【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 簡(jiǎn)愛(ài)在勞渥德學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)因?yàn)樯钏?，去?dāng)了教師。但是在這所學(xué)校里，根本就是讓我們看透了丑惡。這所學(xué)校里的孩子十分艱苦，而且，一場(chǎng)可怕的瘟疫奪走了簡(jiǎn)愛(ài)好朋友的生命。簡(jiǎn)愛(ài)十分悲痛，但是學(xué)校的人卻置之不理。任他們痛苦的死去。她又怎么做得下去呢 ? 大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)模板 4 一提到書(shū)，有些人就會(huì)頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一 個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受啊 ! 我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。 小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。什么野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。 小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話故事，《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《 1001 頁(yè)》一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級(jí)，我開(kāi)始戀上了童話故事、寓言故事現(xiàn)在，我又迷上了古今中外名家的作品?！蹲锱c罰》使我看清了當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì) ?！度亻T(mén)》使我領(lǐng)悟了應(yīng)試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的 39。神通廣大我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。 我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有祁連雪山在眼前的感覺(jué) 。雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起作別西天的云彩，和三毛起去眺望大漠星空，和席慕 容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩真是秀才不出門(mén)，盡知天下事。每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè)趣。 書(shū)給我們這些負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè)?；氐郊曳畔鲁林氐臅?shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢 ? 書(shū)，陶冶了我的性情 。書(shū)，豐富了我的知識(shí) 。書(shū)，開(kāi)闊了我的視野 。書(shū)，給予了我人生的啟迪。 我不信書(shū)中會(huì)有黃金屋，更不信書(shū)中會(huì)有顏如玉，但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，一定可以 找到答案。這是讀書(shū)所能創(chuàng)造的樂(lè)趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識(shí)以及深邃的思考，確實(shí)能夠創(chuàng)造一個(gè)完美的你 !愛(ài)讀書(shū)，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在，擁有此舉，今生何憾 ? 大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)模板 5 歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話。是的，讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺 。讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡 。讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦 ! 乘著一葉扁舟，我們遨游在書(shū)的海洋里，各式各樣的書(shū)籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。 翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，古今的一幕幕掠過(guò)眼前?？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句中國(guó)人好樣的 !看到所記載的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書(shū)，令人發(fā)指，可謂人人得而誅之 。同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士們所敬佩 歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們?cè)S多人生道理。 翻開(kāi)散文書(shū)籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是 一種清新脫俗，與眾不同的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著父子間深沉的愛(ài)，讀者為之深深感動(dòng)。，再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下，你正拿著一杯花茶，捧著泰戈?duì)柕摹秷@丁集》優(yōu)美的詞匯，細(xì)膩的感情，深遠(yuǎn)的意境。那茶香書(shū)香融為一體，我們沉浸于此，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返 散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài) 。從《樂(lè)觀》中學(xué)會(huì)不畏挫折，終將獲勝的信念 。從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。 翻開(kāi)名著，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏， 扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì)了鋼鐵精神從海倫的身上學(xué)會(huì)了勇敢戰(zhàn)勝命運(yùn)，永不低頭的決心 。被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達(dá)，加西莫多善良美好的心靈所感動(dòng) 在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?。書(shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。 讀書(shū)，充滿了樂(lè)趣，就讓我們?cè)谧x書(shū)中共同尋找快樂(lè)的源泉吧 ! 大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)模板 6 人們常說(shuō)：一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深 刻地了解人生。《名人傳》即：貝多芬傳米開(kāi)朗基羅傳托爾斯泰傳三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家，不過(guò)，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的為了真理和正義所做出的努力。 面對(duì)痛苦、面對(duì)孤獨(dú)，貝多芬選擇了堅(jiān)持自己的信念，作為一個(gè)聽(tīng)不到任何聲音的音樂(lè)家，他給人一種傲慢的錯(cuò)覺(jué)，對(duì)于政治上的專制統(tǒng)治，無(wú)情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說(shuō)：只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。這句話準(zhǔn)確地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)反對(duì)專制的心理，而米開(kāi)朗基羅又何嘗不是呢 ?為創(chuàng)造表 現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。因?yàn)樗嘈胖灰约旱撵`魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會(huì)沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫(xiě)除了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗，對(duì)神的信仰是他堅(jiān)持不懈地用筆尖向人間播撒愛(ài)的種子。 但他們也是與我們一樣的人在完成著生的使命，如果我們知道自己是軟弱的不幸的人，那么請(qǐng)聽(tīng)羅曼羅蘭的心聲吧：所有不行的人啊 !切勿過(guò)于怨嘆，人類中最優(yōu)秀的和你們同在。汲取他們的勇氣作我們的養(yǎng)料吧 。倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們的膝上休息一會(huì)吧。他們會(huì)安慰我們，在這 些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的慈愛(ài)，相激流一般飛涌出來(lái)。甚至毋須探尋他們的作品或傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的行述里，即可看到生命從沒(méi)像處于患難時(shí)的那么大，那么豐滿，那么幸福。 而我面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)，豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái)《名人傳》非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。貝多芬的在傷心隱忍中找棲身，米開(kāi)朗琪羅的愈受苦愈使我喜歡，托爾斯泰的我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《 名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。 大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)模板 7 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。每當(dāng)聽(tīng)到杜甫這句千古名句時(shí)，我就不由得想起去年的那件事來(lái)。那時(shí)，我剛上四年級(jí)，作文寫(xiě)得很差。一次作文課，新來(lái)的李老師讓我們寫(xiě)《一件難忘的事》，要求寫(xiě)生活中的真人真事?？晌医g盡腦汁也沒(méi)有想出一件令我難忘的事，更不知道從何寫(xiě)起。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。每當(dāng)聽(tīng)到杜甫這句千古名句時(shí)，我就不由得想起去年的那件事來(lái)。那時(shí)，我剛上四年級(jí)，作文寫(xiě)得很差。 一次作文課，新來(lái)的李老師讓我們寫(xiě)《一件難忘的事》，要求寫(xiě)生活中的 真人真事。可我絞盡腦汁也沒(méi)有想出一件令我難忘的事，更不知道從何寫(xiě)起。算了吧，還是自己創(chuàng)作吧。我苦思冥想東拼西湊，那情形真可謂橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬碎爛筆頭。好不容易才湊了二三百字交了差。過(guò)了幾天，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：婷婷，咱們的作文水平需要提高啊。啊，果然又是因?yàn)樽魑模郧懊看巫魑睦蠋煻家f(shuō)我的作文這不行啦，那不好了的，挑許多的毛病，都成家常便飯了，我也已經(jīng)滿不在乎了。 你的作文水平差，有兩個(gè)原因：一是因?yàn)槟悴簧朴诜e累素材，結(jié)果一到寫(xiě)作文便無(wú)話可說(shuō) 。再一點(diǎn)就是因?yàn)槟悴恢雷魑木烤?該怎樣寫(xiě)，一寫(xiě)作文就東一句，西一句的。要想寫(xiě)好作文，必須做好讀書(shū)積累和生活積累我漸漸地聽(tīng)得入了神，怎么這位新老師一下就說(shuō)到我的心里去了呢 ?李老師繼續(xù)語(yǔ)調(diào)平和地說(shuō)：大詩(shī)人杜甫有一句名詩(shī)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，說(shuō)著，李老師從抽屜里拿出幾本作文書(shū)遞給我，說(shuō)，我給你找了幾本作文書(shū)，拿去吧，會(huì)對(duì)你有幫助的。至于生活積累，只能靠你自己了。 我雙手接過(guò)那幾本作文書(shū)，回到教室，迫不及待地翻了起來(lái)。內(nèi)容還真豐富，特別是那本談如何寫(xiě)作文的書(shū)，簡(jiǎn)直令我入了迷。從此，我便迷上了讀書(shū)和寫(xiě)日記。后來(lái)，我漸漸不再滿足于那幾本作文 書(shū)了，又買(mǎi)了好幾本，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)讀書(shū)破萬(wàn)卷嘛 !現(xiàn)在，上作文課我再也不發(fā)愁了，看著那一行行清秀、優(yōu)美的文字躍然紙上，心中有說(shuō)不出的舒暢，這真是讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神啊 ! 【大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)模板】相關(guān)文章： 4.《孩子你慢慢來(lái)》大學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì) 6.《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)模板范例 第三篇：教師讀書(shū)心得體會(huì)模板 教師讀書(shū)心得體會(huì)模板匯編七篇 當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就可以將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是關(guān)于教師讀書(shū)心得體會(huì) 7 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幸福是什么？我認(rèn)為幸福就是一種感覺(jué)，是對(duì)自己生存狀態(tài)的一種滿意度。職業(yè)幸福感又是什么呢？是對(duì)自己在職業(yè)中的一種成就感。那如何在職業(yè)中獲得一種成就感呢？在假期中我讀了雷玲編著的《教師的幸福資本》，感 觸頗多。 教師的職業(yè)幸福感從哪里來(lái)？ 這本書(shū)中談及五種“資本“： 心理資本、職業(yè)資本、才學(xué)資本、研究資本、人脈資本。這五種資本造就了一個(gè)優(yōu)秀教師的特質(zhì)，只有具備了這五種資本，才能增強(qiáng)我們的職業(yè)幸福感。我們只有努力學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自己的職業(yè)幸福指數(shù)，并且在工作中常常學(xué)會(huì)反思，在反思中不斷地使自己成長(zhǎng)，獲得最大的職業(yè)幸福感。 在教學(xué)中反思，對(duì)自己平常的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思研究，是一條促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)最理想的途徑，也可以使我們從生活的喧囂和浮躁 中解脫出來(lái)，獲得心靈的寧?kù)o和充實(shí)。一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的教師，必然是一個(gè)讀書(shū)的教師。新教育希望教師對(duì)于日常教育生活始終保持一種反思的態(tài)度，這種反思是通過(guò)包括閱讀、寫(xiě)作和教學(xué)在內(nèi)的行動(dòng) 來(lái)完成的。當(dāng)一個(gè)教師在采取教學(xué)行為的時(shí)候，他往往是受某種內(nèi)在的對(duì)教育的理解的支配，也就是說(shuō)，每個(gè)教師都會(huì)擁有自己對(duì)