【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也是僅僅的說(shuō)說(shuō)而已，很早地爬起來(lái)，跑到校園找最安靜的地方讀英語(yǔ)，但對(duì)周?chē)芸桃猓圆粷M(mǎn)意就卷起書(shū)包走人。一個(gè)上午下來(lái)沒(méi)背幾個(gè)單詞，但我們會(huì)羅列出不 可思議的理由，把英語(yǔ)書(shū)一撇就完事，但這個(gè)情況一個(gè)學(xué)期下來(lái)不會(huì)復(fù)制幾次。 宿舍的人都在睡覺(jué)，很安靜，只聽(tīng)到雨聲和葉子的彼此寒暄的聲音。我側(cè)過(guò)頭看下去，他們的殘局還沒(méi)有收拾，書(shū)還是凌亂的躺在那里，筆也緊緊的挨著。我好像與這里的一起都格格不入，他們?cè)诳炭嗟谋硶?shū)我卻在對(duì)著書(shū)本發(fā)愣，他們很反對(duì)我放梁靜茹的歌，硬要把這里變成英語(yǔ)的海洋。我發(fā)信息和龍哥說(shuō)，他只是回個(gè)呵呵。我知道他默認(rèn)我是錯(cuò)的，不想捅破而已。 我習(xí)慣和龍哥說(shuō)我每天發(fā)生的事情，有時(shí)會(huì)用很生氣的語(yǔ)氣發(fā)給他，他從來(lái)不會(huì)很尖銳的回答，每每會(huì)考慮到我 。我是個(gè)很敏感的孩子，我想這個(gè)世界上除我的父母這樣包容我，還有龍哥。我還開(kāi)玩笑地和他說(shuō)，如果我是女的，我要嫁給你。他愣愣，也連連的點(diǎn)頭。 睡得很累，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，順手扯被子蓋在身上。 我想起能和錦。我們已經(jīng)半年沒(méi)見(jiàn)，昨天知道他們要來(lái)，我興奮好久，午餐時(shí)飯都不斷往口里送，舍友們都很驚訝，畢竟我一般都不大喜歡吃飯。原來(lái)開(kāi)心的時(shí)候做什么都是甜蜜的。我們騎著自行車(chē)飚一天，即使是陰天，也陰霾不我們的熱情。我們很開(kāi)心但我最后還是傷心，他們離開(kāi)的時(shí)候雨開(kāi)始下，我撐著雨傘送他們，在我的世界里，離別是一塊沉重的石 頭，當(dāng)我們道別的時(shí)候，彼此松開(kāi)手，它就會(huì)壓在心里。車(chē)子走，我還一直地站在那里，視線也模糊，不知道是雨大還是我的 .眼淚擋住我。 掃把又來(lái)信息，叫我這個(gè)豬去吃飯。她養(yǎng)著一群豬，這是她習(xí)慣的叮囑。 龍哥也回我的信息，他說(shuō)，你呀，端午節(jié)快樂(lè)，記得吃粽子哦。 是呀，今天端午節(jié)。我都忘記，但我有資本忘記，那是年輕，我們更愿意自己定義和描寫(xiě)自己的路和人生，不知道以后會(huì)怎樣，但這一刻很美。 下雨了周記 5 下雨。 絲絲密密的雨無(wú)情地?fù)舸蛑访?，匆匆的腳步聲在四周蕩漾開(kāi)來(lái)，像路邊水洼里的漣漪一樣。 彩色的霓虹突然間模糊起來(lái)，淡淡的水氣在眼前氤氳著。我不慌不忙地走著，仿佛灑在臉上的不是雨水，而是溫暖的陽(yáng)光。禁不住微笑，望望櫥窗里可愛(ài)的洋娃娃。今夜，我只是個(gè)過(guò)客而已。 我只是個(gè)過(guò)客而已。我不會(huì)想去路邊的小攤上買(mǎi) 5 毛錢(qián)一串的麻辣燙，也不會(huì)去附近的書(shū)店挑幾本書(shū)，順便躲躲雨。我有我的目的地，就在路的盡頭，那個(gè)有燈有溫暖的房子里。還有很遠(yuǎn)，但是，我不急。 我不急。我可以盡情流連鬧市的花花綠綠――它們 已被雨水開(kāi)一個(gè)玩笑，糊成一團(tuán)，看不清顏色。眼前似乎是熙熙攘攘的人群，只不過(guò)一切都已模糊。我跟著人潮走――不知往哪里。但是我不急，即使繞過(guò)整個(gè)地球，我還是會(huì)回到這里。 我依然閑閑地走向目的地，剛剛又被帶出好遠(yuǎn)，現(xiàn)在人群已經(jīng)散去。路上的積水已有些許，我不在意。即使衣服、鞋子浸透，身體也化成一灘水，我還是會(huì)到達(dá)那里，那個(gè)有愛(ài)有溫暖的房子里。天空突然沒(méi)雨，舉傘的人說(shuō)：和你一樣，過(guò)客而已。 我輕輕地笑，向世界說(shuō)聲明天見(jiàn)，便繼續(xù)前進(jìn)。只是我不會(huì)告訴你，這路沒(méi)有盡頭，而這雨也不會(huì)停。 下雨了周記 6 清晨，當(dāng)?shù)谝魂嚴(yán)滹L(fēng)撒進(jìn)宿舍，弄醒熟睡的我。早已開(kāi)燈，可我依然蜷縮在被窩，賴(lài)床不起。窗外，雨絲漸次零落?? 語(yǔ)文課，就是它的第一發(fā)信號(hào)彈，溫柔，輕盈，但飄飄灑灑，好比一支秩序井然的隊(duì)伍，步步逼近，從它的渺小也可以體現(xiàn)出氣勢(shì)，很美。 英語(yǔ)課，它的援軍便前來(lái)進(jìn)攻，“啪啪啪??”，就如一把散彈，扣人心弦。如一淌河，朝樓梯層層遞進(jìn)，就連帽子也被滲透，我們?nèi)灾幸?guī)中矩地逃進(jìn)排練現(xiàn)場(chǎng)。 白，紅，黃，黑，這是四支不同的團(tuán)隊(duì)，但也是一個(gè)“大雜燴”，它是體育館內(nèi)的一道風(fēng)景線，不僅包含著八面響鼓的 氣勢(shì)，還添加著三只精靈與臺(tái)上的一位位指導(dǎo)員，使得外面的寒冷與里面的溫暖形成鮮明的對(duì)比，但在這股溫暖的氣氛下也是挺折騰的，與其坐在教室相比，可能看似好玩的這兒顯得更累，但這一切，卻是為什么。 累，是不可避免的；餓，是難以忍受的，沒(méi)有半口水可嘗，沒(méi)有課間休息，也許與旁邊的同學(xué)聊上幾句才能體會(huì)到快樂(lè)。這支團(tuán)體是人生的第一次，也可能是最后一次，但肩并肩嘗受苦是最甜的。我們所追求的是榮譽(yù)，而不是色彩，艷麗的著裝不能代表我們，只有效果和精神才能代表我們。向上看，那塊天花板并不穩(wěn)固，它便借機(jī)滲透，越滲越多。即便它完全崩陷，我們都毫無(wú)知覺(jué)。 排練后，它的火藥終于減弱一些，但依然給我們一種在躲避的感覺(jué)。于是，它慢慢地、慢慢地停止，但我卻毫無(wú)知覺(jué)似地走著。突然覺(jué)得，雖然層層白云繚繞，但有它，內(nèi)心卻 很順暢。 第二個(gè)清晨，我不知不覺(jué)早早醒來(lái)，瞧，它化作層層白霧，彌漫這片世界，一切都變得雪白，難以看清前方。就在我忐忑不安地等待它出現(xiàn)之時(shí)，它不負(fù)重望，還是把它的兄弟 — 太陽(yáng)叫過(guò)來(lái)，這個(gè)義氣兄弟就在千萬(wàn)人聚集的一瞬間，奔來(lái)！從這刺心的秋中，我得到一縷陽(yáng)光，突然感覺(jué)它比夏天的光珍貴得多，更溫暖。而這束光便寄托四百人的希望，它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的象征，一個(gè)集體的合作。盡管看似快被厚實(shí)的云所淹沒(méi)，但它一心想突破！ 這條隊(duì)伍走過(guò)來(lái)，他們矯首昂然，神色端莊，踏著奮斗的步伐，邁著榮譽(yù)的腳步，勇猛而又富含活力。 下雨了周記 7 我?guī)е⒆觽冊(cè)趹?hù)外玩得正起勁時(shí)，突然，狂風(fēng)陣陣，烏云滾滾，眨眼豆大的雨點(diǎn)就落下來(lái)。我趕緊招呼幼兒進(jìn)教室，然而卻見(jiàn)孩子們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神氣，雙腳像被磁鐵吸住一般。“啊，他們被眼前的雨景迷住，我何不利用這最佳時(shí)機(jī)讓幼兒認(rèn)識(shí)雨呢？對(duì)！就這樣！” 我走到孩子們中間，故作驚奇地問(wèn)：“咦？這雨從哪里來(lái)，又跑到哪里去？”這一下孩子們你一言我一語(yǔ)地嚷開(kāi)：“雨從天上掉下來(lái)，跑到人的頭發(fā)、衣裳里去?！薄坝陱脑评锫湎聛?lái)，落到操場(chǎng)上、草地上、滑梯上、還落到房頂上?！薄坝陱?上面落下來(lái)，掉到菜園的泥土里！”孩子們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，氣氛異常活躍。 雨，大一陣、小一陣地下著，我側(cè)耳做聽(tīng)雨聲狀：“聽(tīng)一聽(tīng)，雨聲是怎樣的？”孩子們個(gè)個(gè)凝神屏息，一個(gè)男孩說(shuō)：“雨聲是嘩嘩嘩的。”一個(gè)女孩說(shuō)：“雨聲是咚咚咚的?！毙≤妳s跑來(lái)說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，雨聲是叭叭叭的！”我說(shuō)：“哎呀，你們說(shuō)的，怎樣跟我聽(tīng)到的不一樣呀，再仔細(xì)去聽(tīng)聽(tīng)？”孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)起來(lái)。不一會(huì)兒他們又報(bào)告新發(fā)現(xiàn)，雨水落在不同的東西上會(huì)發(fā)出不同的聲音。這時(shí)雨變小，我哼起曲子《大雨和小雨》，那優(yōu)美的旋律，形象的歌詞與眼前的景 色融洽極。孩子門(mén)唱得好不快樂(lè)。 雨繼續(xù)在下，我又向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們搶著說(shuō)：“雨是一滴一滴的，像眼淚?！薄坝晔且粭l一條的，像粉絲?！庇晗褚粋€(gè)很大很大的蓮蓬頭在放水?！坝晔且桓桓?，像密密麻麻的線?！??我伸出拇指，贊嘆他們說(shuō)得好，并獎(jiǎng)給他們每人一支彩色粉筆，讓他們?cè)诤诎迳袭?huà)雨！孩子們大筆揮揮，毫無(wú)拘束，一轉(zhuǎn)眼，教室里下一場(chǎng)五彩繽紛的“雨”。 我和孩子們站在“雨里”一起討論雨和人們生活的關(guān)系。孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)講得頭頭是道。我又告訴他們現(xiàn)代科學(xué)家的 創(chuàng)造：可以讓雨推遲時(shí)間下或轉(zhuǎn)移地方下，并鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要多多掌握科學(xué)技術(shù)，叫天公聽(tīng)我們的指揮，孩子們聽(tīng)個(gè)個(gè)興奮得拍起手來(lái)。 下雨了周記 8 我，喜歡下雨天。喜歡它的柔情，喜歡它的活力。 雨天中飄落的小雨，我喜歡。它靜悄悄地來(lái)，又靜悄悄地走，它要滋潤(rùn)別人，是又不想打擾人家，于是它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。它只是默默地奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有索取的觀念。它那銀白的身體會(huì)漸漸消失，可它對(duì)萬(wàn)物的柔情卻不會(huì)變，在它的柔情呵護(hù)下，草兒變得更加堅(jiān)勁，花兒變得更加?jì)擅溃瑯?shù)兒變得更加蒼勁?? 我喜歡雨天，我 喜歡站在郊外，讓這牛毛般的雨給我沐浴。一個(gè)人，站在郊外，遠(yuǎn)離喧浮城市，靜靜地享受著“杏花雨”的柔美，深呼一口氣。雨兒們輕輕歇憩在我的臉上，深情地?fù)崦业哪?；它們躲在我秀發(fā)上，撥弄著我的頭發(fā)；它們跑到我的耳邊，調(diào)皮地與我說(shuō)著悄悄話(huà)??深深陶醉其中的我感受到雨兒平穩(wěn)的脈搏，嗅到它清新的芬芳??如此的詩(shī)意綿綿，畫(huà)綿不能勝收的情景，似乎使我和萬(wàn)物化為一體，我隨著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，仿佛海鷗在蔚藍(lán)的天空中自由地翱翔 —— 好美，好美?? 我喜歡那搖曳著小雨的天，它的柔情像一杯早春的綠茶，其色淡淡的，其香淡淡的，其味卻是綿 綿的。 活力的