學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師秦開美事跡的心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-28 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社會(huì)的發(fā)展、人類的 進(jìn)步！這種和孩子、國(guó)家乃至于和人類利益息息相關(guān)的事業(yè)，如果沒(méi)有奉獻(xiàn)精神做保證，是很難從事與完成的。從教師教育的對(duì)象來(lái)說(shuō)，教師的教育對(duì)象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的。因?yàn)榻處熕鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，而與生命的溝通就需要教師時(shí)時(shí)刻刻的恭謹(jǐn)，需要拋棄一切雜念和私欲，保證心靈的純凈與無(wú)私?！按盒Q 到死絲方盡 ,蠟燭成灰淚始干。”這句千古傳誦的名句 ,象征著一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。春蠶一縷縷地吐著絲 ,直到老死蠶繭 。蠟燭閃亮著火光花照亮人們 ,直到油盡 成灰 ,毫不吝惜自己的光明。人民教師作為青少年在科學(xué)殿堂里徘徊求索的引路人 ,其奉獻(xiàn)精神不正象征著一支支用全部心血照亮學(xué)生心靈的蠟燭嗎 ?不正象征著像春蠶一樣用自己的知識(shí)乳汁澆灌著人類智慧的花朵嗎 ? 人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。愛因斯坦說(shuō)過(guò) :“人只有獻(xiàn)身于社會(huì) ,才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！比酥挥蝎I(xiàn)身于社會(huì) ,才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才 ,滿足社會(huì)的需要。培養(yǎng)人才要花大量的心血和汗水。人們用蠟燭來(lái)贊美教師的奉獻(xiàn)精神 ,最能體現(xiàn)教師的人生價(jià)值。 第四篇：學(xué)習(xí)秦開美事跡心得體 會(huì) 浩口有秦學(xué)生安天下無(wú)秦校園寧 ―――學(xué)習(xí)秦開美事跡心得體會(huì)漁洋小學(xué)諶昌榮 “當(dāng)時(shí)腦子里什么都沒(méi)想，只希望他不要傷害我的學(xué)生?！薄皩W(xué)生出去了，心里的石頭就落地了?！??面對(duì)歹徒劫持的生死關(guān)頭，潛江浩口鎮(zhèn)三小的代課老師秦開美從容不迫、沉著冷靜，以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了班級(jí)中 52 名學(xué)生。此舉獲得全國(guó)廣大群眾的贊揚(yáng)，被網(wǎng)評(píng)為“最美女教師”。在 2021 年，秦老師被評(píng)為全國(guó)十大道德模范。 對(duì)于秦老師，我比一般人更多些了解，一是她有個(gè)堂哥跟我關(guān)系不錯(cuò)，其次我有不少同學(xué)在浩口三小任教師，事發(fā)之后，我也跟同學(xué)朋友們多次聊過(guò)，從多方面熟識(shí)秦老師，事情過(guò)后，教育局積極申報(bào)為其轉(zhuǎn)編制，到外作報(bào)告等我都多少有些了解，甚至秦老師對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)家庭的很多內(nèi)心想法我也是知道一些的。她的行為讓我想起莊子的“相與于無(wú)相與，相為于無(wú)相為”，她做這些事是從她內(nèi)心出發(fā)的，不為名也不為利?？偟囊痪湓挘乩蠋煷_確實(shí)實(shí)是一位好教師，怎么表?yè)P(yáng)都不為過(guò)，無(wú)論是從老師的角度，從一個(gè)公民的角度，還是從中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，都是正 能量的一種體現(xiàn)。我個(gè)人是十分佩服秦老師的。 但我還是想從其它方面思考這個(gè)問(wèn)題： 一、我們老師確實(shí)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。不管教師微薄的工資和眾多的管理?xiàng)l例內(nèi)有沒(méi)有這條規(guī)定，我們的老師們都確實(shí)在踐行這一條，就我自已的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)就有記憶較深的幾次：在我讀書的時(shí)候， 198 5 年左右吧，有社會(huì)青年到學(xué)校擂肥，當(dāng)時(shí)是學(xué)校副校長(zhǎng)劉洪帶領(lǐng)現(xiàn)黎老師、刁老師等，用鍬、刀把幾個(gè)懷帶尖刀的社會(huì)青年押到學(xué)校狠打了一頓。 1991 年我也參加了工作，后在漁洋中學(xué)擔(dān)任分管安全的副校長(zhǎng)，當(dāng)
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