【文章內容簡介】 咪咪按白兔醫(yī)生的話，很快就康復了。從此以后，它再也不懶惰了，做什么都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉魚特別準，還結交了不少小伙伴呢。 每當和小伙伴開心地玩耍時，喵咪咪都會自豪地說：“生命在于運動，做事要勤快，可不能懶惰，不然，可是會得‘懶懶癥’的哦 !” 中新網(wǎng) 8 月 13 日電據(jù)俄新網(wǎng) 13 日援引拉美媒體報道稱，哥斯達黎加政府決定關閉國內動物園，將所有動物放歸自然。 這一過程不會是一蹴而就的，將持續(xù)相當長的時間，但動物園將于 2021年 3 月開始關閉。 哥斯達黎加環(huán)境部長雷內?卡斯特羅就相關計劃表示：“除需要拯救動物的情況外，我們不想看到鎖在籠子里的動物?！? 哥斯達黎加政府計劃將該國兩家最大型的動物園改造成普通公園。但 與此同時，動物園負責人對政府的決定有所擔心，因為目前尚不清楚動物園內的動物將會被送到哪里，它們將如何適應野外生活。 拉美國家最近對野生動物權利的爭取有所加強。薩爾瓦多議會日前禁止在馬戲團舞臺上和其他公開演出中使用動物。玻利維亞、巴西、秘魯、巴拉圭和哥倫比亞此前也推出了類似禁令。 第三篇：自編童話故事作文 自編童話故事作文 （一） 有一天，小兔子買了一個氣球，小兔子拿著氣球，高高興興地走在大路上。走著走著，線突然斷了，氣球飛上了天，小兔子傷心地哭了起來。 大灰狼 突然冒了出來，對小兔子得意地大叫：“哈哈，你跑不了啦！”小兔子大吃一驚，急中生智，不管天上的氣球，轉身就跑。 大灰狼沒有追上小兔子，漸漸地，大灰狼沒有力氣跑了，小兔子趁機甩掉了大灰狼，脫離了危險。 可她又想起了那氣球，氣球已經(jīng)向遠方飛去了，這時，小鳥飛了過來，問：“怎么啦？小兔子?！毙⊥米影咽虑榈慕?jīng)過原原本本告訴了小鳥。小鳥聽完了，說：“別擔心，我去幫你把氣球追回來，看我的！”說完便飛走了。 過了一會兒，小兔子看見小鳥把氣球叼回來了。小兔子高興得不得了，謝過小鳥后，就高高興興地回家了 。 剛邁出腳步，可惡的大灰狼又出現(xiàn)了。大灰狼追上來了，小兔子護好氣球，逃回了家。大灰狼到了小兔子家門口，看見門關得緊緊的，大灰狼想撞門進去，突然聽見小兔子說：“媽媽，一會兒獅子會過來趕走大灰狼??”大灰狼聽見了，嚇了一跳，就夾著尾巴慌忙地逃走了。其實這不是真的，小兔子只是一個人在家里，這是她想出來的辦法。 小兔子用它的機智一次次戰(zhàn)勝了狡猾兇惡的大灰狼。 自編童話故事作文 （二） 在大森林里，有一棵大樹長得高大威武枝繁葉茂。有一只小鳥在上面結了窩，每天進進出出地忙碌著。 大樹問小鳥：“小鳥，你每天忙忙碌碌，這么辛苦，你快樂嗎？” “我很快樂！”小鳥說：“森林里有我愛吃的蟲子，有新鮮的空氣，我可以在這里自由自在地飛翔?！? “大樹，你每天一動不動地站在這兒，你快樂嗎？”小鳥反過來問大樹。 大樹說：“這里有我的兄弟姊妹，我們?yōu)槿祟愔圃煅鯕?，遮擋風沙，我們的根深深地扎進土里，可以防止水土流失。我們做出了貢獻，所以我很快樂?！? 大樹和小鳥成了一對好朋友。 突然有一天，一隊伐木工人開進了森林，他們開始砍伐樹木， ()小鳥眼睜睜地看著他的大樹朋友轟然倒地，他的小窩也毀于一旦，森林成了光禿禿的山包。 小鳥看見大樹被拖上車運走了。他追上去問：“車大哥，你們要把我的樹朋友拖到哪里去？” 車說：“我們要去工廠?！? 鳥兒隨著車來到工廠，他聽見機器聲轟鳴，站在窗外向廠房里張望，他不解地問窗戶：“工人們在做什么？” 窗戶回答：“他們把樹裁成木板，做成沙發(fā)運到城市里賣掉?！? 小鳥向城市飛去。他飛進一戶人家，看到人們坐在沙發(fā)上舒適地休 息。他大聲說：“人們啊，大樹為你們做出了這么大的貢獻，卻換回這樣的回報！為什么呢？” 小鳥傷心地向遠處飛去。 自編童話故事作文 （三） 有一天，小灰兔在公園散步，看見了一只掛著鈴鐺的小狗。小灰兔覺得鈴鐺又好看又好玩，就跑上前去問：“小狗，你身上的鈴鐺真漂亮，能送給我嗎 ?”“對不起?！毙」穼π』彝谜f：“我不能把它送給你，那是主人給我的，只要鈴聲一響，主人就知道我回家了，所以??”可小灰兔根本不聽它的解釋，硬是把鈴鐺搶了過去，掛在了自己的身上。 掛著鈴鐺的小灰兔高興地連蹦 帶跳。突然，來了一個獵人，他看見了小灰兔，就舉起獵槍要打它，小灰兔見勢不妙，撒腿就跑，一會兒就不見了蹤影。正當獵人灰心不想再追時，小灰兔身上的鈴鐺卻發(fā)出了悅耳的聲音，獵人一聽，“啊，機會來了 !”于是獵人就沖上前去，把小灰兔給抓住了。 正在這時，一匹小馬看見了，就趕緊跑了過去，救出了小灰兔，并讓它說了事情的經(jīng)過。小馬聽后，就和小灰兔一起回到了小狗那邊，讓小灰兔把鈴鐺還給了小狗，并讓它道了歉。 從此，它們三個人就成為了永遠的好朋友。 第四篇：編童話故事作文指導 編童話故事 —— 小學 三年級作文指導 【習作要求】 從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。 、橡皮、轉筆刀； 、河流、大海； 、耳朵、鼻子、嘴。 ?? 【教學理念】 作文教學應從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創(chuàng)設情境，點撥引路，自選材料等一系列充 滿童心童趣的教學環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維 —— 文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。 【教學流程】 一、憶童話故事，領悟特點 同學們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡?。┠銈兌悸牭竭^哪些童話故事呢？ 監(jiān)控：學過童話故事《狼和小羊》、《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、