【文章內(nèi)容簡介】 人員的責(zé)任和義務(wù)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。一個(gè)人的品德好壞往往 能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽 視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì) ?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在 ?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。 素質(zhì)教育不等于 要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家 。既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗 。要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾 .蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦 ?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后， 即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢 ? 以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的管理能力，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在以后的工作中我要更進(jìn)一 步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及 “三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。 第三篇： 2020 立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會 4 立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望 心得 體會 今年教師節(jié)的主題是：立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。作為一名教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是教師工作的重要論述，厚植愛國主義情懷、堅(jiān)守立德樹人使命，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 廣大教育工作者要立足崗位助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的良好精神風(fēng)貌，用身邊事例生動講好教育故事，凝聚共識、強(qiáng)化感召、引發(fā)共鳴，全面樹立當(dāng)代教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好形象。要健全師德建設(shè)長效機(jī)制，持續(xù)深入開展優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)廣大人民教師崇德修身、潛心育人，爭做“四有好老 師”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。 作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平 平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記 記關(guān)于教育思想的重要講話精神，學(xué)習(xí)教育部陳寶生部長在新時(shí)代全 國高等學(xué)校本科教育工作會議上的講話，結(jié)合自己的工作實(shí)際、審核 評估中反映出來的學(xué)校課堂教學(xué)存在的問題以及近一段時(shí)間以來深 入院系的調(diào)查研究，自己有一些思考和幾點(diǎn)心得體會。 一、新時(shí)代迫切需要高水平的高等教育 日習(xí)近平總書記在北大師生座談會上強(qiáng)調(diào)“教育興則國 家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo) 志。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀 人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?！秉h的十九大報(bào)告指出， “建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放 在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹? 快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等 教育，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。作為高校的教師深感使命光榮、 責(zé)任重大，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深刻認(rèn)識新時(shí)代對高等教育 發(fā)展的要求和對教師的期望，自覺擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命。 二、高校的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)明確了辦學(xué)方向 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展 的戰(zhàn)略高度，多次就高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做出重要指示。 5 日習(xí)近平總書記在同北大師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方?！? “我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè) 者和接班 人?！泵鞔_了高校的根本任務(wù)，同時(shí)指出“要把立德樹人的成效作為 檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷 提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、 守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方 面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！蔽覀円源藶樽? 循，將其落細(xì)落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，把辦學(xué)重心、教師職業(yè)的 重心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上，深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面提 升人 才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn)。 三、“以本為本，四個(gè)回歸”將開啟我國高等教育新篇章 長期以來，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研 經(jīng)費(fèi)、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名，通過重獎(jiǎng)科研的考 核評價(jià)來鼓勵(lì)教師發(fā)表 SCI 論文，爭取各類人才頭銜、重點(diǎn)科研平臺 和科技成果獎(jiǎng)等等，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時(shí)間重點(diǎn)放在與自 己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標(biāo)上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué) 術(shù)規(guī)范的手段來達(dá)到目的 的現(xiàn)象。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應(yīng)有的關(guān) 注和精力投入，學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高，與社 會發(fā)展需求脫節(jié)。這些高校沒有落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，與黨和 國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠(yuǎn)。 面對高等教育存在理念滯 后、投入不到位、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制的導(dǎo)向等問題，高等教育戰(zhàn)線 為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和 習(xí)近平總書記重要講話精神， 6 21 日在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科 教育工作會議上，教育部陳寶生部長提出了“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四 個(gè)回歸”。他指出，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動山搖。人 才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中 是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不 抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合 格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅(jiān)持 “以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基 礎(chǔ)地位、新時(shí) 代教育發(fā)展的前沿地位。 高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科 聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教 學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新， 核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首 先在本科實(shí)踐，核心價(jià)值體系要首先在本科確立。 陳寶生部長強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作 為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。 一是回歸常識。 要圍繞學(xué)生刻苦讀書來 辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”， 提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕 輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué) 生的學(xué)習(xí)成果上。 二是回歸本分。 要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、 研究教學(xué)，潛心教書育人。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一 標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評一票否決 制。 三是回歸初心。 要堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想 政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培 養(yǎng)建設(shè)者和接班人。 四是回歸夢想。 要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、 管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國、教育強(qiáng)國夢。 “以本為本，四個(gè)回歸”是新時(shí)代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動， 彰顯高等教育的自覺自信自強(qiáng)，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加 快推進(jìn)從高等教育大國邁向高等教育強(qiáng)國。