灰姑娘讀后感范文大全(編輯修改稿)
2025-05-28 19:54 本頁面
【文章內容簡介】 生活。而經常欺負她的后母那對姐妹都得到了應有的懲罰。真是“善有善報，惡有惡報”?。? 讀了這個童話我體會到了，要做一個善良的人，做好人就一定會有好報。雖然我也在擔心爸爸會不會給我找后媽，但我一定會像灰姑娘一樣從小就養(yǎng)成一顆善良的心，認真學習。我還有愛我的媽 媽，只要我認真學習，爸爸媽媽肯定還可以在一起的。樣子長得漂亮，可是心腸不好，就沒有人會喜歡你的。要學會了一個人不論處于何種環(huán)境，都不要放棄自己，要努力地為自己的未來而努力，才可能得到自己美好的未來。我相信，通過努力，我肯定還可以與爸爸媽媽在一起生活！ 《灰姑娘》讀后感五 這個故事講的是，從前有個小姑娘他的媽媽很早就去世了后來她的爸爸又娶了一個惡毒的后媽，惡毒的后媽還帶著兩個女兒，兩個女兒長得美麗可很惡毒，一天國王要舉行三天宴會惡毒的王后和她的女兒知道了這個消息她們說媽媽咱們一定要打扮漂亮一點 灰姑娘說我也想去惡毒的后媽說好呀！ 只要你一個小時把灰里的豌豆弄到碗里的話我就帶你去于是灰姑娘半個小時就把碗都弄到碗里了她拿著盤子去找他的繼母可繼母說那好吧我就帶你去于是灰姑娘換好漂亮的衣服就去了到了皇宮王子選了選王子選到了灰姑娘從此以后王子再也不跟別的公主跳舞了只跟灰姑娘跳舞。 我讀了灰姑娘的故事以后懂得了，為什么貧苦的灰姑娘會得到王子的眷顧呢？有人說那是因為灰姑娘美麗，其實不全對，王子最喜歡的還是她勤勞而善良的品德。這個故事讓我懂得了做人一定要善良。 第二篇：灰姑娘讀后感 我覺得這節(jié)課是節(jié)成功的課。 一、能激發(fā)學生學習的興趣。教師從你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？如果你是后媽??層層加以引導，并用幽默的語言與形象肢體語言拉近了師生間的關系，激發(fā)了學生的好奇心，從而對學習產生了濃厚的興趣。 二、能增強學生的自信心。教師引導學生發(fā)現(xiàn)童話大師在文中所犯的錯誤，教育學生不要盡信書，鼓勵學生要有自信心，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。 三、能升華學生的情感。在教學過程中，教師的循循善誘是學生理解了本文的內容，并從中明白了一些做人的道理：守時、有愛心、學會用辯證眼光去評價別人（如：繼母和姐姐都很自私，但不是壞人），人與人之間需要相互幫助，學會愛自己，把握機遇。 但是也有不足之處，對照新課程理念，這節(jié)課上似乎缺少了一些東西。新課程強調，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，本節(jié)課上，學生與文本的對話只出現(xiàn)了一次，就是開始上課老師請一個小朋友來講這個故事，雖然說孩子們對這個故事已經非常熟悉，但是閱讀理 解的過程中依然不能缺少文本這一教學的主體。建議： 可以鼓勵學生自主探究，自己提出問題，在老師的引導下自己解決問
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