【文章內容簡介】 對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。 提高紀律性。我應該認真學習學校的校規(guī)校紀，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。 3．提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學習和生活作風。 4.?學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對于自己無論是做人，還 是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原 諒。并且向老師保證我以后將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監(jiān)督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯。 我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤 不是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)督，一個警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！同時真心希望老師給我機會，能夠理解我。不要因為這次我的錯誤再給我一次處分，因為我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負你們的一片苦心！ 這是一次十分深刻的檢查，我對于 我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒 有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的 ...... 相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老 師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在出現這樣的事情 . 這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反 省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 犯錯誤的原因：①沒有公平地對待每一個同學 —— 跟著學校的思路走?、跊]有發(fā)揚民主 —— 沒有信任同學們?、蹓毫μ?—— 新進教師 和大家談一談《夸夸我們的老師》，為什么沒有公平地對待每一個同學？為什么沒有發(fā)揚民主，不信任同學們？學校這樣做有他們的道理：就是你們現在的這個年齡段有個突出的問題就是自我控制力差、惰性太強 我這幾天一直有一個疑惑 —— 我們現在是在改革！只能算是小改—— 因為只是工作方式的改變！為什么不能大改？上上周，劉潤同學問過我這個問題。 我是一名新教師，是一名沒有任何工作經驗的班主任！我不知道我的這種工作方式對不對，如果路的盡頭是條死胡同的話，那么大家就是我的犧牲品！我以后將無法面對大家！我想我們大家共同來實現一個承諾！我們現在打破了常規(guī)，沒有按照常規(guī)出牌！我相信我們一定能奪第一！讓我們共同見證這樣的時刻！我們有這個信心，同時同學們要做好打硬仗的準備，做好吃苦的準備：正如 617 寢室長于璟波同學 寫的寢室總結里面的一句話：讀書本來就是一個人 孤零零的面壁苦思的過程，沒意志和恒心是堅持不下去的。 上周時間去高三年級聽課，復習班的一個班主任給我們介紹了一個學生，這個學生剛復讀的時候是班級的第六十三名，但上次一練的時候就進入了班級第七名，他總結了這個同學進步幅度大的原因：①紀律觀念強，任何時候都能做到令行禁止?、趯W習習慣好③學習動機明確 ! 上周班會課到現在，我們班級依然出現的問題： 一、上課之前 a、自習課 b、老師到班之前 二、飯后到教室的時候，教室不能保持 安靜 a、有同學在說閑話 b、討論問題 c、沒事情干四處張望 三、課代表收交作業(yè)的時間 中午 1： 35—— 2： 10下午 6： 15—— 6： 50 周 二、周 三、周四都是一節(jié)自習周 五兩節(jié)自習 做作業(yè)的標準：①不要為完成作業(yè)，只求速度，不求質量②不要抄襲作業(yè)?、鄞痤}規(guī)范，字跡工整 中學生犯錯誤、犯罪前期的征兆 湖北省監(jiān)利實驗高級中學劉云清 一名學生犯了錯誤，甚至犯了罪之后，再去處罰他、教育他，這已是“亡羊補牢”了。我們?yōu)槭裁床荒茉凇把颉蔽础巴觥敝?，先將“牢”“補”好呢？要做到這一點，關鍵就是要找到“牢”之將破的缺口。“青少年發(fā)生犯罪行為都有一個逐漸演變的過程。大多數的犯罪青少年，當他們還在學校學習期間在學習上和品行上就有了不良的表現，學習落后，無心上學，沾染不良的行為習慣，把旺盛的精力耗費在無益的活動上”。，偉大導師恩格斯也曾指出，一定的犯罪行為是一定的原因按照一定的規(guī)律產生的。每一個教師都應了解學生心理發(fā)展的規(guī)律，預防學生犯罪。 中學生在犯錯誤、犯罪的前期會出 現一些反常行為。主要表現在以下幾個方面： 一、人際關系 每一位學生都不是孤立生活的，他們都存在一定的人際關系。中學生在犯錯誤、犯罪的前期人際關系一般都較緊張，主要表現為： 對教師、家長等長輩的關心和教導很不耐煩，與周圍的人逐漸疏遠，感情趨于冷淡，甚至產生敵對情緒。 對積極進取、學習專心的同學敬而遠之，甚至諷刺挖苦，誹謗中傷，故意干擾。 對于后進或有不軌行為的同學深表同情，和這些人情趣相投， 形影不離。 常與這些人在一塊兒發(fā)泄不滿情緒，搞“哥們意氣”，喜歡感情用事。 不良的人際關系使這些學生脫離良好的集體，向不良方向靠近，甚至形成流氓小團伙。 二、不良情緒 著名心理學家孟昭蘭在《情緒心理學》的序言中說：“教育者的一個任務就是去認識兒童少年的情緒，這可以使他們不致于在面對青少年兒童行為問題時束手無策。”了解中學生的情緒狀況就能進行針對性地教育。中學生錯誤犯罪前期總有一些反常情緒。 突然變得孤僻、冷漠、消沉，容易激怒，喜歡獨處。對任何事都沒有信心，自暴自棄。 常常心事重重、發(fā)呆發(fā)癡，焦慮、恐懼、多疑。辦事常常是心不在焉，丟三落四，失誤很多。例如：被判死緩的中學生范學斌在殺人前：“他陰沉著臉，低著頭，心事重重地獨自向校門方向走去，接著便默默地進進出出徘徊不已。 一些有某方面的生理缺陷的學生很易產生自卑、羞恥、怨恨、不滿等情緒，甚至出現抑郁癥。 不良情緒造成心理上的壓抑感，這樣的學生往往通過犯錯誤甚至犯罪來發(fā) 泄心中的壓抑。 三、物質需求 被判十五年徒刑的中學生何文在犯罪前：“腳上換成了尖頭皮鞋，身上穿上了花 港衫，手腕帶起了表，脖子上還吊了一個黑十字架?！辈唤】档奈镔|追求是犯罪學生最明顯的前兆。中學生犯罪前在物質享受方面主要有以下表現： 突然變得挑剔飲食，好吃零食，正常飯量減少。 講闊氣、對伙伴大方，對家人小氣，不考慮家里的經濟實力，只貪圖物質享受，常以抽煙、喝酒來顯示自己神氣。 追求奇裝異服，裝模作樣，經常換各種式樣的服飾。 經常出入電子游戲室、電影院、錄像廳、網吧等。 愛占小便宜，貪別人的東西，有的還參與賭博。 四、性的追求 “他對 一些外國電影和書刊里所描 寫的 ?摟摟抱抱 ?等異國情調的東西很感興趣。”、“何文從 ?哥兒們 ?那里弄來一本黃色手抄本。他帶著顫抖的神情偷看后，竟愛不釋手，索性將它據為己有。從此，何文常常被里面荒淫下流的描寫攪得神志恍惚，精神萎靡，學業(yè)更加荒疏。他學會了寫情書，找女朋友、抽煙、喝酒、唱黃色小曲，甚至在課堂上也禁不住要哼兩句?！敝袑W生犯罪前在這方面的主要表現為： 性好奇心較強。對所謂“桃色新聞”津津樂道，對有關性描寫等特別關注，專找一些淫穢書刊或錄像去看等。 專找異性接觸，或出現早戀 ，寫“情書”，糾纏異性等。 經常外出活動，十分關心信件和電話，辦事顯得神神秘秘。 時常組織有女生參加的聚會，與女生結拜姐弟、兄妹。 中學生階段正是從性萌發(fā)走向性成熟的階段，自我控制能力差的同學很容易為滿足個人欲望和好奇而犯錯誤、 犯罪。教師和家長必須