【文章內(nèi)容簡介】 讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師們關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。要做創(chuàng)新型、研究型的教師，通過此次培訓(xùn) ,我得以反思自我 ,尋找自己與“名教師”之間的距離。 ,教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒 有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足。 教師的工作是清苦的，有時覺得非常乏味，但通過聆聽各位專家的精彩講 ,通過與各學(xué)員的相互交流 ,我更清醒地認(rèn)識到自己太安于現(xiàn)狀、自我滿足，工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？傊?，本次遠(yuǎn)程研修活動，開展的非常成功，很有實效性。 通過 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會到：人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。 我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友 ,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前 進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。 第三篇：自主研修后的心得體會 自主研修后的心得體會 白沙小學(xué)：毛升平 所謂“心得”其實就是自己內(nèi)心深處的感想 —— 是從學(xué)習(xí)和工作中摸索出了適合自身情況的某些方法；是對分析問題、解決問題的能力有了一定的提高。而“體會”則是通過學(xué)習(xí)后，對知識有了更深刻的理解，并能結(jié)合自己的情況在實際工作中怎樣去運用。 一、觀念再一次得到更新 課標(biāo)更加注重學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中交往、互動的情感；科學(xué)鍛練身體的效果；對學(xué)生的學(xué) 習(xí)過程、基本技術(shù)、技能掌握的程度與評價的方式。 體育課改的目的是要求學(xué)生積極、主動地參與體育學(xué)習(xí)；養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；讓學(xué)生體會到成功的喜悅和快樂與體育鍛煉的價值；牢固樹立終身體育的觀念。 二、教學(xué)內(nèi)容更加靈活 教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇一些符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，教師在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的處理更加機動靈活，更切合實際。 三、評價學(xué)生更加科學(xué)到位 新課程體現(xiàn)了以人為本的重要思想。在視頻案例中的評價過程采用了自評、互評、小組評、家長評、教師評相結(jié)合的評價方式，更加注重學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)和體育活動過程中的評價，重視了學(xué)生的點滴進(jìn)步，突出的評價方法顯得更加科學(xué)到位，因此也達(dá)到了提高學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的目的。 四、激趣的方法更加新穎 有人說：“興趣是最好的老師”。課標(biāo)的特點就是更加重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成其特長，為學(xué)生終身體育打好堅實基礎(chǔ)。興趣的培養(yǎng)要從多方面入手，并不是學(xué)生參與了某項活動就等于培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，在視頻的案例中看到 激趣的途徑之多；方法之新穎。興趣 ——我的理解是：讓更多的學(xué)生積極、主動、認(rèn)真地參與體育學(xué)習(xí)和鍛練，并且從鍛練中得到快樂；從學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅。這才足以說明學(xué)生真正有了興趣；這才是以學(xué)生為主體地位的體育教學(xué)。 五、課標(biāo)強調(diào)安全更加細(xì)膩 體育教師要牢固樹立安全重于一切的思想，體育課前、課中、課后都要時時、處處、事事想到安全問題，并把所有安全措施預(yù)先設(shè)計好、考慮全、設(shè)計細(xì)，將有關(guān)不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。 體育教師要有責(zé)任心、事業(yè)心。教師要提前 510 分鐘到上課地點，將上課的場地器材 提前布置好，還要將場地打掃干凈，創(chuàng)造一個優(yōu)美育人的環(huán)境。 教師要根據(jù)上課內(nèi)容，提前仔細(xì)檢查每一件器材，特別是遇到上體操課更要認(rèn)真仔細(xì)檢查雙杠、單杠、跳馬等器材，并把破舊壞器材處理清除掉。 教師要教育學(xué)生穿運動服、運動鞋上體育課的意義、作用、好處；反之則對運動的影響以及存在運動損傷的危險。 教師要結(jié)合主教材內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，培養(yǎng)學(xué)生在運動前養(yǎng)成做準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣。 教師在體育課上的講解要精練細(xì)化，示范的技術(shù)動作要正確、規(guī)范，使學(xué)生形成正確的動力定型，學(xué)生 掌握了正確規(guī)范的技術(shù)動作本身也是防止運動損傷的好方法。 教師要教會學(xué)生各種體育運動技術(shù)的保護(hù)、自我保護(hù)與幫助方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己水平與能力參加運動，要防止一切傷害事故的發(fā)生。 通過培訓(xùn)和自主研修后，不僅又一次更新了一些陳舊的觀念，而且還在視頻的許多實際案例中學(xué)到了較多的實際教學(xué)方法。同時，在學(xué)習(xí)的過程中專心寫了 8 篇研修日志；認(rèn)真完成了三次作業(yè)；深刻地寫了 3 份心得體會。 第四篇：教師研修心得體會心得體會 學(xué)習(xí)《課例研修》心得體會 通過學(xué)習(xí)，我了解到課例研修的目的是 使教師在課堂教學(xué)實踐中不斷完善，提高自己的教育教學(xué)能力，提高課堂時效性，使學(xué)生最終受益。再好的課堂教學(xué)也會有遺憾，老師們只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問題，并反思、研究，再改進(jìn)，這樣才能使問題越來越少，課堂效果越來越好。有時候，教師本人在授課中并不能全面發(fā)現(xiàn)自己的不足，旁觀者清，聽一聽聽課老師的意見能很好的發(fā)現(xiàn)問題，這就是團(tuán)隊的作用。在一個團(tuán)體中，大家一起聽課、評課、議課，對于教師的自我完善和成長是很重要的。 課例研修是教師研修團(tuán)隊的共同行為，教師們在關(guān)注對真實教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)、研究與解決的同時，將理 論學(xué)習(xí)與備課、說課、授課、聽課、評課、反思等實踐結(jié)合起來的。課例研修具有教學(xué)性、研究性、實踐性，教師在學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐中得到提升，使我們的課堂充滿生命的活力，師生在生機勃勃的氛圍中成長。 通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修是幾人或多人為團(tuán)隊，以某一人或某幾人的教學(xué)實踐為例，扎進(jìn)課堂，依托學(xué)科教學(xué)，反復(fù)實踐，去探求事物的真相、性質(zhì)和規(guī)律。課例研修的意義在于課例研修既重視教師的行為跟進(jìn)，又重視教師的理論提升；既重視教師的技能訓(xùn)練，又重視教師的能力提高；既重視教師的個體的自我反思，又重視教師 群體的共同成長。 通過這次教研對“課例研修”的學(xué)習(xí)，使我明白了什么是“課例研修”以及“課例研修”的意義。 我覺得通過課例研討可以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和核心教學(xué)能力：一是可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，剖析存在問題的原因，提高解決問題與研究課堂的能力，二是可以就關(guān)鍵教學(xué)事件展開教學(xué)研討，分析教學(xué)行為所體現(xiàn)的教育教學(xué)理念，提高人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力；三是可以就教學(xué)問題研究并制訂整改措施，改進(jìn)教學(xué)策略、方法和組織形式，提高創(chuàng)新思維與完善實踐的能力；四是通過觀課、議課，既反思教學(xué)預(yù)設(shè)與實際教學(xué)的差距， 又可以吸他人之長補自己之短，提高判斷反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。所以說，從教師個人的角度來看，課例研討是一種新的專業(yè)成長渠道。加強課例研修是提高教師自身專業(yè)素質(zhì)的捷徑此次與全區(qū)的老師攜手同行，進(jìn)行課例研修，相信會在以后的教學(xué)中有一個很好的指導(dǎo)作