【文章內容簡介】 糊涂。最令人應該反思的是，我們班這次所有成績并不是很好，在考完試的第二天，我們卻在教室覺得自己不得了了 還在玩游戲！并沒有認真反思自己的錯誤還愈加猖狂，不可一世的樣子。簡直是一點羞恥心也沒有，我為自己感到羞辱，為班級感到悲哀，考試考得不好就應該自我反思并認真分析并改正自己的錯誤，我們卻悠閑地，覺得考 完了就該放松的玩，這簡直是可恥的想法和行為！這次考試給了我很大的啟迪，一分耕耘一分收獲，我未來的路怎么走全掌握在這初中 3 年和高中 3 年的時間里，只有努力學習端正態(tài)度才會有美好的未來，才會出人頭地。 篇二 今天的 xx 課上，我沒有控制住自己的貪玩 /貪睡 /??的個性，就不自覺地 xx，在此過程中， xx 發(fā)現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。 現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是 xx 期間，我利用這寶貴的學習時間來 xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員 /老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員 /老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員 /老師對我們整個 xx 這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉， 掉了隊。在校內進行“??”的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損 壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了隊 /班規(guī)，破壞了隊 /班紀。 我的這一行為，對不起 xx，對不起 xx，??。 如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干 /班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。 世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在xxn 內，爭 當一名作風優(yōu)良，學習踏實的學員 /學生，為我校我班 /隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。 淺談對學生犯錯的處理 道真自治縣忠信小學冷秦嶺 郵編： 563514 本人自從教以來，幾乎每天都見到或聽到有學生犯錯的事情在發(fā)生。這一問題我想是全國各地每所學校、每個班級都會發(fā)生的。無數老師也是絞盡腦汁費了不少時間來處理此事，但效果欠佳事倍功半。本人自從教 10 年也一直在探索面對學生犯錯誤時的處理方法，就本人的一點點心得與大家共勉。 一、分析歸類 在平時教育教學過程中，我經常能接 觸到這樣的一些學生：偶爾犯犯錯誤、隔三岔五犯錯誤、犯錯誤是家常便飯。面對這些學生，聽之任之會使錯誤的程度愈演愈烈，而且還會引發(fā)他人的仿效。但是一刀切又是很不妥的。如何正確對待這些學生和他們的錯誤，并幫助他們改正錯誤，是我工作中一直在琢磨的事情。經過對這些學生的分析，得出這樣的結論： 偶爾犯犯錯誤的學生。這部分學生犯錯誤可能是初次犯錯，也可能是在不經意間的。其中大部分是成績較好的。 隔三岔五犯錯誤的學生。這部分學生自制力差，可能在犯了錯誤后，經過老師的教育，他就會認識到錯誤并且檢討，但過幾天， 他又會重犯錯誤。 犯錯誤作為家常便飯的學生。這部分學生屬于調皮一類的。他們的自控能力更差，一而再，再而三的犯錯未必就是他們的本意，很多時候是他們自己都控制不了自己，一旦有外界的誘因，就會不由自主地犯錯。 二、解決策略與具體操作 解決策略： 作為教師的我們應該在平時非常細心地注意觀察每一個學生，和學生多接觸，關心學生，了解學生，以情感人，真誠相待，即使發(fā)現問題。善待學生的錯誤。學生犯錯誤了，老師不應單純的訓斥和責罵，應耐心分析處理，要幫助學生找到犯錯誤的癥結，不厭其煩地幫 助他 們改正。糾錯的方法可以當面指正、個別談話，也可以冷凍法、暗示法、感化法等，嚴格要求不可少。作為老師在教育的過程中應該嚴中有愛，愛中有嚴。 陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眲e發(fā)火，發(fā)火是說明教師的無能。多給學生一些尊重、理解，這將會在他們的人生歲月中慢慢顯示出獨特的滋補作用。 具體操作： 對偶爾犯犯錯誤的學生，他們出現問題后，我先從學習方面表揚他們，承認他們有前途，是學習的能手，而后嚴厲地批評指正其存在的問題，這樣先揚后 抑，學生心理上容易接受，也就容易改正錯誤了。但是老師決不能因為成績好而忽視他們的錯誤，這樣只會讓他們更加自以為是，感到一種優(yōu)越性，由小錯鑄成大錯。 對隔三岔五犯錯誤的學生，因為他們經常到辦公室來，我也熟悉了他們，因此在平時多找他們談話，讓他們說說班級里最敬佩的人，為什么敬佩，然后讓他們再說說自己在平時的學習中什么地方還比不過別人，自己將怎么樣改正。并教會他們在班級里找一個自己要與之競爭的對手，在各方面隨時和他進行比一比，賽一賽。 對把犯錯當作家常便飯的學生，往往是每一位老師都感覺頭痛的。我也 不例外，因此我先研究了這部分學生的心理，發(fā)現他們在對老師和學習或多或少地存在一定的抵觸情緒。因為是小學生，我首先從家長入手，爭取到家長的配合，因為這些學生對老師的抵觸，往往是家長造成的：還在孩子上幼兒園的時候，為了讓孩子聽話，就對孩子說小學里的老師很兇的，使孩子幼小的心靈就還沒入小學感受到小學老師的可怕。因此很多小孩子一進小學校門就表現出對小學老師的懼怕，但是也有的是抵觸。明白 了問題產生癥結，我先讓這些學生的家長明白我的意圖，希望他們在家中幫助扭轉這些孩子已有的觀念。在學校里，我更多地關注他們，很 多情況下，我會在課后和他們一起猜謎，聽他們說好玩的事情，聽他們背古詩等。遇到他們犯了錯誤，我首先從旁了解事情的原委，然后再把他們喊來，讓他們自已先說原因，一般這些孩子一開始都是不承認，而是把所有責任推得一干二凈。 遇到這種情況，我就會耐心地給他們分析各種可能。讓他們對整件事情都有明確的認識，達到最后認識到錯誤，握手言和，保證以后不再重犯類似的錯誤，達到逐漸改掉錯誤。 犯錯的學生是正常的，不犯錯誤的學生是沒有的。作為老師，應該清楚地認識到這一點，因此在平時的教育教學中，不管遇到哪種學生犯了錯誤 ，我們都應給予無限的關懷，要相信只有愛才可以改變一切。從情感上接納犯錯誤的學生，然后對學生進行寬容而不失嚴格 的教育。教育學生時，老師要站在學生的角度而不是高高在上一副盛氣凌人的模樣，以學生的心理為出發(fā)點，讓學生覺得自己需要怎樣，怎樣做才能更好。這樣，學生就不會感到你是在批評他，而是在幫助他，心靈被溝通了，犯錯的幾率也會相應減少。 今天的 xx 課上，我沒有控制住自己的貪玩 /貪睡 /??的個性，就不自覺地 xx，在此過程中， xx 發(fā)現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正，上課犯錯的檢討書。 現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是 xx 期間，我利用這寶貴的學習時間來 xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員 /老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員 /老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員 /老師對我們整個 xx 這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉， 掉了隊，檢討書《上課犯錯的檢討書》。在校內進行“??”的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于 平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了隊 /班規(guī)，破壞了隊 /班紀。 我的這一行為，對不起 xx，對不起 xx，??。 如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干 /班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。 世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在xxn 內，爭當一名作風優(yōu)良，學習踏實的學 員 /學生，為我校我班 /隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。 第三篇：學生犯錯檢討書 學生寫檢討書是班主任在教育學生時經常采取的措施。從學生的成長角度看 ,通過寫檢討書 ,可以敦促學生及時反思自己的不足并及時改正錯誤。以下是分享給大家的有關學生犯錯檢討書范文，給大家作為參考，希望能給大家?guī)韼椭?! 學生犯錯檢討書范文篇 1： 尊敬的 ____________： 這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我 們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的 ......相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在出現這樣的事情。 這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可 我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 檢討人： xxx 學生犯錯檢討書范文篇 2： 尊敬的老師： 以下是我對此次犯錯行為的原因分析： 我此次的違反紀律的錯誤行為，首先是我思想紀律性太淺薄，在做出錯誤之前沒有清楚地認識到自己所作所為的不良后果。以為是一種無關緊要的行為，卻不知道我的這種破壞公物的行為，給學校管理帶來了巨大影響和損失。 其次，我的安全觀念不強，對自己紀律要求不嚴格，擅自割水管，脫離了老師的督管范圍，一旦出事，將造成非常嚴重的影響。 其三，我目前思想還不夠成熟，對自己的各方面約束能力都還欠缺，態(tài)度輕浮。 雖然客觀上我年紀不小，但歸根結底，此次錯誤是我主觀方面的紀律性不足，促成了我這次錯誤。 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，破壞公物，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 學校一開學就三令五申，一再強調校規(guī) 校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對學校領導的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己還禍及整個宿舍的同學。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響 ,破壞了學校的管理制度 .在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，系的紀律性，對學 校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的一種不負責任行為。 我也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任 ,在此錯誤中應負的不可推卸的主要責任。 我真誠地接受批評，并愿意接受老師的監(jiān)督。 對不起 !我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但 是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習，遵守學校紀律。 我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。 我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望 老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深