā)生，于是乎出現(xiàn)了浩浩蕩蕩的家長接送大軍、嚴防死守的規(guī)章制度、戒備森嚴的安保隊伍。結果變成閉門造車，關門學習，其實這些只是外界的一種
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