【文章內(nèi)容簡介】 以中秋節(jié)為主題的作文 600 字合集五篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生 活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是精心整理的以中秋節(jié)為主題的作文 600字 5 篇，歡迎大家分享。 以中秋節(jié)為主題的作文 600 字篇 1 中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，四年級(jí)作文難忘中秋節(jié)。今年的中秋節(jié)正好在國慶假期里。往年爸爸在外面出差今天我們大家在一起過中秋佳節(jié)。我們?nèi)胰嗽诰频瓿燥?。酒店里高朋滿座大家喝著酒吃著菜品著月餅大家說著祝福的話。我和弟弟哥哥在一起玩游戲。 半夜時(shí)分夜幕降臨圓圓的月亮掛在天 邊我和爸爸媽媽走在回家的路上。一路上人山人海車水馬龍真是熱鬧極了。路上的彩燈五彩繽紛有的彩燈象蝴蝶有的象花有的象草還有的象樹葉。 這真是一個(gè)難忘的中秋節(jié) !今天是八月十五中秋節(jié)，這天我很難忘。 晚上，月亮剛剛掛在半空中，大人們就拿出桌子和精美的月餅出來觀賞月亮因?yàn)檫@是中國的習(xí)俗，而我就拿精致優(yōu)美的燈籠出來玩，我先把燈籠壓到最底再拿出蠟燭點(diǎn)了火，等它有蠟滴入鐵圈內(nèi)一會(huì)兒了，我小心翼翼地把蠟燭插入蠟滴里，我輕手輕腳地拿起燈籠，可蠟燭倒入，我想：它怎么會(huì)倒呢 ?我連續(xù)試了幾遍都不可以我心急了心又想：那 不用玩燈籠了。正在我喪氣的時(shí)候鄰家小明已經(jīng)在玩了。我馬上眼前一亮，我走到小明旁邊說：“小明可以邦我弄一下燈籠嗎 ?”小明很樂意地說：“沒問題包在我身上吧 !”我把燈籠拿過去給小明弄。只見小明把鐵圈的四周弄起來再把蠟滴進(jìn)去再把蠟燭插進(jìn)去就可以了，我拿起燈籠跟小明在黑暗中探險(xiǎn)，我們聽到一些“吱吱”地聲音，我們很害怕我一照原來是一只小老鼠，我們才放下恐懼。 我們玩完了燈籠我對(duì)小明說：“不如去我家用燈籠來玩拼字游戲 ?”小明點(diǎn)了一下頭，我們?cè)贩祷赝蝗幌灎T同時(shí)熄滅，我對(duì)小明說：“你有火柴嗎 ?我有蠟燭”小明說：“沒 有火柴?！蹦俏覀冎荒苊诜祷亓耍覀円徊揭徊降卦谡凶?，走著我們發(fā)現(xiàn)有昏暗的光線，我和小明馬上加速前進(jìn)不一會(huì)就到家了。 這個(gè)中秋令我難忘，也增加了我的勇氣。 以中秋節(jié)為主題的作文 600 字篇 2 既然是賞月，自然少不了賞月的人，還別說，中秋節(jié)賞月還真是一大趣事 ! 公園的草坪上早早就滿是賞月的人群。有的提著小燈籠在草坪上穿梭 。有的席地而坐，把小燈籠掛在頭上的樹枝上 。有的在水塘邊點(diǎn)上蠟燭，燭光映到水里化成一道道晃動(dòng)的光影 。有的在一塊柚皮上或紙船上點(diǎn)上蠟燭，把它放入水中，燭光飄在水面上，像是有了靈性。更有創(chuàng)意的是，有兩個(gè)人用幾十只小燈籠圍成一個(gè)圈，兩人浪漫地相依在一起，坐在小燈籠圍成的圈中間。此情此景，與其說是在賞月，倒不如說是在明亮的月光下，人們?cè)谫p一種心情。 我的心情也多是在公園里的景致，目光也像流動(dòng)的小燈籠一樣，在公園內(nèi)四處溜達(dá)。妻子知道我出門常有這 個(gè)“壞習(xí)慣”，并不太理會(huì)，顧自逗著兒子玩。我真正認(rèn)真地賞月是因?yàn)樯磉厓蓚€(gè)人的爭論引發(fā)的。有一個(gè)人說今晚的月亮特別圓，另一個(gè)人說今晚的月亮不是最圓，明晚的月亮才最圓，俗話說十五的月亮十六圓。本是很普通的一句話，兩個(gè)人卻爭得不可開交。我認(rèn)真望著月亮，因?yàn)榇髦坨R，看起來好像月亮底部還多了一塊，并不覺得月圓。取下眼鏡，因?yàn)榭吹貌惶媲?，月亮變得有點(diǎn)模糊，也感覺不到月圓。我無法印證他們兩人誰對(duì)誰錯(cuò)。 一個(gè)人說月亮的左下側(cè)弧線不夠圓。我再仔細(xì)觀察，像是有他說的這種現(xiàn)象。另一個(gè)人說因?yàn)樵铝帘旧淼牧炼炔灰粯?，看起來不圓只是一種錯(cuò)覺。我再仔細(xì)觀察，又覺得他說的也有點(diǎn)道理。第一次這么認(rèn)真地賞月，卻沒有把月亮看個(gè)真切。他們兩個(gè)人還在爭論，旁邊一位老人忍不住插話了：“其實(shí)十五的月亮圓不圓用肉眼是看不出來的。月亮圓不圓就在心里，心里想它圓，它就圓，心里想它不圓，它就不圓。就像人，想圓的時(shí)候，有一千個(gè)理由可以圓，不想圓的時(shí)候，有一萬個(gè)理由可以不圓?！崩先说脑捵屗麄兺Ｖ沽藸幷摗? 老人的話也讓我思考了很多，中 秋節(jié)的夜晚，我學(xué)了生動(dòng)的一課。 以中秋節(jié)為主題的作文 600 字篇 3 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，每年農(nóng)歷八月十五，家家戶戶都熱鬧起來了，每個(gè)人的臉上都掛著燦爛的笑容。 從古至今，中秋節(jié)是少不了月亮的。相傳，月亮上有一座美麗的廣寒宮，廣寒宮里住著嫦娥仙子和一只漂亮的玉兔，遠(yuǎn)處傳來一陣陣伐樹的聲音，這大概是吳剛又在伐樹吧！有許多形容月亮美麗的名字，什么玉兔啊，玉盤啊，玉輪啊，嬋娟啊??這些都是人們對(duì)月亮的美好向往。 這個(gè)中秋節(jié)，是我過得最快樂的一個(gè)中秋節(jié)。這天晚上。我獨(dú)自一人在樓頂賞月 ，爸爸閑得無聊，也跟著上來了。我凝視著月亮：“我們來比個(gè)賽怎么樣？比比看誰積累關(guān)于月亮的詩詞積累得多?！蔽液敛华q豫地接受了爸爸的挑戰(zhàn)?！吧贂r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！蔽液貌坏靡獾卣f出了一句。爸爸也不愿甘拜下風(fēng)，馬上對(duì)出了一句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！? “床前明月光，疑似地上霜?！? “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！? 終于，我和爸爸分出了勝負(fù)，爸爸以一局的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我。我裝作不服氣的樣子，說：“你是大人，我是小孩，我哪有你知道的多??！”爸爸狡辯道：“所以你要積累更多的知識(shí)來打敗我呀！ ”“你知道人類第一次上月球的故事嗎？不知道吧，我來給你講講?！卑职值纳袂橥蝗粐?yán)肅了起來?！霸?1969 年 7 月，美國宇航員阿姆斯特郎，科林斯，奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，他們可為人類探索太空作出了巨大的貢獻(xiàn)。“土星一號(hào)”火箭推動(dòng)“阿波羅號(hào)”飛船進(jìn)入太空。 7 月 25 日凌晨 1 點(diǎn) 35 分 8 秒，飛船進(jìn)入地球大氣層，三個(gè)大型降落傘打開后，飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域。這代表著人類科技文明的進(jìn)步，是一次偉大的壯舉，全世界人民都為之自豪?！薄拔覍硪惨?dāng)宇航員！”我開心的叫到。 不自不覺，月亮已經(jīng)什到頭頂了，它依然是那 么圓，那么亮，那么皎潔，給人一種心曠神怡的感覺?? 以中秋節(jié)為主題的作文 600 字篇 4 懷著無比輕快的心情，我們迎來了上中學(xué)以來的 39。第一個(gè)中秋佳節(jié)。 原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是最好的賞月場所。可是原計(jì)劃糟到暗算，學(xué)校在中秋節(jié)那一天，突然傳來了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來計(jì)劃的駭人消息：按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，中學(xué)生中秋節(jié)將在學(xué)校度過，晚上 6 點(diǎn) 30 分到校組織看露天電影，全部學(xué)生自帶報(bào)紙“席地而坐”。我們一聽，全部傻眼了。接著，發(fā)出一聲聲嘆息：“唉—— ”“真討厭 —— ”剎時(shí)全班變成菜市場 。 可再怎么叫也沒辦法，我們當(dāng)即決定：既然如此，就要使這個(gè)中秋節(jié)過得別具一格。于是，我們便密謀了一個(gè)開心的“賞月計(jì)劃”。 中秋節(jié)晚上，我“密謀”的要求，帶了一個(gè)雙黃月餅。呵呵，著不是單我一個(gè)人吃的，是??哦， Mygot，不能說，說了這個(gè)計(jì)劃就完了。 一到校，剛好六點(diǎn)半。我們?cè)趹嵙R聲中勉強(qiáng)坐下后，便把報(bào)紙連接鋪在一起，那時(shí)準(zhǔn)備用來放月餅和吃月餅的！呵呵 —— 可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅！ 一開始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊 抬頭望月。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。圓倒挺圓，只是??這顏色也真倒挺另類。不過，我們的計(jì)劃也很別樣，也就不計(jì)較這么多了。紅月亮就紅月亮，月亮還不一個(gè)樣，顏色的差異或許會(huì)更具吸引力。 八點(diǎn)種悄悄地來臨了。這是我們吃月餅的“神圣時(shí)刻”。徐倩華、鐘偉、我、李瀾濤各自帶了一個(gè)不同的月餅來吃，恰好湊成一盒多元素月餅 —— 白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香。我們興致勃勃地切開一個(gè)又一個(gè)月餅，六七個(gè)人圍成一圈“品嘗”四種不同味道的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。邊吃又邊看電影，還在“賞月”（實(shí)際上就是隨意看一眼， 沒有多少人認(rèn)真看它）。班長陳秀燁發(fā)話了：“我們吃得這么開心，不妨把廖韶婷的雙黃給老師吃吧。”不愧是班長，我們舉雙手贊成。如果老師也能分享我們的快樂，那豈不是“皆大歡喜”？因?yàn)椤翱鞓芬彩且环N傳染病”，把我們鬧翻天的快樂通過一