【文章內容簡介】 下來的課程，我們的隊員越講越好，越來越自如，課堂就在每一位老師的掌控下，愉快的進行，我們分別進行了語文課，英語課，最后是體育課。在 語文課上，孩子們都那么積極，一位即將上一年級的孩子，背弟子規(guī)那么熟練，還有一年級的小學生熟練地背誦百家姓，還有木蘭辭等等，這一切真的讓我們這群大山之外的大學生目瞪口呆。 條件的困難，卻更加激發(fā)了他們努力學習，走出大山的信心。他們是那么可愛，經過風雨考驗的花骨朵，才能真正在盛夏開出屬于他們精彩。 在下午的體育課上，兒們與小朋友們一起打籃球，踢足球，做游戲，他們笑的那么可愛，我們很久沒有那么原始的歡笑了，這種歡快好像離我們很久了，它不是一件名牌衣服能帶來的，也不是考上大學的那種，而是那種最純粹的 ，最容易滿足的內心所帶來的歡笑，這一刻的我們，擁有那顆一直住在內心的赤子之心。今天我們發(fā)往云南，還有貴州的物資也快要到了，希望我們的綿薄之力可以換得貧困山區(qū)孩童臉上的一份笑容，換得我們自己內心的一絲感動。下午課程結束后，我們與每一位孩童揮手道別，提醒他們路上注意安全，他們對我們說老師再見。一聲老師，一分責任，為人師表，終生勿忘。 第二篇：大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會實踐報告 大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會 實踐報告范文 暑期社會實踐報告社會實踐報告范文 大棚社會實踐報告今年暑假我抱著貼近社會，服務社會的思想，在我的家鄉(xiāng) .....村進行了一次大學生大棚蔬菜種植技術推廣的社會實踐活動。 開學就要升進大三了，作為一名已經上了二年大學的學生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更為長足的發(fā)展，盡管如此，我還是?？丛谶M進社會之前，多積累經驗，多熟悉社會，多把握經驗，多進步能力，以便于今后走出學校盡快的融進社會這個大學堂。 為了進步我的社會經驗，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我借著這次機會提早于社會作了零間隔的接觸。 經過重重考驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能為我?guī)碚n本中學校里不能教會我的知識。 農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市，習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。 即使將來再碰到什么生活中的磨難，相信從農村回來的我也能自信的面對它。 鑒于當地農業(yè)生產以種植蔬菜為主，我搜集了大量的蔬菜種植方面的資料，結合當地的蔬菜種植優(yōu)勢，向 廣大農民 推廣了許多蔬菜種植方面的新技術，新資料。 在向農民們推廣種植技術的過程中，我深入田間，與農民們一起勞動，了解到有許多農民在種植蔬菜過程中的方法不合理，種植不規(guī)范，使用化肥農藥不科學等問題。 針對這些問題，我專門搜集了相關資料，諸如如何合理密植，如何針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機肥避免土壤板結等。 我將搜集到的資料打印成冊，向廣大農民發(fā)放。 在向農民推廣種植技術過程中，我發(fā)現，在種植蔬菜過程中，濫用化肥農藥現象非常普遍。 而隨著經濟的發(fā) 展，生活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。 市場對無公害的需求量十分大，產銷狀況供不應求。 蔬菜種植是當地的主要種植項目，當地政府對于無公害蔬菜種植的推廣很早就已經開始了。 他們也向農民發(fā)放過一些無公害種植的資料，向農民做過一定推廣，但由于農民的知識水平有限，對資料的理 解不夠，對于許多種植技術不會正確應用，從而使得無公害蔬菜種植推廣進程緩慢。 針對這些問題，我專門搜集了許多的無公害種植方面的資料，花了大量時間對這些資料進行簡化，研究，專門印制成文字簡單通俗 易懂的資料，并進配以了簡單的插圖。 使村民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農藥，要進行適期播種，并根據土壤類型不同，種植不同種類的蔬菜。 雖然我的知識有限，也并不能為農民提供更多、更詳細的種植技術，但我盡自己的所學所能，并最大限度的結合當地實際，為農民們解決了一些簡單的，生產種植方面的問題，受到了農民們的一致好評。 一個月的時間仿佛白駒過隙，當我們還沉浸在勞動的快樂之中是，開學的日子已悄然而至。 回想這一個月以來我們真的是學到了很多。 我深深地感受到農民們 對待土地、對待生活的那份熱情。 在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞動中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現自己是最幸福的。 因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞動的難處和辛苦。 想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，同時，我覺得很慚愧，自己在平時的學習過程中，沒有打下堅實的基礎，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。 是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。 深進農民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農民生活。 短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫犬吠的清晨，空氣格外清新。 早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠眺，四周美景一覽無余。 實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。 挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活 動。 在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。 實在生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發(fā)現它們的時候，就會體會到生命和 生活的意義。 于是頹廢，痛苦，憂慮??都闊別了我，充實的過好每一天成為我的目標。 通過進戶調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。 他們樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安于現狀，卻也努力地改變境遇。 在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激科學給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。 “滿足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。 當然這種快樂也不是盡對的，中國當代社會中究竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個客觀現實，無法回避，也不應該回避。 要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有關部分和農民共同努力。 在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長。 大棚社會實踐報告 第三篇：社會實踐報告 幼兒園社會實踐 關于寒假作幼兒園保衛(wèi)員的社會實踐報告 摘要： 2021 年 1 月 30 日 2 月 10 日 為了增強社會經驗，培養(yǎng)自己的工作能力，學習更多的非理論知識，寒假期間我主動參加了社會實踐活動 做幼兒園小班保衛(wèi)員。保衛(wèi)員的主要工作 就是為小朋友們拿飯盛飯，打掃餐桌，為小朋友們倒水，放學后打掃衛(wèi)生等力氣活?？此坪唵螀s真的不好做，雖然會累，但覺得很充實。與教師相比保衛(wèi)員大都干力氣活工資卻比教師低，充分反映了一個道理：知識就是力量。所以作為學生的我們應該好好學習。實踐報告正文： 實踐目的：為了體驗生活，增強社會經驗，培養(yǎng)自己的工作能力，鍛煉自己，寒假期間經介紹在幼兒園小班當臨時保衛(wèi)員。主要任務就是幫忙料理孩子在校期間的日常生活。 實踐內容：作小班保衛(wèi)員，協助老師照顧學生 2021 年 1 月 30 日，為了配合已經結束假期的父 母，幼兒園開學了。而我作為小班的保衛(wèi)員第一天上崗。早上 7 點半開始工作，先掃地、拖地、擦窗。因為第一天實踐，感覺比較新奇，所以干起活來特帶勁。 8 點鐘孩子們開始陸陸續(xù)續(xù)來上學，這時老師的主要任務是在教室門口迎接學生和家長，而作為保衛(wèi)員，我的任務是照顧進入教室里的孩子們。剛過完年的緣故，學生很少，進入教室的孩子看見我陌生的臉龐，有的孩子認出我是保衛(wèi)員，有的孩子則生出敵意，離我特遠，因為小班的孩子很小，甚至有些孩子嚇哭了。我很無奈，這時老師進來對孩子們介紹了我，他們才稍微平靜點。小班的孩子還是比較聽話的，因為他們實 在很小大都拿畫筆在紙上亂畫。也有害怕不想上學的干脆嚎啕大哭，我則手忙腳亂的哄他們。深切體會到我們小的時候上學哭鬧不停老師該有多累。 8 點半是孩子們的早飯時間，我的任務是把飯從食堂拿到教室并給學生們盛好，在他們用完餐后將桌子打掃干凈供他們上課。畢竟在家沒怎么干活，把飯從一樓提到二樓就有些累了，然后給學生們一碗碗的呈上菜，呈上稀飯給他們讓他們傳。兀自興奮以為他們吃飯我就可以閑一會，沒想到小班的孩子畢竟小，一會兒這個撒了，一會兒那個又吃不了了。說實話，我真的快崩潰了，手忙腳亂一陣收拾。一直以為保衛(wèi)員的工作挺簡單，就 簡單的打掃衛(wèi)生而已，沒想到對一個新手來說真?zhèn)€很難。終于如世界大戰(zhàn)班的早飯時間結束了，將碗筷收好，抹桌子，掃地，將碗筷送到餐廳。學生們開始上課了，終于可以稍作休息了。第一堂課結束，老師組織學生們一起排隊上廁所。我則開始準備杯子，給學生們準備水。我一開始并沒想到學生喝水的量都給他們的水杯接的滿滿的，有經驗的同事看見后告訴我說，學生們比較小，喝水的量是一定的，給他們的杯中放三分之一到二分之一的量就好，如果