【文章內(nèi)容簡介】 的另一個伙伴。他寧愿自己少吃點，也要別人多吃點。難道他這種精神不值得我們學習 嗎 ? 如果每個人都有這種無私奉獻精神的話，世界就會更加美好。大家一起行動起來吧，開起心中的品德之門，讓品德散發(fā)光彩，要相信，世上生命重要，但是生命之門要從品德里打開，這樣你的生命才能綻放美麗！ （二）后羿射日讀后感 1000 字 后羿射日后，玉帝為獎勵他的英勇，就賜給他一顆長生不老丹。 三千年后，人們不滿足天上只有一個太陽，發(fā)明了九個鋼 qiāng不入的人造太陽。從此，世界又回到了三千年前的樣子。大地上寸草不生，土地干涸，人民顆粒無收，餓死的人滿街都是，人們的生活苦不堪言。 后羿見了很生氣，就獨自一人來到了華山之巔。其實他也沒有十足的把握，畢竟已經(jīng)他射下那多余的九個太陽已經(jīng)事隔多年了。但盡管如此，他還是深吸一口氣，攥足力氣，身體傾斜，對準太陽射出第一支箭?！班病钡囊宦暎w了出去??只聽“轟”的一聲，箭被燒成了灰。這個結果是他完全沒有意料到的。后羿垂頭喪氣地回到了家。 后羿回到家中，摸摸三千年前的那支神弓，喃喃地說：“現(xiàn)在的那九個太陽，您恐怕也無可奈何嘍！”后羿想：這個年代，人們改用大炮而都不用弓箭，想必大炮的威力比弓箭強多了！后羿便在家中研究起了可以摧毀那九個太陽的 “神炮”。 幾個月后，后羿的“神炮”終于造好了。后羿給它起了個名字叫海龍炮。海龍炮呈圓形，用耐熱、耐高溫、耐輻射的現(xiàn)代最先進的材料做成，引線是一條龍的復制品。用法如下：先吸收集天地之靈氣的海水，然后拉一下海龍炮的引線，海龍炮就會以光速的速度襲擊被攻擊物。 幾天后，后羿的這一舉動被狗仔隊拍到了。報紙、雜志、電視上對此眾說紛紜，人們對后羿頂禮膜拜，都希望他他早點把那九個可惡的太陽摧毀。 12 月 31 日，據(jù)說是射日的最好時機。因為這一天是一年的最后一天，太陽們最容易放松警惕。后羿和助手們帶著 海龍炮再一次來到了華山之巔，人們都想觀看這場勝舉。當天華山上人山人海，從山腳一直排到了山頂。 正午，十個太陽肆無忌憚地散發(fā)著最毒辣的光。后羿吃力地拿起海龍炮，舉了半天才把海龍炮舉起來。他側身 45176。角，眼睛直視太陽，一個轉身，后羿用千鈞之力飛快地把早已準備好的海水吸進海龍炮，然后拉開引線把海龍炮投了出去。助手們趕快拿出加速器投擲出去。“倏”的一聲，海龍炮的速度提升到了十倍光速的速度。只聽幾聲巨大的“轟隆、轟隆”聲，那九個太陽相繼被海龍炮摧毀了。大地瞬間恢復了以前的生機。 人們?yōu)榱烁兄x后羿，寫下 了這篇《新后羿射日》。 第四篇：后羿射日 后羿射日 教學目標： 正確認識本課十個生字，會寫田字格力的十一個生字。 正確流利的朗讀課文，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣和愿望。 理解課文內(nèi)容，體會后羿一心為人民初還得大無畏精神。 教學難點：從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。 教學時間： 2 課時 教學過程： 第一課時 一激趣導入： 同學們，你們喜歡神話故事嗎？知道神話故事中宇宙是什么樣的嗎？傳說在很久很久以前，宇宙就像個大雞蛋，里面孕育著一個巨人—— 盤古。一天，他揮動利斧狠狠一劈，天和地分開了。后來，一位女神 —— 女媧來到這里，在河邊捏起泥人，這些泥人落在地上又蹦又跳，從此以后，世界充滿了生機和活力。再后來又發(fā)生了許許多多的故事，其中《后羿射日》就是個很有意思的故事。（板書課題） 二、初讀課文、整體感知 1 請同學們自由朗讀課文，注意不認識的字借助注音，讀不通的句子多讀幾遍，一定要把課文讀得通順流利。思考課文講了一 個怎樣的故事？ 2 剛才同學們讀得非常認真，這些生字朋友你們認識嗎？旸谷扶桑規(guī)矩頑劣懇求炎熱其余理睬煎熬恢復感激見勢不妙應聲落下 3 生字大家掌握得很好，課文應該也讀得很棒吧，誰來展示一下。指名分段朗讀課文，其他同學思考后羿為什么要射日？ 三、細讀品味 1 同學們的課文讀得很流利，大家聽得也很認真，那誰來說一說：課文講了一個怎樣的故事？ 2 后羿為什么要射日？課文中是怎么說的？誰給大家讀一讀（生讀出第 4 段） 是啊，頑劣的太陽竟然一齊出來了，它們給世界帶來了巨大的災難。誰能試著說 說頑劣這個詞語的意思。 頑劣不僅僅是貪玩，更多的是它們不順從，不聽話，我們能說咱們班的同學很頑皮，能說頑劣嗎？只有不遵守紀律，貪玩、極其不聽話的同學才可以說是頑劣。 是啊，十個太陽一齊出來，人們都生活在苦難之中，誰再來讀讀讓我們感受十個太陽給我們帶來的災難。（再找 23 生讀） 3 十個太陽給我們帶來的災難，那原來有一個太陽的時候，人們的生活是怎樣地呢？誰從課文中找到了給大家讀一讀（指名讀第三自然段） 是啊，好美的世界啊，（圖片配樂）誰愿意再給大家美美地讀讀呢！同學們，這為什么用省略號？（還有很多美好的東西。表示話沒有說完。） 你還能用一些這樣的詞語描繪世界的美麗嗎？（高大的樹木。豐收的莊稼。無邊無際的大海。有綠油油的小草。） 真是太美了，老師都深深地陶醉其中了，看來同學們的積累還真不少，老師真有一種身臨其境的感覺。在這么美的環(huán)境中，想象一下當時人們生活會怎么樣。（快樂、幸福。）帶著這種感情再來讀讀課文吧。 4 一個太陽的時候人們的生活是多么幸福啊，可是十個太陽同時出現(xiàn)在天空 中，給人們帶來災難。就在這種情況下，人們的首領堯冒著炎熱的太陽站了出來，同學們，你們知道堯是誰嗎？（堯 ,是一個偉大的首領，他關心百姓疾苦，深受人民的愛戴。） 堯為了百姓們，懇求太陽離開，同學們，懇求是什么意思？（懇求就是很誠懇，很真摯，很鄭重的請求）是啊，你們懇求過別人嗎？是啊，我們在懇求別人時，是多么希望別人能答應啊。 可是太陽聽話嗎？ (不聽 )是啊，這些太陽都很頑劣，一點都不聽堯的話，這時候，后羿從天上下來了，既然太陽們不聽話，那么只好（把它射下來） 5 那后羿是怎樣射日的呢？請同學 們