【文章內(nèi)容簡介】 也是僅僅的說說而已，很早地爬起來，跑到校園找最安靜的地方讀英語，但對周圍很刻意，稍不滿意就卷起書包走人。一個上午下來沒背幾個單詞，但我們會羅列出不 可思議的理由，把英語書一撇就完事，但這個情況一個學期下來不會復制幾次。 宿舍的人都在睡覺，很安靜，只聽到雨聲和葉子的彼此寒暄的聲音。我側過頭看下去，他們的殘局還沒有收拾，書還是凌亂的躺在那里，筆也緊緊的挨著。我好像與這里的一起都格格不入，他們在刻苦的背書我卻在對著書本發(fā)愣，他們很反對我放梁靜茹的歌，硬要把這里變成英語的海洋。我發(fā)信息和龍哥說，他只是回個呵呵。我知道他默認我是錯的，不想捅破而已。 我習慣和龍哥說我每天發(fā)生的事情，有時會用很生氣的語氣發(fā)給他，他從來不會很尖銳的回答，每每會考慮到我 。我是個很敏感的孩子，我想這個世界上除我的父母這樣包容我，還有龍哥。我還開玩笑地和他說，如果我是女的，我要嫁給你。他愣愣，也連連的點頭。 睡得很累，我轉轉身，順手扯被子蓋在身上。 我想起能和錦。我們已經(jīng)半年沒見，昨天知道他們要來，我興奮好久，午餐時飯都不斷往口里送，舍友們都很驚訝，畢竟我一般都不大喜歡吃飯。原來開心的時候做什么都是甜蜜的。我們騎著自行車飚一天，即使是陰天，也陰霾不我們的熱情。我們很開心但我最后還是傷心，他們離開的時候雨開始下，我撐著雨傘送他們，在我的世界里，離別是一塊沉重的石 頭，當我們道別的時候，彼此松開手，它就會壓在心里。車子走，我還一直地站在那里，視線也模糊，不知道是雨大還是我的 .眼淚擋住我。 掃把又來信息，叫我這個豬去吃飯。她養(yǎng)著一群豬，這是她習慣的叮囑。 龍哥也回我的信息，他說，你呀，端午節(jié)快樂，記得吃粽子哦。 是呀，今天端午節(jié)。我都忘記，但我有資本忘記，那是年輕，我們更愿意自己定義和描寫自己的路和人生，不知道以后會怎樣，但這一刻很美。 下雨了周記 5 下雨。 絲絲密密的雨無情地擊打著路面，匆匆的腳步聲在四周蕩漾開來，像路邊水洼里的漣漪一樣。 彩色的霓虹突然間模糊起來，淡淡的水氣在眼前氤氳著。我不慌不忙地走著，仿佛灑在臉上的不是雨水，而是溫暖的陽光。禁不住微笑，望望櫥窗里可愛的洋娃娃。今夜，我只是個過客而已。 我只是個過客而已。我不會想去路邊的小攤上買 5 毛錢一串的麻辣燙，也不會去附近的書店挑幾本書，順便躲躲雨。我有我的目的地，就在路的盡頭，那個有燈有溫暖的房子里。還有很遠，但是，我不急。 我不急。我可以盡情流連鬧市的花花綠綠――它們 已被雨水開一個玩笑，糊成一團，看不清顏色。眼前似乎是熙熙攘攘的人群，只不過一切都已模糊。我跟著人潮走――不知往哪里。但是我不急，即使繞過整個地球，我還是會回到這里。 我依然閑閑地走向目的地，剛剛又被帶出好遠，現(xiàn)在人群已經(jīng)散去。路上的積水已有些許，我不在意。即使衣服、鞋子浸透，身體也化成一灘水，我還是會到達那里，那個有愛有溫暖的房子里。天空突然沒雨，舉傘的人說：和你一樣，過客而已。 我輕輕地笑，向世界說聲明天見，便繼續(xù)前進。只是我不會告訴你，這路沒有盡頭，而這雨也不會停。 下雨了周記 6 清晨，當?shù)谝魂嚴滹L撒進宿舍，弄醒熟睡的我。早已開燈，可我依然蜷縮在被窩，賴床不起。窗外，雨絲漸次零落?? 語文課，就是它的第一發(fā)信號彈，溫柔，輕盈，但飄飄灑灑，好比一支秩序井然的隊伍，步步逼近，從它的渺小也可以體現(xiàn)出氣勢，很美。 英語課，它的援軍便前來進攻，“啪啪啪??”，就如一把散彈，扣人心弦。如一淌河，朝樓梯層層遞進，就連帽子也被滲透，我們?nèi)灾幸?guī)中矩地逃進排練現(xiàn)場。 白，紅，黃，黑，這是四支不同的團隊，但也是一個“大雜燴”，它是體育館內(nèi)的一道風景線，不僅包含著八面響鼓的 氣勢，還添加著三只精靈與臺上的一位位指導員，使得外面的寒冷與里面的溫暖形成鮮明的對比，但在這股溫暖的氣氛下也是挺折騰的，與其坐在教室相比，可能看似好玩的這兒顯得更累，但這一切，卻是為什么。 累，是不可避免的；餓，是難以忍受的，沒有半口水可嘗，沒有課間休息，也許與旁邊的同學聊上幾句才能體會到快樂。這支團體是人生的第一次，也可能是最后一次，但肩并肩嘗受苦是最甜的。我們所追求的是榮譽，而不是色彩，艷麗的著裝不能代表我們，只有效果和精神才能代表我們。向上看，那塊天花板并不穩(wěn)固，它便借機滲透，越滲越多。即便它完全崩陷，我們都毫無知覺。 排練后，它的火藥終于減弱一些，但依然給我們一種在躲避的感覺。于是，它慢慢地、慢慢地停止，但我卻毫無知覺似地走著。突然覺得，雖然層層白云繚繞，但有它，內(nèi)心卻 很順暢。 第二個清晨，我不知不覺早早醒來，瞧，它化作層層白霧，彌漫這片世界，一切都變得雪白，難以看清前方。就在我忐忑不安地等待它出現(xiàn)之時，它不負重望，還是把它的兄弟 — 太陽叫過來，這個義氣兄弟就在千萬人聚集的一瞬間，奔來！從這刺心的秋中，我得到一縷陽光，突然感覺它比夏天的光珍貴得多，更溫暖。而這束光便寄托四百人的希望，它是一個團隊的象征，一個集體的合作。盡管看似快被厚實的云所淹沒，但它一心想突破！ 這條隊伍走過來，他們矯首昂然，神色端莊，踏著奮斗的步伐，邁著榮譽的腳步，勇猛而又富含活力。 下雨了周記 7 我?guī)е⒆觽冊趹敉馔娴谜饎艜r，突然，狂風陣陣，烏云滾滾，眨眼豆大的雨點就落下來。我趕緊招呼幼兒進教室，然而卻見孩子們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神氣，雙腳像被磁鐵吸住一般。“啊，他們被眼前的雨景迷住，我何不利用這最佳時機讓幼兒認識雨呢？對！就這樣！” 我走到孩子們中間，故作驚奇地問：“咦？這雨從哪里來，又跑到哪里去？”這一下孩子們你一言我一語地嚷開：“雨從天上掉下來，跑到人的頭發(fā)、衣裳里去。”“雨從云里落下來，落到操場上、草地上、滑梯上、還落到房頂上?！薄坝陱?上面落下來，掉到菜園的泥土里！”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，氣氛異?；钴S。 雨，大一陣、小一陣地下著，我側耳做聽雨聲狀：“聽一聽，雨聲是怎樣的？”孩子們個個凝神屏息，一個男孩說：“雨聲是嘩嘩嘩的?！币粋€女孩說：“雨聲是咚咚咚的?！毙≤妳s跑來說：“不對，不對，雨聲是叭叭叭的！”我說：“哎呀，你們說的，怎樣跟我聽到的不一樣呀，再仔細去聽聽？”孩子們一個個認真仔細地聽起來。不一會兒他們又報告新發(fā)現(xiàn)，雨水落在不同的東西上會發(fā)出不同的聲音。這時雨變小，我哼起曲子《大雨和小雨》，那優(yōu)美的旋律，形象的歌詞與眼前的景 色融洽極。孩子門唱得好不快樂。 雨繼續(xù)在下，我又向幼兒提出一個問題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們搶著說：“雨是一滴一滴的，像眼淚?！薄坝晔且粭l一條的，像粉絲?！庇晗褚粋€很大很大的蓮蓬頭在放水?！坝晔且桓桓?，像密密麻麻的線?！??我伸出拇指，贊嘆他們說得好，并獎給他們每人一支彩色粉筆，讓他們在黑板上畫雨！孩子們大筆揮揮，毫無拘束，一轉眼，教室里下一場五彩繽紛的“雨”。 我和孩子們站在“雨里”一起討論雨和人們生活的關系。孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和體會講得頭頭是道。我又告訴他們現(xiàn)代科學家的 創(chuàng)造：可以讓雨推遲時間下或轉移地方下，并鼓勵幼兒好好學習，長大要多多掌握科學技術，叫天公聽我們的指揮，孩子們聽個個興奮得拍起手來。 下雨了周記 8 我，喜歡下雨天。喜歡它的柔情，喜歡它的活力。 雨天中飄落的小雨，我喜歡。它靜悄悄地來，又靜悄悄地走，它要滋潤別人，是又不想打擾人家，于是它“潤物細無聲”。它只是默默地奉獻，從來沒有索取的觀念。它那銀白的身體會漸漸消失，可它對萬物的柔情卻不會變，在它的柔情呵護下，草兒變得更加堅勁，花兒變得更加嬌美，樹兒變得更加蒼勁?? 我喜歡雨天，我 喜歡站在郊外，讓這牛毛般的雨給我沐浴。一個人，站在郊外，遠離喧浮城市，靜靜地享受著“杏花雨”的柔美，深呼一口氣。雨兒們輕輕歇憩在我的臉上，深情地撫摸著我的臉；它們躲在我秀發(fā)上，撥弄著我的頭發(fā)；它們跑到我的耳邊，調(diào)皮地與我說著悄悄話??深深陶醉其中的我感受到雨兒平穩(wěn)的脈搏，嗅到它清新的芬芳??如此的詩意綿綿，畫綿不能勝收的情景，似乎使我和萬物化為一體，我隨著地球轉動，仿佛海鷗在蔚藍的天空中自由地翱翔 —— 好美，好美?? 我喜歡那搖曳著小雨的天，它的柔情像一杯早春的綠茶，其色淡淡的，其香淡淡的，其味卻是綿 綿的。 活力的