【文章內(nèi)容簡介】 —— 一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的楷模，她的志向遠(yuǎn)大，為了夢想，她勇于拼搏，成為了第一個(gè)蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球金牌的體壇名將，先后獲得 14 次世界冠軍頭銜。 取得成績以后，她還在努力學(xué)習(xí)： 1997 年后，她先后到清華大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和英國劍橋大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并獲得英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國當(dāng)代研究專業(yè)的碩士學(xué)位??這一切的一切，都是她有著自信，發(fā)奮努力的結(jié)果 ! 自信是偉大的，我們有了自信，就會(huì)一步步走向成功。不管在什么時(shí)候，我們都要對(duì)自己有自信。沒有自信的人將會(huì)一事無成 。有了自信，你將會(huì)立于不敗之地，一步步走向成功 ! 我是一個(gè)有自信的孩子，我相信我自己，在今后的道路上雖然有很多困難，但經(jīng)過我的不懈努力一定會(huì)取得成功 ! 我 要懷著一顆自信的心，消除一切道路上的絆腳石，讓自信伴隨我走向成功 !讓自信伴隨我收獲一顆顆沉甸甸的成功果實(shí) ! 自信讓我們走向成功演講稿學(xué)生 第三篇：責(zé)任讓我們走向成功演講稿 責(zé)任讓我們走向成功 各位老師、同學(xué)們： 大家下午好！ 很榮幸能夠站在這里，與大家共同探討責(zé)任這個(gè)話題。下面就是我所要演講的主題：責(zé)任讓我們走向成功 在此我就打個(gè)比喻來解釋責(zé)任的含義吧！一棵小草，不因鮮花的美麗而自卑，因?yàn)樨?zé)任而默默地為春天增添色彩；一脈小溪不因江河的綿長而干涸，因?yàn)樨?zé) 任而默默地滋潤一方土地。那么，什么是責(zé)任呢？責(zé)任，最簡單的解釋就是做好分內(nèi)應(yīng)做的事情。毋庸置疑，我們每天都在談?wù)摗柏?zé)任”，可是有誰能真正解讀責(zé)任的要義呢？ 責(zé)任，不是空談，而是行動(dòng)；責(zé)任不是好高騖遠(yuǎn)，而是腳踏實(shí)地。責(zé)任，是一種催人奮進(jìn)的力量，是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。孫中山的“革命尚未成功、同志仍需努力”是一種責(zé)任，毛澤東的“為有犧牲多壯志、敢叫日月?lián)Q新天”是一種責(zé)任，雷鋒的“把有限的生命融入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”是一種責(zé)任，鄧小平的一句“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，更是一種胸 懷天下和心系人民的責(zé)任。 大到國家，小到集體。作為一名普通學(xué)生，應(yīng)該時(shí)時(shí)為班級(jí)著想，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，為良好的學(xué)習(xí)秩序貢獻(xiàn)一份力量。作為一名班干部，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古人“舍小家，為大家”的奉獻(xiàn)精神，成為老師的左膀右臂，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。 責(zé)任讓我們懂得珍惜，珍惜每一個(gè)日子，每一次風(fēng)雨，每一點(diǎn)成功，甚至每一次痛苦。 作為學(xué)生，我們最大的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。因此，我們要在有限的時(shí)間里，一步一個(gè)腳印，滿懷信心地迎接各種考試，考出優(yōu)異的成績，完成肩負(fù)的責(zé)任。如果眼前這么基本的責(zé)任都承受不起，敢問，未來的責(zé) 任你還付得起嗎？ 責(zé)任，永不凋零的花。責(zé)任，永不褪色的風(fēng)景。責(zé)任，讓我們走向成功！ 謝謝大家我的演講完畢 第四篇：陪著學(xué)生從自信走向成功 陪著學(xué)生從自信走向成功 【引子】 在第二次海灣戰(zhàn)爭危機(jī)時(shí)刻，美國軍隊(duì)在伊拉克的周邊地區(qū)部署完畢，幾天后就要進(jìn)攻伊拉克了。國際社會(huì)放棄了一切調(diào)停努力。此時(shí)，聯(lián)合國前秘書長安南先生決定只身前往伊拉克首都巴格達(dá)進(jìn)行調(diào)解，最后調(diào)停成功，避免了第二次海灣戰(zhàn)爭的爆發(fā)。那么，究竟是什么力量支撐著安南先生只身前往巴格達(dá)的？ ? 安南先生說正是自信成就了自己。而據(jù)其介紹，他的自信源于中學(xué)時(shí)一堂令他終身難忘的課。在非洲加納的庫馬西寄宿學(xué)校，一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：?孩子們，你們看到了什么？ ?學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，拖著長音異口同聲地喊道：?一個(gè)黑點(diǎn)！ ?老師非常沮喪，嚴(yán)肅地教訓(xùn)學(xué)生說：?難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣?。??教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張墨紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問他的學(xué)生：?孩子們，你們又看到了什么？ ?學(xué)生們齊聲回答：?一個(gè)白點(diǎn) 。 ?老師高興地笑了：?孩子們，太好了。無限美好的未來在等著你們。 ? 讀完上面的資料，我驚嘆于教育的力量。突然想起了蕭伯納的名言 :?有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。 ?前不久，看了電視劇《士兵突擊》，我也曾共鳴于自信心的作用?；叵肷頌榻處煹淖约海形蝾H多，于是寫下本文。 我們身邊有很多這樣的教師：他們過分強(qiáng)調(diào)教育技巧，過分迷信一言興邦式的鼓舞，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，高期望，把自己扮為修養(yǎng)、道義的最后守衛(wèi)者，缺少親和，板起面孔，居高臨下，每天都在教訓(xùn)人。他們中不乏敬業(yè)、負(fù)責(zé)和博學(xué)者，但教育不僅 僅是敬業(yè)負(fù)責(zé)；他們堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒，卻未能將愛與嚴(yán)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；他們自己很累，做他們的學(xué)生也很累。我就曾經(jīng)是他們中的一員，我發(fā)現(xiàn)這樣做很不利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其對(duì)于二三流學(xué)苗，本身就很缺乏自信，長此以往，就將對(duì)學(xué)生成長造成很大的影響。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？ 一、身先垂范 —— 用自信的力量感染學(xué)生 首先澄清一點(diǎn)，并非自信的教師就一定能使學(xué)生受到影響，變得自信。自信的教師自身成長中，有過太多的鮮花與掌聲，尤其當(dāng)面對(duì)程度很差的學(xué)生時(shí)，學(xué)生相形見絀，教師嚴(yán)格要求，眼里揉不得半粒沙子，結(jié)果往往“ 失望” “期望”。要培養(yǎng)學(xué)生自信心，教師還應(yīng)善于把自信的力量展示出來，感染學(xué)生。 幾年前，我去探望恩師 —— 特級(jí)教師陳小海，他住著很簡陋的筒子樓。當(dāng)時(shí)鑰匙被鎖入了房子，上了銹的舊式暗鎖把我們擋在了屋外。老師從容地找出一把炒菜用的鏟子，與這把經(jīng)過他改良、性能極大提高了的門鎖展開了對(duì)抗。我出主意找專業(yè)開鎖的或找學(xué)校后勤人員幫忙?！安挥?！”五分鐘過去了，十分鐘過去了，二十分鐘過去了??門終于打開了，拿出水果招呼我后，陳老師又開始修鎖、裝鎖。 華山雖高，頂有過路。這件小事令我終身難忘，這是一種執(zhí)著，一 種節(jié)儉，更是一種自信！ 二、甘當(dāng)綠葉 —— 讓學(xué)生充當(dāng)綻放的紅花 業(yè)務(wù)能力不是很強(qiáng)的教師，未必教不出很優(yōu)秀的學(xué)生。因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平有限，正好給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，給了他們獨(dú)立思考及與教師爭辯的機(jī)會(huì)，而這些恰好就是成才的必需。業(yè)務(wù)水平較高的教師，往往有意無意地展示甚至炫耀自己的博學(xué)、自己的成績，猶如一座萬仞高山，被學(xué)生仰視，使其失去了登攀的勇氣。 我想，真正的導(dǎo)師應(yīng)該是上面兩類的結(jié)合體，學(xué)識(shí)淵博又虛懷若谷，平易近人又循循善誘，這樣的老師，絕不在課堂上有意展示自己的才華，炫耀自己的成績，很 會(huì)巧妙地隱藏自己，很懂得多設(shè)置一些讓學(xué)生體驗(yàn)成功的教學(xué)情境，把表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生，自己甘當(dāng)綠葉，讓學(xué)生成功之花美麗地綻放?！妒勘粨簟分邪嚅L史今實(shí)彈射擊成績突然由全連“尖兵”下降為“老末”，其實(shí)是他有意培養(yǎng)許三多的自信心，目的是避免許三多墊底。從這點(diǎn)來看，史今是位高尚又智慧的良師。 三、分擔(dān)壓力，充分信任 —— 激發(fā)潛能的關(guān)鍵 學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)和不斷改錯(cuò)中成長的。如果因?yàn)榕路稿e(cuò)，而使學(xué)生畏手畏腳，不敢去做，那么成長也就成為一句空話了。 《士兵突擊》中許三多砸傷班長的手后，陷入了強(qiáng)烈的自責(zé)與自卑中。班長卻說錯(cuò)在自己急于求成，鼓勵(lì)并刺激許三多繼續(xù)掄錘，最終三多重拾自信，像變了一個(gè)人似的。還有演習(xí)中許三多帶的兩個(gè)雞蛋被紅外探測到，從而暴露了目標(biāo)，導(dǎo)致戰(zhàn)斗失敗，又是班長史今站了出來，把責(zé)任往自己肩上扛，他知道表現(xiàn)不佳的許三多根本就抗不起這么大的責(zé)任。 樸鐘夏（韓國）寫了一本書 —— 《無條件信任的力量：來自非洲的九頭母?！?，揭示了心理學(xué)上的一條重要法則 —— 皮格馬利翁效應(yīng) —— 信任的力量是無窮。教師的信任和期待具有一種很強(qiáng)的能量，它能增強(qiáng) 學(xué)生自信心，使學(xué)生獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到期待。 因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)錯(cuò)誤，替學(xué)生分擔(dān)一些學(xué)生承擔(dān)不了的壓力，充分信任學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生放手去做 —— Justdoit！從而激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，必要時(shí)甚至要學(xué)會(huì)犧牲教師自己的個(gè)人利益。 四、呵護(hù)自尊 —— 巧妙寬容的力量 回想起剛參加工作的我，為了給學(xué)生樹立剛正不阿的形象，像電影《巴頓將軍》里巴頓那樣的雷厲風(fēng)行，發(fā)現(xiàn)問題，立即當(dāng)場批評(píng)指責(zé)，儼然一名“法官”，并錯(cuò)誤地認(rèn)為這樣就是負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的感受顧及得很少，對(duì)學(xué)生的自尊和 自信簡直就是種摧殘。以下兩個(gè)案例則讓我們體會(huì)到寬容的力量。 【案例一】 一位基礎(chǔ)很差又很自卑的學(xué)生這幾天對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，破天荒地主動(dòng)舉手要求上黑板板演時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。放