【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是為了活著之外的任何事物所活著。 而世上卻有成千上萬(wàn)的人始終不明白，他們總以為活著只是為了幸福，只為了愛(ài)情，只為了養(yǎng)家，只為了金錢(qián)，只為了做官，只為了 別人。當(dāng)他們達(dá)不到目的時(shí)就跑去結(jié)束自己的生命。 有些人覺(jué)得自己的命不好，自己改變不了自己的命運(yùn)，對(duì)自己前途不懷有任何希望，于是他們也選擇了在這個(gè)世界上消失。 亦有些人，在碰到丁點(diǎn)兒大的困難時(shí)，選擇了后退，后來(lái)他們覺(jué)得退縮也不是解決方法時(shí)，于是他們也與世界說(shuō)了聲再見(jiàn)，然后揮手而去了。 《活著》講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時(shí)也互相仇恨；他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。與此同時(shí)，《活著》還講述了人如何去承受巨大的苦難，就像那句老話(huà)：千鈞一發(fā)。讓一根頭發(fā)去承受三萬(wàn)斤的重壓，它沒(méi)有斷?！痘钪愤€講述了眼淚的寬廣和豐富；講述了絕望不 存在；講述了人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事而活著。 余華的《活著》一書(shū)讀完，值得令人深思。在當(dāng)今社會(huì)不知多少人為了瑣事而輕生，漠視生命之光。難道他們與福貴遭遇著同樣的不幸或者更殘忍的命運(yùn)？難道他們不會(huì)為了解決這些瑣事而堅(jiān)強(qiáng)的活著嗎？解放初期大躍進(jìn)及三年天災(zāi)著實(shí)讓當(dāng)時(shí)的人困苦不堪。砸了自家的鐵鍋等鐵器為了國(guó)家壯大，而后又進(jìn)行錯(cuò)誤的煉鋼法。家中沒(méi)有鐵鍋既而不能煮飯，從而都吃起了大鍋飯。不久便支撐不住，又遇天災(zāi)，于是又各吃各的了，生活每況愈下。起初喝粥，往后些挖野菜，再者吃樹(shù)皮，最終 被活活餓死。然而代表當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)民群眾的福貴卻沒(méi)有反抗而是順從，真為他們“怒其不幸，哀其不爭(zhēng)?！? 余華想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒(méi)有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。 第三篇：活著初中讀后感作文 活著，就要善待身邊的每一個(gè)人、第一件事，千萬(wàn)別為自己找什么借口，因?yàn)椤叭耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著?！边@里給大家分享一些關(guān)于活著初中讀后感作文，供大家參考。 活著初中讀后感作文 1 內(nèi)心會(huì)真實(shí)反映人的自私、高尚。讓人真實(shí)地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。早就明白這個(gè)原則了，可要捍衛(wèi)這個(gè)原則必須付出艱辛的勞動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)期的痛苦。因?yàn)閮?nèi)心并非時(shí)時(shí)刻刻都是敞開(kāi)的，它更多的時(shí)候倒是封閉起來(lái)的。 藝術(shù)都是源于和現(xiàn)實(shí)的那一層緊張關(guān)系。沉湎于想象之中，又被現(xiàn)實(shí)緊緊控制 。感受著自我的分裂，卻無(wú)法讓自己變得純粹。如果能夠成為這兩者中的任何一個(gè)，我想我會(huì)活的更坦然些，與此同時(shí)，我的力量會(huì)削弱很多。 朝夕相處的現(xiàn)實(shí)常常會(huì)讓人難以承受，蜂擁而來(lái)的真實(shí)幾乎都在訴說(shuō)著丑惡和陰險(xiǎn) 。怪就怪 在，為什么丑惡的事物總是在身邊，而美好的事物卻遠(yuǎn)在海角。所謂的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善與惡的一視同仁，用同情的目光看待世界 !換句話(huà)說(shuō)，人的友愛(ài)和同情往往只是作為情緒來(lái)到，而相反的事實(shí)則是觸手可及 !正如一位詩(shī)人所表達(dá)的：人類(lèi)無(wú)法忍受太多的真實(shí) ! 曾聽(tīng)過(guò)一首美國(guó)民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他依然友好地對(duì)待這個(gè)世界，沒(méi)有抱怨 !歌中人對(duì)苦難的承受、對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，讓我明白人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著 ! 活著初中讀后感作文 2 活著是一種人們追趕時(shí)間的基本姿態(tài)，更是生命面臨死亡的吶喊?；钪休d了多少意義，情感和力量呢 ?它是生命的一種狀態(tài)，更是靈魂的永恒追求。 活著是繁花落盡一片蕭瑟中對(duì)生命意義的終極關(guān)懷。當(dāng)我們聽(tīng)著故事的敘述者福貴將自己的故事娓娓道來(lái)時(shí)，可以感受到他的內(nèi)心世界的變化，感受到生命在苦難中沉浮時(shí)的彷徨與吶喊。福貴的一生就像他所唱的“少年好游蕩，中年想掘藏，老年做和尚”一樣凄涼孤苦。他年少無(wú)知時(shí)，萎靡地活著，享盡榮華富貴 。他看盡生死后，麻木而樂(lè)觀(guān)地活著，無(wú)依無(wú)靠，亦無(wú)欲無(wú)求。 也許，生命本就是這樣的無(wú)常。生活充滿(mǎn)了許多的磨難和挑戰(zhàn)，人的一生就要不斷地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不斷地超越自我，不斷地積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，追求活著的意義。人們盤(pán)踞生活之山，日日與兩條巨蟒摩娑盤(pán)旋，一條叫命運(yùn)，一條叫死亡。福貴經(jīng)歷過(guò)大浮大沉的一生，但最終卻以一種滑稽的方式死去，昭示著高貴命運(yùn)不過(guò)是人類(lèi)苦苦追尋的虛妄而已，而活著是生命最有力的吶喊。 佛說(shuō)：婆娑世界，眾生皆苦。婆娑即為忍受，這與余華《活著》的真諦恰恰吻合。又有詞云：人生百歲，七十稀少，更除十年孩童少，又十年皆老，都來(lái)五十載，一半 被睡魔分了。那二十五載中，寧無(wú)些個(gè)煩惱。 面對(duì)命運(yùn)，福貴選擇與其斗爭(zhēng)到底，寧死不屈 。面對(duì)生命，福貴選擇守護(hù)等待，頑強(qiáng)樂(lè)觀(guān)。其實(shí)對(duì)于死亡來(lái)說(shuō)，活著也是人們強(qiáng)有力的吶喊和進(jìn)攻。畢竟，死亡只需要一時(shí)的意氣，而活著卻需要一輩子的勇氣。 福貴的一生飽含滄桑和痛苦卻又樂(lè)觀(guān)積極?；钪歉ＹF生命的吶喊，是他渴望天倫之樂(lè)的體觀(guān)，更是他不屈不撓的一生的寫(xiě)照。 靜水流深，總有一種力量在默默中玉汝于成 。細(xì)水流長(zhǎng)，總有一種聲音沖破歲月依舊洪亮，那便似福貴生命的吶喊 —— 活著，那般清脆卻又深意悠長(zhǎng)。 活著 初中讀后感作文 3 第一次余華的《活著》，是在語(yǔ)文高效閱讀課上，兩個(gè)福貴的故事震撼了我，便想著一定要找時(shí)間細(xì)讀一下這本關(guān)于人生的美好故事。 “他們臉上的皺紋里積滿(mǎn)了陽(yáng)光和泥土，他們向我微笑時(shí)，我看到空洞的嘴里牙齒所剩無(wú)幾。他們時(shí)常流出混濁的眼淚，這倒不是因?yàn)樗麄儠r(shí)常悲傷，他們?cè)诟吲d是甚至是在什么事都沒(méi)有的平靜時(shí)刻，也會(huì)淚流而出。然后舉起和鄉(xiāng)間泥路一樣粗糙的手指，擦去眼淚，如同彈去身上的稻草。”當(dāng)逝去的人，逝去的事再次浮現(xiàn)在腦海，也許是一場(chǎng)大雨沖刷了記憶，也許是鄉(xiāng)間田壟的風(fēng)吹醒了沉睡的你，那些美好的回憶，會(huì)像被海風(fēng)吹拂的貝殼那樣，存留住那些美好，當(dāng)你拿起記憶的貝殼是，你會(huì)記起，那場(chǎng)雨，那陣風(fēng)，那最初的記憶。 “要埋有慶了，我又舍不得。我坐在爹娘的墳前，把兒子抱著不肯松手，我讓他的臉貼在我脖子上，有慶的臉像是凍壞了，冷冰冰地壓在我脖子上。夜里的風(fēng)把頭頂?shù)臉?shù)葉吹得嘩啦嘩啦響，有慶的身體也被露水打濕了。我一遍遍想著他中午上學(xué)時(shí)跑去的情形，