【文章內(nèi)容簡介】 常的常規(guī)工作，滲透在每一個人，每一個細節(jié)，每一個工作制度安排上。學校切忌動輒搞運動式的教育。最忌諱浮躁，一間好學校要有風雨不動，安穩(wěn)如山的氣勢。這就是學校風格的形成。一個校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實到制度建設(shè)上的時候，就會出現(xiàn)校長變成救火隊員的現(xiàn)象。學校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。好的校長就是不太辛苦的校長，校長不太辛苦，教師也不要太辛苦。學生也相應(yīng)地不會太辛苦。這樣學校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機器。 神，其實，成長起來是很快的。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握 好科學的學習方法。提供更多的學習機會，打造良好的學習環(huán)境。校長在學習問題要帶頭。唯有不斷學習的學校，教師不才不容易變成教書匠，學習才不容易變成考試的機器。才能夠體會到教育工作的樂趣與幸福感。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。只有有個性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個性的學生，只有有特長的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長的學生。教師的成長在某個意義上說就是學生的成長，千萬不要將二者對立起來。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻型的工作。用教師成長帶動學生成長，學生成長促進教師也成長。教師的成功與學生的成功之 間是密切相聯(lián)的。 教育沒有錢是肯定不行的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。但是，這只是問題的一個方面；另一個方面則是，我們要把教育的方向搞對。方向如果錯了，則教育投入的意義也不大，甚至出現(xiàn)事與愿違的情況。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出一個好教育。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，思想精神信念及科學的方法，常常是更為關(guān)鍵的。無論多么先進的設(shè)備都不能夠代替人的作用。教育的本質(zhì)是回歸人，人是目的，其他的都只是手段 ，這一點千萬不要弄反了。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！ 篇二：小學校長掛職鍛煉總結(jié) 實習總結(jié) 單位：牛店鎮(zhèn)月臺小學 姓名：甄 時間：曉東 2021 年 12 月 實習總結(jié) 帶著一份憧憬，帶著一份責任，帶著一份期待， 2021 年 10 月 20日，我在新密市教育局的安排下，赴鄭州市管城區(qū)南學街小學進行為期兩個多月的掛職鍛煉學習，在短短的兩個多月時間里，通過深入各科室、班級，深入教育教學 該加以貫徹。如果某一個成員無視集體決定，而將班子中的分歧在群眾中散布，則勢必造成混亂，影響班子團結(jié)，到頭來只能證明，他本人不具備做領(lǐng)導成員的基本素質(zhì)。 校長帶頭。一是校長要坦誠、正派、民主，不搞幫派，不搞一言堂。大家眼睛都盯著他，自覺不自覺地在向他學，所以校長的表率作用，對班子成員影響是很大的。二是校長要有容人之量。所謂海納百川，有容乃大。校長定要容言、容人、容事，不能小肚雞腸、斤斤計較、唯我獨尊。同時校長的虛心求教精神也十分重要。尊重老教師，幫扶青年教師，平等待人，都是校長應(yīng)當具備的。 二、科學的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實的作風建設(shè)是立校之根本 當我們探討目前的學校管理主要應(yīng)該依靠什么時，崔校長侃侃而談，主要涉及到三個方面：科學的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實的作風建設(shè)。對此我們都有同感： 科學的教育理念是指導學校制定科學的發(fā)展規(guī)劃及育人目標，引領(lǐng)學校健康快速發(fā)展的航標。自實施新課程以來，各級教育行政部門都特別強調(diào)以人為本、更新教育 [在掛職鍛煉校長總結(jié)會上的發(fā)言(共 2 篇 )]觀念、調(diào)整育人目標，為學生的終身發(fā)展負責，并已成為學校工作的指導思想，可見科 學的教育理念在學校管理和學校發(fā)展中的重要性。 完善的制度管理是維持學校正常教學秩序、有效開展各項工作的有力保證。俗話說得好：“人管人、管死人，制度管人、管活人”，只有通過完善的制度管理，才能使學校的各項工作做到有法可依、有章可循，使教師知道干什么、怎么干，做到賞罰分明，這樣，既可以通過制度來約束一些人，同時也可以調(diào)動教師工作的積極性和自覺性，進而提高工作的質(zhì)量和效率。南學街小學就是靠這種完善的制度管理，營造了和諧的教學環(huán)境和氛圍，學校實現(xiàn)了人人有事干、事事有人干、時時有事干的良好的工作運行狀態(tài)， 在這方面是非常值得我學習的，也是作為一個管理者所應(yīng)追求的最佳管理狀態(tài)。 求真務(wù)實的工作作風是促進學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的精神 命脈。 從領(lǐng)導層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實，那么學校的各項工作就只能浮在表面，不能落到實處，甚至使學校的中心工作易位；從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實，那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高，課堂教學質(zhì)量也很難得到保障，最終勢必導致學校教育教學質(zhì)量的整體滑坡。所以，作為一個有事業(yè)心和責任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實的工作精神，這在南 學街小學的領(lǐng)導和教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領(lǐng)導班子真抓實干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我學習和借鑒的。 三、校長要做到“十個必須” 校長必須懂法規(guī)。 當校長必須懂得國家的教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī)，特別是國家教育政策如：《中國教育發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等。同時還應(yīng)了解《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。這些重要文獻和法律法規(guī)是辦學的方向，是對學校教育教 學活動的一種規(guī)范，不熟悉或者領(lǐng)悟不深，就可能偏離方向，甚至會違規(guī)辦學。 校長必須講政治。 校長是學校的管理者，必須講政治。必須要不折不扣的落實上級有關(guān)教育政策，不能搞兩張皮，不能搞上有政策下有對策。同時校長要做到遵規(guī)守紀、服從大局、立場堅定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。 校長必須理念新。 校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發(fā)展，師生受益，相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同于辦工廠，場子倒閉可以重建，產(chǎn)品壞了可再生產(chǎn)，學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質(zhì)教育的今天，校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，這是校長認真 研究的課題。 校長必須精業(yè)務(wù)。 學校是培養(yǎng)人才的特殊地方，對學生實施教育教學是其根本任務(wù)。教育教學是有規(guī)律的，作為校長必須按照教育教學規(guī)律辦事，因此校長必須精通業(yè)務(wù)。除具備較高的 教學水平外，還必須有較強的業(yè)務(wù)指導能力，如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長的教育教學思想變?yōu)楝F(xiàn)實。 校長必須謀發(fā)展。 當校長不能只是管好學校，更重要的是發(fā)展學校，而發(fā)展就要不斷的創(chuàng)新。這就要求校長高瞻遠謀，集思廣益，根據(jù)學校的實際長遠定位，確定好學校的辦學目標。這些一旦確定，必須帶領(lǐng)全體教職工為實現(xiàn)這個目標凝心聚力去奮斗，去拼搏，并不斷研究出現(xiàn)的新情況、新問題，確保目標實現(xiàn)。 校長必須會用人。 一個學校就是一盤棋，校長要走活這盤棋僅靠校 長是不夠的。學校的工作很煩瑣，校長不可能事無巨細，面面俱到，他不必是一位教學能手，也不必是一位理財專家，更不必是一個后勤主任，一個校長的成功之處在于他有許多的業(yè)務(wù)精通，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才為他工作。校長要知人善任，要了解每個人的優(yōu)勢與劣勢，包括性格、特點、業(yè)務(wù)、人品、語言表達以及人際關(guān)系等，把每個人放在最適合、最能發(fā)揮作用的地方。校長看人要看人品、看大節(jié)、看發(fā)展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵；對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長睿智的眼光去發(fā)揮他們的特長，最大 效能的發(fā)揮每個人的積極性。只有帶出一批精干的師資隊伍，才是學校發(fā)展的保證。 校長必須做表率。 常言道：火車跑的快，全靠車頭帶。學校如奔馳的列車，校長就是火車頭，學校發(fā)展的快與慢就看校長怎樣去帶領(lǐng)。學校人多、事多。校長不可能都看的見，管的上，但校長人格魅力會影響到每個人、每 下頁余下全文 第四篇：在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 精選范文 :在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )各位校長：又見面了。因為路況不熟悉 ,再加今天上午上課到十二點多鐘 ,才從廣州匆忙趕來，因此遲到了 ,先向大 家表示歉意。人海茫茫，相見相識就是緣份。大家來深圳前，可能還記得作為這次掛職鍛煉的指導老師，我對大家分析過中國當下的基礎(chǔ)教育存在的問題以及教育部在教育問題上的指導思想存在種種誤區(qū)。我還說過，教育部長周濟的所作所為與中央的精神是不合拍的，中央明確提出了：以人為本，用科學的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的指導方針，要辦“以人為本”的教育。但是，周濟主持下的教育部頻頻出臺的教育政策明顯違背了這種正確的精神。如此下去，中央要為教育部背教育的黑鍋。百年大計要毀于一旦。因此“洲際導彈”（周濟搗蛋）不會太長久了。這次周濟下臺，不是 替罪羊，即使替罪，也夠得上一只替罪狼，是一點也不冤枉他的。因此，這次大家一看到我，就感覺特別親切，我的預(yù)言似乎實現(xiàn)了。其實，這并不是我有什么特別高明之處，因為我相信世界潮流是不可違逆的，同時也相信中央是英明的，不可能無視這種教育常識嚴重扭曲的現(xiàn)象繼續(xù)存在下去。這不是我有什么先見之明，而是中央的教育決策英明。還記得在二個星期前，我給大家談過，如何到一個新的地方學習的問題。我曾經(jīng)特別提到過：要學會用心眼來發(fā)現(xiàn)，凡事用心，認真就會有辦法。深圳是改革開放的最前沿，是中國最發(fā)達的地區(qū)之一。而大家又大多是從廣東相對比較 貧窮落后的地區(qū)來的。來這里能夠?qū)W習什么呢？我們不是盲目來照抄的。我們要著重于理念與精神，從能夠?qū)W習的地方與能夠改變的地方入手。我總以為，教育這個問題先要作一些思考，要多了解世界先進的教育理念。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重視教育才有價值與