【文章內(nèi)容簡介】 件，提高了教學效果。他獲得縣市級以上的獎勵證書百余件，先后十多次出席省內(nèi)外、全國、國際等大型物理實驗教育學術(shù)研討會、現(xiàn)場交流會，曾受到科學家錢三強、楊振寧，國家教委副主任董純才，國家儀器研究所專家房德慧，聯(lián)合國科教文組織秘書長趙永魁，物理學家汪世清、王明遠等知名人士的親切接見并題詞，還多次得到各級黨政領(lǐng)導的充分肯定。他的先進事跡，曾在中國國際廣播電臺用種語言對外廣播過，中國教育報、教師報、中國青年報、光明日報、安徽日報、中國畫報、中央人民廣播電臺、北京市電視臺等多家新聞單位均競相作 過報道。 “老師幾十年如一日，刻苦鉆研，躬耕不輟，努力使實驗教學達到最佳效果。他把自制教具當作一種事業(yè)，在平凡的崗位上作出了非凡的貢獻?！绷私夂褪煜だ蠋熃?jīng)歷的人無不對他表示欽佩。載譽而歸情系后人 至日，第七屆全國優(yōu)秀自制教具評選活動在上海市舉行。本次評選活動全國共有位教師被授予“自制教具能手”稱號，安徽省有位教師獲此殊榮，其中王國順在這位教師中位列第一。王國順老師載譽歸來，深有感觸地說：“我們的中小學必須堅定不移地抓好素質(zhì)教育，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的動手操作能力。”在談到今后的工作時，王老師充滿信心地說：“今后我還要加倍努力，繼續(xù)鉆研業(yè)務，制作出更多適合學生學習的教具來。我還打算布置一個個人自制教具展覽室，進一步擴大自制教具的影響力，促進廣大師生更加熱愛物理學和自制教具，尤其要引導廣大青年教師投身自制教具，讓科學精神在下一代人身上發(fā)揚光大?！? 老師雖然五十多歲了，為中學物理教學特別是自制教具歷盡艱辛。但在結(jié)束專訪老師欣慰地說：“教育是我的生命，教師是我一生鐘愛的職業(yè)，自制教具是我作為教師的價值所在，我的教育生涯雖然有限，但作為一名人民教師，我無怨無悔。” 第三篇：學習王國順 同志先進事跡心得體會 學習王國順同志先進事跡心得體會 王國順老師從參加工作以來幾十年如一日，堅守著對教育的執(zhí)著和對學生的愛，詮釋了一名普通鄉(xiāng)村教師的崇高追求和質(zhì)樸情懷。潁東區(qū)教育局日前發(fā)出通知，號召全區(qū)教育系統(tǒng)向王國順老師學習，大力弘揚他的高尚師德和奉獻精神，促進全區(qū)師德建設(shè)。我校積極響應教育局號召深入學習優(yōu)秀教師王國順同志的先進事跡。 在學習中我知道了，王國順，男，漢族， 1954 年 7 月出生， 1973年 1 月參加工作。 1989 年因自制教具成績突出，被上級破格轉(zhuǎn)為公辦教師； 1994 年破格晉升為“中學高級教師”。先后歷任阜陽縣口孜鎮(zhèn)三里中學物理教師，阜陽縣口孜區(qū)理化實驗中心指導教師，潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)中心學校教師等。 1993 年起同時兼任口孜鎮(zhèn)中心學校實驗室指導教師，農(nóng)遠工程項目管理員，電教工作具辦員。王國順同志從 1973 年參加工作至今，憑著對教育事業(yè)的無限熱愛和高度負責的精神，扎根農(nóng)村教育 38 年，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無怨無悔，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他忠于職守，甘于寂寞，安于清貧，樂于奉獻，履行著人民教師的神圣職責。他志存高遠，勤奮敬業(yè)，刻苦鉆研，勇于探索，用行動詮釋著教書育人的真諦。從教三十多年來，他自制教具累計 730 多件，其中物理教具 540 余件，小學自然學科教具 90 多件，初中綜合實踐活動教具 100 多件。有 7 件獲國家專利，有3 件可定型生產(chǎn)， 37 件在全國、省自制教具評選中獲 一、二等獎。先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、全國“自制教具能手”、省市“勞動模范”、“市級撥尖人才”等殊榮，受到了科學家錢三強、楊振寧，國家教委副主任董 純才，國家儀器研究所專家房德慧，聯(lián)合國科教文組織秘書長趙永魁，物理學家汪世清、王明遠等知名人士的親切接見，還多次得到各級黨政領(lǐng)導的充分肯定。其先進事跡，也分別被中央、省、市多家媒體廣泛報道。在他身上集中體現(xiàn)了新時期共產(chǎn)黨員和廣大人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚情操，他是全區(qū)教師的楷模，優(yōu)秀人民教師的代表。 王國順同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)。使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在王國順教師先進事跡的 啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。 課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與王老師相比，深感差距很大。教師崗位 —— 特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。燃燒自己，照亮別人 ，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結(jié)合學習有感而發(fā)，談幾點體會。 一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心 優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個 愛 字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的 耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手 上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾 ，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。 二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。 我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更 要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以 愛心、耐心、細心 ，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。 三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生