【文章內(nèi)容簡介】 交流，還有自己的上司，辦公室的老師，都要注意其中交往的技巧。 接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。現(xiàn)在我明白了，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西貌似很多，出來工作就不夠用了，而且沒有時間再去翻開以前的書本了，所以在大學(xué)， 是很好的學(xué)習(xí)機會。假期實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，在實踐中也能及時的了解到自身的不足，理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才不會被這個飛速發(fā)展的社會淘汰。 每天辛辛苦苦上班，我終于理解了身為老師的不容易，同時也通過查 閱資料和自身體會總結(jié)了當(dāng)老師需要注意的一些經(jīng)驗： 首先，教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形 象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。 其次，教學(xué)教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示 范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。 再次，在教學(xué)中，向?qū)W生進行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲鎸μ?。寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口??這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育， 從而提高學(xué)生對美好事物的追求。 最后，青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在課程的學(xué)習(xí)和鍛煉中。 通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促 進學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。 暑期的實踐讓我明白賺錢不容易，當(dāng)然，這個暑假讓我最大徹大悟的是，人，一定要有自己擅長的技術(shù)，一技之長，在社會中有很大的用處，作為老師，亦是如此。這次的實習(xí)，讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐 ，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實習(xí)，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。 第四篇：鋼琴老師 好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? 一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599， 740 的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能 夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負擔(dān)。（老師最好是本人拿過權(quán)威性的國際國內(nèi)專業(yè)鋼琴賽事大獎，這樣就更說明問題了），由于家長對鋼琴的無知，導(dǎo)致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業(yè)余 6 級左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，理查德克萊德曼流行鋼琴的走紅，讓中國多數(shù)家長認(rèn)為能演奏他的這些作品就是很棒的，其實他的所有曲子在專業(yè)鋼琴演奏著手下只是初級的不能再初級的曲子，當(dāng)然我不 是說克萊德曼不是高水平的鋼琴家，但他的實力在于與整個樂隊在編曲上的造詣，（被稱為流行鋼琴曲）單就鋼琴演奏的技巧難度上來說，實在不能體現(xiàn)一位鋼琴老師的水平。說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。另外好的老師一定是廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典、浪漫、現(xiàn)代時期的作曲家的作品的人。 當(dāng)然只有技術(shù)沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。即能把握各個作曲家的風(fēng)格 好的 老師還要有非常棒的語言表達能力，能用形象生動的語言進行教學(xué)。 對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。 最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學(xué)者）當(dāng)然同樣是大學(xué)教師也有混日子的，尤其是三四十歲的那批老師，當(dāng)時鋼琴教育落后，他們大多是一般的師范院校畢業(yè)，只是趕上了好機遇，占了那個位子，后來的年輕人再有才也應(yīng)聘不上那個學(xué)校了，我不是打擊一片，有些好學(xué)的 4 十歲的老師多年來勤奮鉆研。也很稱職，我只是說不要以年齡為唯一標(biāo)準(zhǔn)。 不要認(rèn)為音樂學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。 7，不要盲目相信學(xué)歷，目前好多人為了評職稱去國外讀個碩士，尤其是白俄羅斯國立音樂學(xué)院、烏克蘭、亞美尼亞等音樂學(xué)院，實際上這些學(xué)校對專業(yè)要求很低，重要的是語言，一個學(xué)生在這些學(xué)校上學(xué)第一年往往把 90%以上的精力用來學(xué)語言，第二年才開始學(xué)鋼琴，研二的后半年又忙于論文答辯、找工作等雜事，真正鋼琴學(xué)不到很多 東西，況且這些落后國家的鋼琴教育水平其實與國內(nèi)相差不大，他們正是抓住了國內(nèi)崇洋媚外的心理。去這些落后國家的音樂學(xué)院留學(xué)兩年還不如本科畢業(yè)后在中央上海等音樂學(xué)院定期找好的老師上課進步大，一句話，出國只是為了拿個文憑 二、 學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過幾節(jié)課呢？許多鋼琴 老師（尤其是機構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是 自己一手帶出來的學(xué)生。每次遇到重大場合讓學(xué)生出來表演以展示該機構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂界這種現(xiàn)象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨后春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點過他，但也就是幾節(jié)課的時間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那么幾個有才的，尤其在 9 十年代整個省里搞藝術(shù)的教師就沒幾個，幾 乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個好的。然后就說是自己的徒孫，中國人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實際上大多數(shù)在 9 十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來并無改進，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們在那個位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學(xué)生》不要被藝術(shù)中心 的規(guī)模和優(yōu)雅的環(huán)境所迷惑：這些說白了只要有錢誰都可