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正文內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式(編輯修改稿)

2025-05-26 01:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 村民自治的概念來源于?? 版面格式 ,內(nèi)容為 :中國人民大學(xué) 2021 年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 。字體為 :小五號 (1)頁邊距 上 : : 厘米左 :3 厘米右 :3 厘米裝訂線 :0 厘米 (2)頁眉 : 厘米 頁腳 : (3)紙型 :A4,縱向 ,位置 :頁面底端 對齊方式 :外側(cè) 采用尾注 ,自定義標(biāo)記為 [1],[2],[3]?? 農(nóng)村留守兒童心理健康存在的問題與對策 — 暑期社會(huì)實(shí)踐 摘要:隨著農(nóng)村外出打工人員的增加,農(nóng)村留守兒童越來越多,留守兒童的特殊成長環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)、生活和心理健康造成了不利影響.留守兒童容易產(chǎn)生自卑、疑慮、妒嫉、逆反和極端等心理問題.為改善這種狀況需要做到以下幾點(diǎn):促使家長積極參與,努力提高心理輔導(dǎo)教師素質(zhì),關(guān)注其同輩群體及營造 和諧的社會(huì)環(huán)境。 關(guān)鍵詞:農(nóng)村;留守兒童;心理健康;對策 目前學(xué)生的心理健康問題已引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注,其中家庭環(huán)境對學(xué)生心理健康的影響是一項(xiàng)重要研究內(nèi)容.在這項(xiàng)研究中,對離異子女、獨(dú)生子女研究的較多,而對留守兒童研究的較少.本篇將圍繞農(nóng)村留守兒童這一內(nèi)容進(jìn)行探討。 1.農(nóng)村留守兒童心理健康概況 近年來,隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。這是農(nóng)民理性選擇的結(jié)果,也是工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然.由于受到城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)體制和自身經(jīng)濟(jì)條件的限制. 這些農(nóng)民工無力解決孩子進(jìn)城要面對的許多現(xiàn)實(shí)問題.他們不得不把子女留在老家。相應(yīng)的農(nóng)村留守兒童數(shù)量也就不斷增加.農(nóng)村留守兒童心理問題,已成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)重要的社會(huì)問題.因?yàn)槿狈χ苯拥募彝ソ逃陀H情關(guān)懷,這些孩子在學(xué)習(xí)、生活和心理上容易產(chǎn)生一些問題.長期與父母分離,缺少了父母的關(guān)愛。情感與心理上的需要到不得滿足,留守兒童往往出現(xiàn)消極情緒.他們的性格會(huì)變得自卑、沉默、悲觀、孤僻。表現(xiàn)出任性、暴躁、冷漠、內(nèi)向、疑慮、妒嫉、逆反和極端等癥狀。 2.農(nóng)村留守兒童心理健康影響因素 心理學(xué)研究表明:在個(gè)體早 期發(fā)展中,父母的愛、支持和鼓勵(lì)容易使其建立起對初始接觸者的信任感和安全感,而這種感覺的建立,保證了兒童成人后與人順利交往.相反,早期安全感和信任感的缺乏,會(huì)使兒童逐漸形成一種孤獨(dú)、無助的性格. 2. 1 與父母分離時(shí)間長短對其心理健康的影響 家庭系統(tǒng)對孩子社會(huì)性發(fā)展有著重要影響.對大多數(shù)兒童來說,他們都需要與父母保持良好的溝通。父母是孩子獲得情感支持的重要來源.親子關(guān)系在兒童成長過程中起著非常重要的作用。母親的溫情鼓勵(lì)、支持和期望以及對兒童所采取的民主型管理方式有助于兒童心理健康發(fā)展.相反。如果 親子關(guān)系不良或親子關(guān)系被人剝奪,兒童就難以獲得自我良好感受,產(chǎn)生安全感和自尊心的缺失,導(dǎo)致心理上的敵意和焦慮.農(nóng)村留守兒童長期與父母分離,因此無法在良好的親子關(guān)系中與父母進(jìn)行正常的情感交流,無法獲得直接的情感體驗(yàn),所以就難以形成積極健康的心理.國內(nèi)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn):許多留守兒童只知單向地接受愛。卻不去施愛,更想不到如何感恩圖報(bào),整天過著得過且過,不思進(jìn)取,對他人缺乏誠信,片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的生活.對家庭、朋友、鄰居、社會(huì)冷淡少情,缺乏社會(huì)責(zé)任感.也有的留守兒童表現(xiàn)出冷漠、自負(fù)等情感障礙和退縮性行為,性格冷酷、缺少 同情心,甚至有著嚴(yán)重的攻擊行為和反社會(huì)行為。 2. 2 教養(yǎng)人素質(zhì)對其心理健康的影響 教養(yǎng)人教育方式不當(dāng),教育能力低,監(jiān)管力度不夠也是留守兒童心理健康問題產(chǎn)生的一個(gè)重要原因.通過調(diào)查教養(yǎng)人情況發(fā)現(xiàn),教養(yǎng)人基本上是老年人,文化程度低,教育觀念陳舊,教育方法簡單,對兒童的照顧僅僅局限于生活方面,沒有注意到他們的心理成長.還有相當(dāng)一部分人教養(yǎng)方式不當(dāng),對留守兒童表現(xiàn)的過分寬容、溺愛,使他們處于一種放任自流、無人管教的狀態(tài). 2. 3 學(xué)校和社會(huì)環(huán)境對其心理健康的影響 學(xué)校生活對留守兒童的心 理健康影響很大.學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、文化氛圍以及教學(xué)條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件、師生關(guān)系、同伴關(guān)系等都會(huì)影響他們的身心發(fā)展.社會(huì)生活中的種種不健康思想、情感和行為,也會(huì)嚴(yán)重毒害他們的心靈.同時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種矛盾、沖突和競爭又加重了他們的心理負(fù)擔(dān). 3 解決對策 3. 1 促使家長積極參與 留守兒童正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,其可塑性大、自制與明辨是非的能力較差.如果缺乏成人的約束和科學(xué)引導(dǎo),極易受社會(huì)不良風(fēng)氣的誘惑和影響.因此應(yīng)鼓勵(lì)流動(dòng)兒童家長學(xué)習(xí)一些心理健康方面知識,幫助其引導(dǎo)子女走過人生關(guān)
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