培訓學習心得體會(市骨干數(shù)學二班九組)(編輯修改稿)
2025-05-27 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導課內(nèi)課外一體化是指教學過程中適當引入課外學習資源，并注意將課堂學習引向課外，課內(nèi)課外形成相互促進的整體，培養(yǎng)學生主動學語文、用語文的習慣。在這里，孫校長也列舉了一種課型叫“群文閱讀課”，通過群文閱讀課教學充分開闊了學生的視野。學生的基本生字詞和學生的預習大部分都在課外，學生查閱書籍、搜集資料，增加了課堂 的容量，開闊了學生的視野，豐富了學生的知識，點燃了學生的閱讀激情！ 聽了孫校長的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯！孫校長所提出的“核心素養(yǎng)”，正體現(xiàn)了我們新課改下教育理念的轉(zhuǎn)變，我們的教育應該由關(guān)注“物”到關(guān)注“人”，關(guān)注學生的關(guān)鍵能力和必備品格，關(guān)注學生個體的 全面的、持續(xù)的發(fā)展。這就要求我們教師在教學中轉(zhuǎn)變觀念，科學定位，把學習的自主權(quán)交給學生，做學生學習活動的主導者、引路人。 伴隨著孫校長的腳步，我們一起體驗了澳大利亞不同的教學風格，他們的課堂，他們的教育方式、方法是如此的與眾不同，他們更多地關(guān)注了學生的自我探索、自我感知。一節(jié)普通的語言課，就包含了多種技能與思維的碰撞，為了讓學生掌握好一個字母“ e”，教師在教學中設(shè)計了剪綿羊、貼羊毛、涂鴉、印畫等多種有趣的課堂活動，充分激起了學生的學習興趣。他們的教學模式值得我們?nèi)ニ伎迹W習。“一個人能走多遠，看他 與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生?！倍潭倘斓墓歉山處熍嘤柦Y(jié)束了，我們郯城小學教育者卻不會停下我們學習的腳步。我為身為骨干班的一員而驕傲。 于偉利校長的一句話讓我印象深刻：“機會是留給有準備的人，只有你時刻提醒自己做好準備，等機會來了，我們才會成功?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。等到機會來的時候我們才可以坦然面對。作為一名年輕教師，我要時刻謹記專家們的發(fā)言，讓讀書學習也成為我生命活 動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行 !路雖遠，行則將至 。事雖難，做則必成。讓我們借縣教育局開展“小學校長及骨干班培訓”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。 第四篇：初中數(shù)學骨干教師培訓學習心得體會 長江師范學院數(shù)學國培班江津周林 我作為江津區(qū)農(nóng)村中學數(shù)學一線教師幸運地來到長江師范學院，參加國培計劃（ 2021） —— 中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春
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