【文章內(nèi)容簡介】 的蝴蝶結(jié)扔到樹上對毛毛：“快幫我拿蝴蝶！”毛毛聽了馬上爬上了樹，這次卻沒有滑下來，因?yàn)槊霂蜕忱誓煤Y(jié)。 蝴蝶結(jié)被毛毛拿了下來，沙朗高興得對毛毛說：“你終于學(xué)會(huì)爬樹了！”他們高興地回家了。 編寫童話作文 13 這一天，一個(gè)教室的學(xué)生都出去上體育課了。教室里的橡皮都出來開會(huì)了。 這時(shí)一個(gè)粉紅色的橡皮說：“你看我多漂亮呀！在工廠的時(shí)候，工廠的叔叔阿姨都對我特好，他們都給我涂上漂亮的顏料，現(xiàn)在小主人也對我特別好，每天用完我都給我洗一洗澡，看我多干凈！”又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說：“看我酷嗎？在工廠的時(shí)候工廠的叔叔阿姨也對我特好，他們給我涂上藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在小主人也是對我很好，用完后也給我洗澡。”“你們真好我就不一樣了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我買走后我就過上了痛苦的日子。在 每天用完后都用鉛筆朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一個(gè)粉色橡皮說。而這時(shí)又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說：“我也是，我以前也很酷的，但我為小主人服務(wù)后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。” “太可惡了！我要離家出走，一起吧 !大家一致同意。然后他們一起請鉛筆在紙上寫：小主人我們走了，因我們實(shí)在受不了你往我身上戳眼！”小主人們回來后看見了紙條喊道：橡皮呀回來吧，我舍不得你。橡皮們聽見了又回到了小主人的身邊。 從那以后，橡皮們又得到了小主人的寵愛，橡皮們又過上了幸福的日子。 編寫童話作文 14 炎熱的夏天過去了，紅葉滿山的秋天悄悄地來到。然后雖然秋天沒有春天耀眼的鮮花，但它卻有成熟的累累果實(shí)，正是秋收冬藏的好時(shí)光。 一天，秋高氣爽，小動(dòng)物們都在采集食物，準(zhǔn)備過冬。燕子們已經(jīng)在飛往南方。只有小兔子灰灰一家還在玩，不在采集食物。小兔灰灰最好的朋友就是小松鼠珂珂。 這天，小兔子灰灰覺得一個(gè)人玩沒勁，就去找小松鼠珂珂玩。珂珂正在采松果，灰灰在樹下大聲喊：“珂珂，這天天氣這么好，不如下來和我玩一會(huì)兒？”“不行，你怎樣不去采集食物呢？冬天立刻到了，你再玩的話，到冬天就會(huì)挨餓的?！辩骁婊卮?到。小兔灰灰可不這樣想，他只想到玩，灰灰沒理珂珂，自我去玩了?? 不久，寒冷的冬天來了，小動(dòng)物們都在品嘗自我采集的食物。小兔子見了，饞得直流口水，很想吃，于是就問小松鼠要了幾個(gè)松果，味道好極了。然后灰灰說：“明天我必須去找食物。”但是到了第二天，灰灰早把昨日說的話給忘得一干二凈，之后玩去了?? 沒過多久，小兔子灰灰受不了饑餓的煎熬，被活活餓死了，小松鼠悲傷的把小兔葬了。 編寫童話作文 15 玉皇大帝的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒，冬季是大哥叫冬神，夏季是二哥叫夏圣，秋季是三哥，叫秋王，只 有春季是小妹叫春仙。 春天，四季中的小妹來到了大地上，春仙一來，田野上、山坡上立刻變得一片翠綠，小樹發(fā)芽了，迎春花開了，小草從土地里探出頭來，解凍了的河水流動(dòng)著，然后發(fā)出了“叮咚，叮咚”的響聲，大地變得溫暖極了。 夏天，四季的二哥來了，夏圣一到，小草變得茂盛了，綠樹成蔭。太陽從山坡上冉冉升起，如同火一樣，人們有的在家里吃著冰糕，有的在游泳池里游泳，還有的在大樹下乘涼，夏天真炎熱。 秋天，四季的三哥過來了，秋王高高興興的來了，樹上結(jié)滿了果子，有蘋果，有鴨梨，有橘子，有柿子，還有石榴，果園里一片歡聲笑語，原先是果農(nóng)們高興得從果樹上采摘果子，秋田是一個(gè)豐收的季節(jié)。 冬天，四季的老大來了，冬神一來，大地上立刻變得雪白一片。冬天是孩子們最喜歡的季節(jié)之一。每當(dāng)大雪過后，孩子們就走出家門堆雪人，打雪仗，滾雪球，滑雪，高興極了。 第二篇：編寫童話作文 編寫童話作文 教學(xué)目標(biāo)： 完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定 寓意。 能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。 發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。 從編擬童話故事的過程中接受自我教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。 難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。 課前準(zhǔn)備： 投影片、投影儀。 閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的 幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。 二、憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懛? 引導(dǎo)憶說故事： 同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。 匯報(bào)交流，總 結(jié)寫法： 各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)投影出示： 編寫童話故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。 三、大膽想象列出提綱 回憶故事， 啟發(fā)想象 再讀本單元童話《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？ 自選材料， 確定內(nèi)容 （ 1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。 （ 2）想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。 （ 3）把想好的故事互相說一說，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改。 擬定題目， 列出提綱 根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。 完成初稿 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思 想感情、行動(dòng)和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。 指導(dǎo)修改， 完善習(xí)作 指導(dǎo)自改習(xí)作 把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。投影出示： ⑴有無錯(cuò)別字和病句。⑵童話故事是否完整。 ⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。 四、按要求四人小組互批互改 五、謄寫。 張璐 2021年 5 月 23 日 第三篇：編寫童話 編寫童話 一、了解名篇 《巨人的花園》講的一個(gè)自私的巨 人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。 《去年的樹》講鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)的尋找自己的朋友 —— 樹，最后面對著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。 《幸福是什么》講三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動(dòng)作出對人們有益的事，才是真正的幸福。 《小木偶的故事》講一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗(yàn)生活、面對生活。 二、寫作要點(diǎn)梳理 童話的特點(diǎn) 采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。 采用夸張的手法，想象大膽有趣。 童話里的事物都有象征意義。 童話里包含一定的道理。確定題目： 以主人公的名字命名。 以主人公的特征命