【文章內(nèi)容簡介】 ：（外祖父在異國他鄉(xiāng)每逢佳節(jié)更加思念的是――）春草明年綠，天孫歸不歸：先容詩句的出處跟詩句的意思；自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁：介紹詩句的出處和詩句的篇二：憶紅巖說課稿憶紅巖說課稿 (音樂 )說教材本單元是西師版七年級上冊音樂教材第五單元，本單元包括三首詩歌；《烈士墓前的小花》、《囚歌》和《繡紅旗》三首欣賞歌曲及兩首演唱歌曲《走進(jìn)歌樂山》、《唱給小蘿卜頭的歌》， 讓學(xué)生在感知音樂美的同時，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高理想，學(xué)習(xí)紅巖精神，陶冶高尚情操，在紅巖的音樂中獲取積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量，是本主題單元設(shè)計思路的指導(dǎo)思想。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本單元屬于集詩歌朗誦、歌曲欣賞、歌曲演唱為一體的綜合單元，紅巖這一紅色主題有相當(dāng)?shù)闹R廣度和深度，這是中學(xué)生第一次從音樂教材的角度展示重慶本土歷史文化及音樂文化，其愛國的教育意義是其他音樂不可比擬的，因此教好學(xué)好這一單元的內(nèi)容顯得猶為重要。由于學(xué)生很少有去過紅巖革命教育基地的經(jīng)歷，紅巖知識很有限，為避免學(xué)生由于不熟悉而失去學(xué) 習(xí)興趣的尷尬地步，我對教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把憶紅巖做為單元第一課時，讓學(xué)生從最熟悉的江姐出發(fā)，旨在將學(xué)生的思緒帶進(jìn)紅巖，幫助學(xué)生了解紅巖英烈的高尚品質(zhì)，并認(rèn)識“愛國、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖精神的精髓。 憶紅巖這一課題內(nèi)容，我選擇的主要教學(xué)內(nèi)容是《繡紅旗》，歌曲選自歌劇《江姐》，這是江姐及她的難友們在獄中得知中華人民共和國成立時，含著熱淚，置生死于度外，用全部心血來繡紅旗慶勝利而演唱的一首歌曲。歌曲由六樂句樂段構(gòu)成，一字變音的詞曲結(jié)合使旋律委婉曲折，數(shù)板式的朗誦節(jié)奏又讓歌曲蘊含激情，較好地表達(dá) 了紅巖先烈們的悲喜心情。七年級學(xué)生有一定的音樂欣賞能力，但是，音樂知識普遍較為欠缺，其音樂理解分析能力還有待大力培養(yǎng)。根據(jù)課標(biāo)的要求，本課的特點，學(xué)生的實際情況，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)： 說目標(biāo) １、能簡單了解紅巖的稱謂來歷及江姐的生平，體會詩歌對人物形象塑造的作用； ２、學(xué)生通過接觸江姐受刑的視頻，感受江姐堅貞不屈的精神；通過欣賞及參與各項音樂活動，體驗蘊涵于音樂中的美和豐富情感，逐漸理解紅巖精神，從我國民族的精英中得到激勵； ３、能夠積極參與本單元的音樂創(chuàng)編活動，并進(jìn)行在線 的小活動，教育學(xué)生立志學(xué)習(xí)紅巖精神。 其中，音樂創(chuàng)編活動是教學(xué)重點，運用音樂要素理解分析音樂《繡紅旗》所表達(dá)的思想情感，并由此歸納紅巖精神是是本節(jié)課的難點。 為完成以上教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法： 說教法 １、情境教學(xué)法，我將在恰當(dāng)?shù)囊魳贩諊?，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，提高學(xué)生音樂舉； ２、小組合作法，在音樂創(chuàng)編過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生分組合作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，提高他們的音樂實踐能力； 另外，為了使學(xué)生能多角度參與音樂活動，我還將使用鋼琴、多媒體課件、小道具來輔助我的教學(xué)。 接下來，我將向大家展示的是本節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：說過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。 首先，我將播放我專門制作的一幅色彩很純凈的以國旗、白鴿、嬰兒為主題的畫，并伴以祖海的歌曲《我家在中國》，讓學(xué)生走進(jìn)教室，不再見到通常用的山水圖樂，而是很美的愛國主題圖片音樂，有耳目一新的感覺，同時也適時的營造了學(xué)習(xí)紅色音樂的氛圍。 接著，將出示兩幅畫，重慶夜景圖和校園美景圖片，讓學(xué) 生說出是什么地方，并感覺到我們的生活是多么美好。此時，老師話題一轉(zhuǎn)，“可是，在解放前夕，重慶的人們卻生活在水深火熱之中，生活在國民黨白色恐怖的陰影之中。有這樣一群人，他們流血流汗，甚至賠上自己的性命，也要為了國家解放，人民的幸福而抗?fàn)帲P(guān)于這群人，后來人們送給他們一個響亮的稱號 —— 紅巖志士。今天這節(jié)課，我們就將走進(jìn)紅巖志士，去了解那光輝的過去。”由此，將前后兩者進(jìn)行了強烈對比，給學(xué)生以較大的心理沖擊，并順利完成創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)大約需要２分鐘的時間。 二、視聽欣賞，初步了解。 由于學(xué)生對紅巖一詞的來歷不是很清楚，所以在這一節(jié)里，我首先通過設(shè)問的方式激起學(xué)生對紅巖的好奇，“同學(xué)們，你們知道他們到底是一群什么人嗎？和紅巖有什么關(guān)系了？為什么過去數(shù)年了，人們還要追憶他們的故事了？接下 來，我將為大家做簡單的介紹?！蔽覍⑼?(轉(zhuǎn)載于 :紅梅贊說課稿 )過課件向?qū)W生展示紅巖１３號及白公館等數(shù)十張畫片，并介紹紅巖英雄的得名來歷及軍統(tǒng)局鄉(xiāng)下辦公處、中美合作所。 在讓學(xué)生對紅巖的大環(huán)境有一點了解之后，就即時的推出我們今天這節(jié)課的女主角，江姐。首先觀看江姐受刑片斷，大部分學(xué)生由于對其較 熟悉，可以很快的就知道她是誰，可是，在這里，我卻將其故意設(shè)成問題，讓不熟悉江姐對視頻的刺眼有強烈感受，讓了解江姐的學(xué)生有初次的學(xué)習(xí)成就感，并能談一談江姐的品質(zhì)，可以是一舉兩得。學(xué)生談完之后，我將對江姐的生平做簡單的必要補充，并引出何雪松詩歌《靈魂頌》的片斷“你是蘇菲亞的精靈，你是丹娘的化身！?。〔?，你就是你，你是中華兒女優(yōu)秀的典型?！弊寣W(xué)生多朗讀詩歌片斷，強化學(xué)生對江姐形象的認(rèn)識，并感受詩歌同樣能很好的塑造人物。在本環(huán)節(jié)要結(jié)束之時，引導(dǎo)學(xué)生記住江姐鐵骨錚錚的一面，接下來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識柔情的一面。本環(huán)節(jié)大約需 要８分鐘。 三、欣賞樂曲，理解分析。 在這一環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《繡紅旗》，并指導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素，理解音樂情緒。主要采用欣賞法、討論法、講授法。 課件展示出課題《繡紅旗》，并提出要求，欣賞音樂，思考回答音樂的速度、基本情緒及基本內(nèi)容。學(xué)生談完之后，老師再補充繡紅旗的背景情況，提出要求：“通過歌詞、節(jié)奏、旋律來感受音樂?！贝谁h(huán)節(jié)是教學(xué)的難點，難就難在學(xué)生分析能力不足可又不得不練習(xí)。針對歌詞，我請學(xué)生有感情地齊讀一遍歌詞，并提示性的指出幾個特別的字詞 —— “含著熱淚”、“與其說是悲 ，不如說是喜”、“終于”、“你”、“新天地”，特別是請學(xué)生注意分析這兩句的歌詞“與其說是悲不如說是喜！”分析出悲喜交加的人物特點，“多少年啊多少代”分析出渴望之情。如此，學(xué)生重點思考這些字詞，就能較為輕松的抓住人物悲喜交加的心態(tài)了；到舉例疏松與緊湊的節(jié)奏時，老師可先舉兩個小例子“ｘｘｘ︱ｘ－”和“ｘｘｘｘｘｘｘｘ”為學(xué)生復(fù)習(xí)兩種節(jié)奏的差異，之后，請學(xué)生同桌的一起找兩種節(jié)奏，讓學(xué)生用較短時間高效完成尋找任務(wù)，并由此得出音樂中兩種節(jié)奏兼有；在熟悉了歌詞和節(jié)奏之后，進(jìn)行旋律分析，這里，我首先向?qū)W生簡單介紹“一字變 音”和數(shù)板式朗誦節(jié)奏的區(qū)別，然后了，讓學(xué)生一起去找一兩處有代表性的樂句，接下來，我就彈唱一遍歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受兩種旋律的音樂表現(xiàn) 特點，并能在此基本上明白一字變音的詞曲結(jié)合使旋律委婉曲折，數(shù)板式的朗誦節(jié)奏又讓歌曲蘊含激情；到最后，就是總結(jié)情緒了，這里，我不再做引導(dǎo)，相信學(xué)生能也能理解歌曲的委婉、激動、渴望之情。在完成歌曲分析之后，我就要求學(xué)生和我一起有感情地唱歌曲，由于是欣賞音樂，要求學(xué)生會唱一二行歌曲，對后面的部分能哼出來即可。重點要求學(xué)生能在自己能唱的樂句表現(xiàn)出主人公真摯的愛國感情。至此，第 三教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束，教學(xué)時間大概為１５分鐘。 四、總結(jié)歸納，參與實踐 這一環(huán)節(jié)，我們將在學(xué)生能理解音樂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作實踐，主要采用的方法是欣賞法、創(chuàng)作法、表演法、評價法。根據(jù)新課程理念的指導(dǎo)，我把這里定為重點，進(jìn)行學(xué)科綜合，力求師生互動，生生互動，在活躍寬松的音樂氛圍中自由發(fā)展學(xué)生的個性，對音樂進(jìn)行二度創(chuàng)作。要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時候，適當(dāng)?shù)慕o予能力稍弱的學(xué)生小小的指導(dǎo)；在展示創(chuàng)作成果時，學(xué)生由于緊張引起小失誤時，老師給予及時的幫助；在展示完成之后，以正面評價為主，并發(fā)動學(xué)生自評、他評。 在完成一系列的活動之后，就進(jìn)入總結(jié)江姐紅巖英雄的環(huán)節(jié)，我將積極鼓勁學(xué)生自由發(fā)言，一起總結(jié)出紅巖精神的精髓 —— 愛國、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)。并引申出紅巖精神處處在，舉例地震來臨時國人的表現(xiàn)。此環(huán)節(jié)大概需要１２分鐘時間。教學(xué)進(jìn)行到這里，有了一個小小的總結(jié)，后面我安排了第五的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 五、知識拓展，提升能力。這一環(huán)節(jié)大概要三分鐘時間 ,在這里，我提議學(xué)生在線祭祀江姐，為江姐獻(xiàn)上一朵小花，寫下一句贊美的留言。這一環(huán)節(jié)的安排，旨在祭祀英烈的同時用新方式監(jiān)督學(xué)生進(jìn)步，促使學(xué)生敢于參與在線學(xué)習(xí)活動，并在操作 能力上得到一定的鍛煉。之后，就提出課后要求，在線查詢紅巖英烈的事跡，并講給父母或朋友聽，并為英烈們留下自己想說的話。然后展示紅梅圖，播放欣賞歌曲《紅梅贊》，這樣做的目的，既是第二課時課前預(yù)習(xí)的需要，也能促使學(xué)生逐漸掌握一種方便快捷的知識獲取方式。最后，我將用這樣的話作為課堂結(jié)束語：“同學(xué)們，今天，我們走進(jìn)紅巖，與我們敬愛的江姐近距離接觸，讓我們明白了紅巖精神的精髓 —— 愛國、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)。課堂教學(xué)時間很短暫，可是紅巖精神卻留在我們的心中，讓我們行動起來，弘揚紅巖精神，用紅巖精神作我們前行的航標(biāo)燈?！逼好坊ɑ暾f課稿 梅花魂說課稿 雙 河 六 小 郝美霞 梅花魂說課稿 一【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】 語文的基本功能是學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)理解、運用語言文字的能力。閱讀教學(xué)要讓學(xué)生感受到語言的魅力，感悟到表達(dá)的精妙，在培養(yǎng)語感、整體把握能力、領(lǐng)悟讀法上下功夫。努力摒棄繁瑣的內(nèi)容分析和在人文內(nèi)涵上深挖洞的做法，把教學(xué)重點堅決地鉚定在理解、品味語言上。 二【教學(xué)背景分析】