【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到了他們科學(xué)的管理方法；大量的對(duì)比分析，讓我體會(huì)到了自己的管理思路，找到了自己的管理方法。在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中完善，使得自己的教學(xué)管理水平日臻提高，也使我自己在管理中日漸成熟，逐步形成了自己“人文，嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”的教學(xué)管理風(fēng)格。 三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，率先垂范。 新的時(shí)代給教 師提出了更高的要求：教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的楷模，應(yīng)該是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)技能的傳授者，應(yīng)該是令孩子們信服的心理醫(yī)生，更應(yīng)該是獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者?！按蜩F先要自身硬”。作為教學(xué)工作的管理者，青年教師的領(lǐng)路人，要想使老師們信服，自己就應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。為此，當(dāng)別人在閑聊時(shí)，我要求自己靜下心來(lái)閱讀，記錄教育教學(xué)理論，以充實(shí)自己；當(dāng)別人在悠閑漫步時(shí)，我要求自己走進(jìn)經(jīng)典，感悟名家名篇以滋養(yǎng)自己；當(dāng)別人認(rèn)為進(jìn)入高級(jí)職稱(chēng)可以放松自己時(shí)，我卻潛下心來(lái)走入教學(xué)研究，做沒(méi)有立項(xiàng)，也永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)題的課題。走進(jìn)課堂，聆聽(tīng)青年教師的 課，上示范課，在提高他們的同時(shí)也充盈著自己；走進(jìn)教研，參與教師的交流，提出建議，在完善他們的同時(shí)也豐富著自己；當(dāng)看到老師敬佩的眼神時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師贊美的話語(yǔ)時(shí)，我知道，我在勤奮工作的同時(shí)收獲的是無(wú)言的甜蜜。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這或許是對(duì)我自己能做好工作的濃縮。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”，我曾在教育的路上這樣探尋過(guò)，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，我會(huì)在教育的路上執(zhí)著地追尋著，我也相信我一定會(huì)走到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成功 之時(shí)。 謝謝大家！ 精彩比賽演講稿 10 從心做起，聽(tīng)似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待。 記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無(wú)表情 地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針！”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧！ 隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱 面無(wú)表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位 6~7 歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙 著我自己班上的事兒去了，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎？他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑。 “三分治療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹?lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)?！袄_(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢？“護(hù)理工作是一門(mén)精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要 有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ) ~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑?！边M(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入 WTO 以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開(kāi)始，從心做起！ ~ 人們常說(shuō)：“眼睛是人類(lèi)心靈的窗戶”，人類(lèi)情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)， 而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開(kāi)各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開(kāi)一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門(mén)作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整 體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)！ 作為新時(shí)代的護(hù)士，作為山東醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造山東醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升江西醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)山東崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗！ 【精彩比賽演講稿】相關(guān)文章： 比賽的精彩演講稿 第二篇：基本技能比賽的精彩演講稿 尊敬的各位評(píng)委： 大家上午好！ 今天我想先引用我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖胡適的話來(lái)開(kāi)始我的演講。“今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，后人可以繼續(xù)成功。盡一份力便有一份的滿意；無(wú)窮的進(jìn)境中，步步都可 以給努力的人充分的愉悅?！闭窃诓恍傅刈非笾?，勤奮地探索中，我愉悅地工作著，并收獲著豐收的驚喜。 一、準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)。 俗話說(shuō)的好：“在其位，謀其政”。由此我認(rèn)為做好本職工作的首要因素是給自己準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)所在，然后才能很好地開(kāi)展自己的工作。我主抓教學(xué)與業(yè)務(wù)管理，上要對(duì)教體局負(fù)責(zé)，把他們的工作意圖準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)給所屬學(xué)校；下要對(duì)所轄學(xué)校及幼兒園負(fù)責(zé)，對(duì)他們的業(yè)務(wù)管理進(jìn)行有效地指導(dǎo)，并幫助他們解決工作中的難題。然而這并不代表著自己只是一只傳聲筒或一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，在上傳下達(dá)的過(guò)程中如何創(chuàng)造性 地開(kāi)展工作才是使自己對(duì)上能傳好，對(duì)下能達(dá)好的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為準(zhǔn)確定位還包括管理自己的思想：樹(shù)立大局意識(shí)，不計(jì)較個(gè)人得失，遇事處事站在一個(gè)管理者的高度去思考：不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做，處理事情做到不越權(quán)，不推脫，全力以赴做好份內(nèi)的工作。 二、勤學(xué)善思，提高水平 法國(guó)著名作家普魯斯特曾說(shuō)：“沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它?！苯虒W(xué)管理是一門(mén)藝術(shù)，如何能使自己更有效地開(kāi)展管理工作，成為我生活中的一個(gè)常想常新的問(wèn)題。大量的文獻(xiàn)閱讀，讓我感受到各兄弟學(xué)校、同仁的先進(jìn)的管理理念，學(xué)習(xí)到了他們科學(xué)的管理方法；大量的對(duì)比分析，讓我體會(huì)到了自己的管理思路，找到了自己的管理方法。在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中完善，使得自己的教學(xué)管理水平日臻提高，也使我自己在管理中日漸成熟，逐步形成了自己“人文，嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”的教學(xué)管理風(fēng)格。 三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，率先垂范。 新的時(shí)代給教 師提出了更高的要求：教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的楷模，應(yīng)該是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)技能的傳授者，應(yīng)該是令孩子們信服的心理醫(yī)生，更應(yīng)該是獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。“打鐵先要自身硬”。作為教學(xué)工作的管理者，青年教師的領(lǐng)路人，要想使老師們信服，自己就應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。為此，當(dāng)別人在閑聊時(shí)，我要求自己靜下心來(lái)閱讀，記錄教育教學(xué)理論，以充實(shí)自己；當(dāng)別人在悠閑漫步時(shí)，我要求自己走進(jìn)經(jīng)典，感悟名家名篇以滋養(yǎng)自己；當(dāng)別人認(rèn)為進(jìn)入高級(jí)職稱(chēng)可以放松自己時(shí)，我卻潛下心來(lái)走入教學(xué)研究，做沒(méi)有立項(xiàng)，也永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)題的課題。走進(jìn)課堂，聆聽(tīng)青年教師的 課，上示范課，在提高他們的同時(shí)也充盈著自己；走進(jìn)教研，參與教師的交流，提出建議，在完善他們的同時(shí)也豐富著自己；當(dāng)看到老師敬佩的眼神時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師贊美的話語(yǔ)時(shí)，我知道，我在勤奮工作的同時(shí)收獲的是無(wú)言的甜蜜?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這或許是對(duì)我自己能做好工作的濃縮。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”，我曾在教育的路上這樣探尋過(guò)，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，我會(huì)在教育的路上執(zhí)著地追尋著，我也相信我一定會(huì)走到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成功 之時(shí)。 謝謝大家！ 第三篇：精彩的演講比賽 精彩的演講比賽 誰(shuí)都知道，我性格很內(nèi)向，不敢當(dāng)眾講話，若要我去演講，豈不是要害我？昨天下午，何老師鄭重其事地宣布了一件對(duì)我“不利”的事：“明天下午的班會(huì)課，我們將舉行一次《現(xiàn)在的我和未來(lái)的我》為主題的演講比賽，請(qǐng)要參賽的同學(xué)做好準(zhǔn)備。”這我可不怕，大不了我不參賽，問(wèn)題不就解決了。這時(shí)，何老師又說(shuō)了一句讓人震驚的話：“為了防止你們只有少部分人參加比賽，我點(diǎn)到名的同學(xué)必須參加比賽。”我聽(tīng)后，心仿佛要跳出來(lái)似的，冒著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)坐在位 置上，如坐針氈?！拔抑贿x那些膽子大的同學(xué)?！边@句話又從老師的嘴中跳出來(lái)，我又松了一口氣，“孫煒?！卑。±蠋?，你明知我膽子小，為什么還要和安分守己的我作對(duì)呢？我真想世界上有時(shí)空穿梭機(jī)，那樣我就可以跳過(guò)明天，到后天去，就不用演講了。 第二天中午，我寫(xiě)好一份演講稿，準(zhǔn)備迎接下午的演講比賽。時(shí)間過(guò)得真快，班會(huì)課到了，只見(jiàn)“小畫(huà)家”朱康宇亨在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字““未來(lái)的我和現(xiàn)在的我”演講比賽”。就這樣，比賽開(kāi)始了。 同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地登上講臺(tái)，我的心也越來(lái)越緊張了，時(shí)不時(shí)拿出那張?jiān)缫褜?xiě)好的草稿紙 來(lái)看一看?？杀M管我已把稿紙背得滾瓜爛熟，心中還是忐忑不安。 在眾多同學(xué)的演講中，令我印象最深刻的要數(shù)賀新了。只見(jiàn)他演講幾句，就向左邊看一看，仿佛他的稿紙都寫(xiě)在左邊的窗戶上似的，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，可這樣好像并不能讓賀新不再往左邊看，賀新似乎不害羞，還是不停地向左邊看，有些同學(xué)甚至以為賀新在看是么好東西，便也學(xué)著他的樣往左邊看，結(jié)果什么也沒(méi)看到，這又讓同學(xué)們笑得前俯后仰。時(shí)間過(guò)得可真快，這么快就輪到我了，我盡量讓自己那顆價(jià)值緊張的心放松一點(diǎn)，可根本沒(méi)用，我跨上講臺(tái)，可不知怎的，我一走上講臺(tái)，雙腳便不 停地發(fā)抖，我真想自己的演講已經(jīng)完了，可事實(shí)是：我的演講才剛剛開(kāi)始。演講順利進(jìn)行著，可仿佛我每念一個(gè)字就損失很多力氣。不久，我就大汗淋漓。我快演講完了，我的心漸漸松弛了，心想：原來(lái)演講并不是那么難的事?？僧?dāng)我這樣想時(shí)，一個(gè)不好的命運(yùn)降臨在我頭上 —— 我忘詞了，我一下子就急 得像熱鍋上的螞蟻 —— 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。還好我沒(méi)有想多久，馬上又認(rèn)真演講起來(lái)。我的演講終于結(jié)束了，我也長(zhǎng)吁了一口氣。 這次演講比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一次鍛煉的比賽啊！ 湖南新邵釀溪鎮(zhèn)二小六年級(jí)孫煒 第四篇：合規(guī)文化精彩比賽演講稿 (銀行演講 ) 合規(guī)文化精彩比賽演講稿（銀行演 講） 合規(guī)文化精彩比賽演講稿合規(guī)文化精彩比賽演講稿 文章導(dǎo)讀：實(shí)踐證明：合規(guī)創(chuàng)造企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、合規(guī)創(chuàng)造社