【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道尊嚴(yán)的架子，對(duì)自身存在的不足不掩飾，用人格魅力去感染學(xué)生，認(rèn)真聽取意見和批評(píng)，虛心接受。學(xué)生會(huì)更敬重你，從你的身上學(xué)到誠(chéng)實(shí)，學(xué)會(huì)求真。老師是他們無影的鏡子，老師的一言一行，一舉一動(dòng)無不在為他們起潛移默化的作用。 （二）以真待人，感戴學(xué)生學(xué)做真人。 “教師的責(zé)任就是‘不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì)，能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；會(huì)拿靈敏的手抓機(jī)會(huì)’?！逼饺绽铮瑢?duì)待“聽話懂事”、學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子也好，對(duì)待個(gè)性比較張揚(yáng)、成績(jī)平平甚至較差的學(xué)生也好，都始終不渝地做到一視同仁，銖兩悉 稱，不寵愛有加，不另眼相看。因?yàn)?，如果教師壓抑學(xué)生的個(gè)性，挫傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)在這些學(xué)生心靈深處留下永遠(yuǎn)難以抹去的傷痕。所以，你要想使學(xué)生平等地受教育，你必須真誠(chéng)而又公正地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；你要學(xué)生真誠(chéng)地對(duì)待老師，你就得先真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生。 （三）以真做人，感召學(xué)生學(xué)做真人 “我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同生活，共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)上行走。”在三十余年的教學(xué)生涯中，無時(shí)無刻地以自己的言行來影響學(xué)生。平時(shí)言行謙 遜，規(guī)行矩步，從不出口臟言，無論在教師中間，還是在學(xué)生中間隨時(shí)注意文明用語。語言是教師用心教育學(xué)生不可缺少的工具，而如何來使用這個(gè)工具，直接關(guān)系到教育的效果。只有用文明的語言才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。 三、能力素質(zhì)： 我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。做到以人為本地管理班級(jí)，給孩子一個(gè)更為和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得 愉悅的享受。 四、心理素質(zhì)： 教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能，更是一種巨大的教育力量。我能夠在平時(shí)的工作中尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，給孩子做個(gè)好榜樣。 五、存在的問題：遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。 對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。 六、今后的改進(jìn)方向： 要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神及胡總書記關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要論述的重大舉措。及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。 總之，用凱洛夫的話來說：“教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣。然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立，還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有極為重要的作用?！薄罢\(chéng)于中”才能“形于外”，自己并不真正具有的東西，是無法給予學(xué)生的。作為一位教師無論在其言語上，還是在行 為上只有處處率先就范，真心誠(chéng)意地捧著一顆心來，為學(xué)生、為學(xué)校、為教育，竭盡全力，敢做真事，善說真話，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。你給他真，他自然也將心比心，用真字回報(bào)老師，回報(bào)教育。 我將借開展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，嚴(yán)格要求自己，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)合格的人民教師，一如既往，用自己的實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力 量。 2021 年 5 月篇三：行風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告 麗莉?qū)W校行風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告 依據(jù)黑龍江省教育廳印發(fā)的《 2021年教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作要點(diǎn)》，佳木市麗莉?qū)W校進(jìn)行嚴(yán)格的自省自查，現(xiàn)在把自查結(jié)果總結(jié)如下： 一、麗莉?qū)W校全面落實(shí)《黑龍江省規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為若干意見》，辦學(xué)行為規(guī)范。 （一）學(xué)生在校時(shí)間及體育活動(dòng) 由于我校嚴(yán)格執(zhí)行了教育部文件跟和市區(qū)及教育教學(xué)相關(guān)文件精神及要求，學(xué)校不存在違反規(guī)定的情況。其中，學(xué)生在校時(shí)間為：初中：上午上課時(shí)間 8： 00 放學(xué)時(shí)間 11:25 下午上課時(shí)間 1 點(diǎn)放學(xué)時(shí)間3:30 小學(xué)：上午上課時(shí)間 8:00 放學(xué)時(shí)間 11:25 下午上課時(shí)間 1 點(diǎn)放學(xué)時(shí)間 3:30 上午有十五分鐘的大課間活動(dòng)，集體做課間操，上下午各有一次眼操，按規(guī)定要求的體育課。家長(zhǎng)、教師和學(xué)生一致認(rèn)為在校時(shí)間比較合理。 （二）關(guān)于學(xué)生校內(nèi)外補(bǔ)課的問題：據(jù)調(diào)查，我校不存在教師在校內(nèi)外補(bǔ)課問題，只有老師利用正常的課內(nèi)時(shí)間義務(wù)給學(xué)困生輔導(dǎo)，利用早中晚的時(shí)間查遺補(bǔ)漏。得到學(xué)生和家長(zhǎng)的任可和大力支持。 （三）學(xué)生就近入學(xué)問題： 我們松江村共有 12 個(gè)自然村，分布比較廣，從地域?qū)傩陨峡?，距離城市 比較近，交通便利。大多數(shù)適齡兒童多數(shù)都在外面就讀，甚 至仍有部分學(xué)生在上幼兒園時(shí)就打著外出務(wù)工的旗號(hào)到市內(nèi)的學(xué)校讀書。這主要是因?yàn)椋? （ 1）隨著農(nóng)民生活水平的提高，不少學(xué)生家長(zhǎng)在市里買樓，搬家到市里，這樣也造成了部分學(xué)生的外流。 （ 2）個(gè)別沒有買到合適樓房的農(nóng)村家長(zhǎng)，買了小轎車，每天接送孩 子上學(xué)放學(xué)，這又造成了部分學(xué)生的外流。 （ 3）還有部分學(xué)生打著外出務(wù)工的旗號(hào)到外面就讀。 （四）關(guān)于教輔材料征訂使用問題 我校一直按照市區(qū)教育局要求，征訂所有教輔材料。家長(zhǎng)和學(xué)生沒有意見，家長(zhǎng)認(rèn)為全市統(tǒng)一使用相同的教輔材料很好，既統(tǒng)一了練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，縮小校際之間的差距，又防止亂訂、多訂教輔材料，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。真正做到了一人一套教輔。 二、麗莉?qū)W校全面落實(shí)《黑龍江省規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為若干意見》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 全面貫徹落實(shí)市紀(jì)委十二屆一次會(huì)議精神，圍繞優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、糾建并舉、重在建設(shè)的方針，努 力在解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、治理教師亂辦班、亂補(bǔ)課上取得新成效，著力構(gòu)建教育行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。辦人民滿意教育，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定，服務(wù)和保障教育事業(yè)發(fā)展。 （一）嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決遏制教師亂辦班、亂補(bǔ)課。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量檢查，采取學(xué)生評(píng)課、學(xué)校查課、專家聽課等 多種方式，確保教師完成教學(xué)任務(wù)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)禁公辦中小學(xué)在職教師補(bǔ)課辦班，在職教師不得動(dòng)員、組織和介紹學(xué)生參加民辦學(xué)?；?qū)W生家長(zhǎng)以及其他人員組織的補(bǔ)習(xí)班．采取集中檢查、重點(diǎn)抽查、明察暗訪等方式，加大對(duì)教師在校外補(bǔ)課辦班的 治理力度。對(duì)違規(guī)教師給予取消三年內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)模資格和晉升職稱資格、調(diào)離教育教學(xué)崗位，改做其他工作，直至取消教師資格。 （二）強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，開展“滿意學(xué)?！睖y(cè)評(píng)活動(dòng)。采取切實(shí)可行措施，強(qiáng)化師德建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，把亂辦班、亂補(bǔ)課納入師德考核的重要指標(biāo)，作為干部人員、晉級(jí)評(píng)優(yōu)先模及學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)的重要依據(jù)．加強(qiáng)思想教育，從源頭治理，抓正反兩方面典型，增強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)，樹立良好的形象。開展“滿意學(xué)?！睖y(cè)評(píng)活動(dòng)。按照“重在過程、重在整改、重在提高”的要求，及時(shí)解決師德建設(shè)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，促進(jìn)師德 師風(fēng)教育活動(dòng)經(jīng)常性開展，推動(dòng)師德教師活動(dòng)的常態(tài)化。麗莉?qū)W校 2021 年 5 月 14 日篇四：行風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告 (個(gè)人 )行風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告 行風(fēng)建設(shè)自查自糾工作以期是為達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。自己行風(fēng)建設(shè)作自查自糾。 一、個(gè)人存在的問題 （一）系統(tǒng)地學(xué)習(xí)質(zhì)量安全監(jiān)督管理學(xué)習(xí)欠缺。本人雖然從未間斷過