【文章內(nèi)容簡介】 與做人境界 ,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結(jié)自己教學的同時 ,不斷反思教學 ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 ,把仍在困惑這我的許多問題 ,有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系 ,努力處理好應用意識與解決問題的重要性 ,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考 ,常研究 ,?？偨Y(jié) ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念 ,堅持“以人為本 ,促進學生全面發(fā)展 ,打好基礎 ,培養(yǎng)學生 創(chuàng)新能力” ,以“自主 —— 創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點 ,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量 ,課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價 ,激勵促進學生全面發(fā)展。 怎樣提高學生成績 ,我把評價作為全面考察學生的學習狀況 ,激勵學生的學習熱情 ,促進學生全面發(fā)展的手段 ,也作為教師反思和改進教學的有力手段 ,對學生的學習評價 ,既關注學生知識與技能的理解和掌握 ,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。既關注學生物理學習的結(jié)果 ,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握 ,抓課堂作業(yè)的堂堂清 ,采用定性與定量相結(jié)合 ,定量采用等級制 ,多鼓 勵肯定學生。堅持以教學為中心 ,強化對學生管理 ,進一步規(guī)范教學行為 ,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合 ,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 通過我一年來不斷的工作 ,我的物理教學工作取得了很好的成績 ,而連續(xù)兩個學期我的物理教學成績都位于全校前列 ,一份耕耘 ,一份收獲。成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助 ,教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則 ,一如既往 ,再接再厲 ,把工作搞得更好。 教師季度考評自我評價范文二： 從畢業(yè)參加工作快半年了，這次競聘，也為我提供了一次反思工作的機會?；仡欁约航肽甑墓ぷ鳎⒄J真分析，現(xiàn)將半年來工作總結(jié)匯報如下： 自七月中旬到 **學院工作以來，我從學生到老師，面臨的很多事情都是新的，要想盡快適應新的崗位，首先是學習，向領導學習，學習他們嚴謹務實的工作作風 。向?qū)W院的同事們學習，學習他們辛勤工作、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。在此，也感謝院領導和各位老師的熱心幫助，在你們的關心領導下，使我的工作得以順利開展并為我將來的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。 下面我從以下幾個方面來介紹我這一段時間 的工作以及以后的工作打算。首先，工作之初，順利完成了 14 級新生的迎新工作。從新生分班、分宿舍到發(fā)放書籍、鑰匙、繳費、辦理戶籍，軍訓再到體檢，從選班委到找個別學生談話??這些看似瑣碎的工作，就是輔導員工作的幾個小方面。也正是通過這些事情讓我更進一步認識到成為一個優(yōu)秀的輔導員并不是一件容易的事情，需要自己在各個方面逐步的完善，補充自己的知識空缺，提高自己的工作能力。 通過帶新生，我認識到，學生剛進入大學，具有很強的可塑性，但是把他們培養(yǎng)成適合社會需要的人才需要四年的時間，這需要我們付出極大的耐心和心血。 大一學生思想還不成熟、對自己的學習和生活都感到比較迷惘，他們最需要的是給自己一個合理的定位，重新認識自己。針對這些情況，我與 14 級新生開展了多次心理談話，與他們談人生打算、談對學習和生活環(huán)境的適應。鼓勵他們多觀察生活、多參與活動，盡快使自己成熟起來。如，有些學生對自己的專業(yè)迷茫，就鼓勵他們課后多問相關專業(yè)課老師。 其次，在工作中抓好班風建設，注意培養(yǎng)學生干部能力。班風反映一個學院、一個學校的精神風貌，也體現(xiàn)這一個學校的管理水平。讓學生形成、積極、團結(jié)、向上的班風，是我們必須要努力做的事情。同時注意培 養(yǎng)學生干部，發(fā)揮好他們的帶頭作用，有的學生干部雖然工作熱情但做事毛躁，有的則畏首畏尾，就要時時提醒，適時批評。對學生工作應以鼓勵為主，在批評時一定要有理有據(jù)，讓學生做到心服口服。 再次，我覺得最近工作最有成效的就是找一些同學進行心理談話。作為學院的分管心理工作的輔導員，如何做好這份本職工作是我經(jīng)常思考的問題。找學生談話就要找到問題的切入點，找出解決問題的方法，提前作好充分的準備全面了解學生反映的問題，尋找根源，從中找出問題的解決辦法。心理普查之后，應學校要求對一些學生進行了相應的心理談話。這次談話有 意識的淡化自己作為一名老師的角色，以一名兄長的身份對他們進行同輩心理咨詢，取得了良好效果。通過最近有的學生主動找我談話，說明了學生對我這種工作方式的認可，以后我將繼續(xù)努力。 最后，在學校迎評工作中盡量分擔學院的一些日常工作。從暑假值班一直到最近上交材料，都力求將最新、最完整的信息整理好，配合學院迎評工作。整理學生心理健康、誠信檔案，為迎評盡綿薄之力。同時收交黨費、幫助一些老師分擔一些日常工作，我想做好這些日常事務也是服務學校、提高自己能力的重要組成部分。 對于競聘理由和將來工作打算我是這樣認 為的： 選擇 **學院是因為通過這近半年的工作，我深深體會到了這是一個積極向上的集體，領導關心屬下，同事一團和氣，也正如姜院長所講“想干事、能干事的人都能在 **學院找到自己的發(fā)展空間”。選擇 **是經(jīng)過深思熟慮的，是甘心情愿的。另一個原因是： **的學生素質(zhì)都很高，我對他們期望很大，希望能與他們一起成長，愛他們，所以我舍不得離開 **學院。 雖然我們院有心理學專業(yè)，但是目前我們院沒有一間專門的心理咨詢室，同時很多學生找我談話時都表示不愿意在學辦吵雜的環(huán)境中對話，因此我最近的打算就是希望能配合相關領導 、老師建立一間完備的心理談話室。 最后我要說的是，我喜歡輔導員工作，喜歡 **，希望能在這方土地上耕耘，收獲更多。 教師季度考評自我評價范文三： 回首一年，本人雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、為了明天的教育而充實自我 新課程實驗已經(jīng)進入正式實驗階段，為了保證新課程實驗能健康順利開展 ,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座 ，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當一名優(yōu)秀語文教師的不易，因為傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適應當前的課改，從教學理念的轉(zhuǎn)變到教學方式的轉(zhuǎn)變是一個質(zhì)的飛躍，不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈 搏。我平時還及時進行實踐反思，寫出教后感，每學期二、三十篇，撰寫教育教學論文數(shù)篇。 二、用全新的教育理念，指導課堂教學改革 今年下半年新課程在我校啟動，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗。為了使自己在新課程改革中不落伍，我努力鉆研業(yè)務，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學思路，新的教學模式。平時認真鉆研業(yè)務，在“五認真”上下功夫。嚴把備課關，做到備大綱，備教材，備學生，精心設計每堂課。在教學中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實踐新理念，使每個學生生動活潑、自 主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探索”中學習。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權(quán)力還給學生?，F(xiàn)在學生在新課前都能認真預習，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常高潮迭起。 課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛 。我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂 。我努力讓學生的個性得到充 分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學生普遍反應喜歡上語文課。一節(jié)課 40 分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。 新課改不但要提高學生的課內(nèi)閱讀能力，還要提高學生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的 授課既源于教材，又不唯教材，我經(jīng)常利用午間活動進行讀書體會交流，優(yōu)秀作文賞評，還有新聞發(fā)布會，故事會等 ,最近又成立了研究性學習小組 .。讓學生在互動中求知，在活動中探